L’objectif de cet article est d’évaluer l’efficacité de la méthode systémique et stratégique de Palo Alto pour intervenir lorsqu’une situation de harcèlement scolaire est avérée. Pour évaluer l’efficacité de cette méthode, nous avons décidé de prendre un groupe de comparaison comprenant des interventions régulièrement mobilisées par les établissements scolaires et leurs réseaux d’aide.

Il a été décrit dans la littérature que les difficultés psychoaffectives rencontrées par les enfants d’âge préscolaire dont la naissance suit une grossesse sans enfant, pourraient être davantage liées à un dysfonctionnement relationnel au sein de la famille porteuse de cette cicatrice affective qu’à une altération intrinsèque des capacités cognitives de l’enfant. Ces représentations prénatales distordues peuvent s’exprimer dès la naissance et le postnatal immédiat.

Grégoire Borst rappelle les différents processus qui concourent aux inégalités éducatives, en lien notamment avec le milieu d'origine, l'environnement social, et leurs conséquences sur les conditions d'apprentissage et le développement du cerveau des enfants. Partant de là et s'appuyant sur les études de terrain menées par son laboratoire de recherche, il point les différentes fonctions qui, dans le cerveau participent aux apprentissages fondamentaux chez les enfants, et souligne un certain nombre de biais, d'automatismes qui altèrent leur bon fonctionnement mais pourraient être très facilement corrigés grâce à la malléabilité du cerveau. Pour ce faire, il faudrait pouvoir sensibiliser les élèves, les familles, les équipes pédagogiques, à ces connaissances sur le cerveau et à la manière dont il fonctionne. Mieux informés et ayant conscience des possibilités offertes, ils pourraient alors adopter des stratégies plus efficaces en matière d'apprentissage, permettant de réduire les inégalités scolaires induits par l'environnement socio-économique, de surmonter leurs difficultés et de développer les talents

Cécile Désaunay, analyse ici les tendances d'évolution de la consommation en France. Elle décrypte les principaux moteurs du ralentissement observé (démographie, saturation des besoins matériels, contraintes économiques, sobriété volontaire), point les divergences entre des discours en apparence de plus en plus favorables à une consommation responsable, voire une déconsommation, et des pratiques pas toujours en accord avec ces positions, et esquisse les perspectives qui pourraient en découler à moyen-long terme.

A la frontière entre les projets d'éducation populaire et de l'Economie sociale et solidaire (ESS), les Coopératives jeunesse de services (CJS), depuis dix ans, proposent à un groupe d'une quinzaine de jeunes, encadrés par deux animateurs et soutenus par un collectif d'acteurs du territoire, de créer et gérer leur propre entreprise coopérative le temps d'un été. Ces coopérant·e·s définissent ensemble différents services ou produits qu'ils proposent aux habitants, aux collectivités et entreprises environnantes, développent leur activité jusqu'à se rémunérer de son résultat. L'opportunité d'expérimenter l'ESS grandeur nature !

La réingénierie des diplômes professionnels Jeunesse et Sports en 2024 aurait pu n'être qu'un toilettage pour se conformer aux exigences de la loi Avenir professionnel : un travail sémantique de transposition des unités capitalisables en blocs de compétences. Mais le ministère a fait des choix qui modifient en profondeur le paysage des diplômes professionnels de l'animation.

Le centre national de Formation aux Métiers du Jeu et du Jouet FM2J organise chaque année un concours de création de jeux de société pour jeunes auteurs en herbe. Découvrez ce projet d'animation original !

Le métier d'animateur demande une sacrée bonne dose d'imagination. Il faut imaginer des activités manuelles, sportives, culturelles... monter des projets parfois en faisant preuve de trésors d'ingéniosité ou encore régulièrement proposer des imaginaires, des fabulations pour donner un caractère unique aux grandes animations.

L'imagination est souvent l'une des principales compétences mentionnées sur les fiches de poste. Pour autant, elle n'est pas nécessairement constante et parfois même, elle nous manque ! Ce dossier propose des procédés et des outils pour la stimuler, et des trucs et astuces pour construire un imaginaire.

Qui n'a jamais eu l'impression, à un moment ou un autre, de compenser le manquement d'un collègue ? Parfois, ça se fait "tout seul". La répétition du phénomène finit toutefois par poser question. Qu'en est-il ? Explorons...

L'association "Des enfants, un quartier, la vie", créée il y a presque 40 ans, favorise l'insertion sociale et scolaire des enfants du centre-ville de Toulon. Un de ses derniers projets, intitulé "Le Loup" et imaginé pour sensibiliser à l'inceste, a reçu le prix de l'académie de Nice de la MAIF.