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Article de Sophie Le Gall
Paru dans la revue Le Media social, 15 mai 2025.
Mots clés : Enfance-Famille, Soutien à la parentalité, Dispositif, Personne handicapée, SAVS, Accompagnement social, Formation, Travailleur social, Protection de l'enfance, Enfant placé, Club Famille, Reims
De nouveaux dispositifs de soutien à la parentalité portent en eux l’espoir d’une accélération de cette politique publique. Sur le terrain, l’urgence est - en particulier concernant le handicap psychique et la déficience intellectuelle - à l’interconnaissance entre les secteurs du handicap et de la protection de l’enfance.
Article de Béatrice Kammerer
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 378, mai 2025, pp. 30-35.
Mots clés : Enfance-Famille, Droits de l'enfant, Droits de l'homme, Égalité, Dignité, Mouvement social
Une nouvelle génération de militants et penseurs dénonce l'oppression que notre société ferait peser sur les enfants, sous prétexte de les éduquer ou de les protéger. Au point pour les plus radicaux de prôner la mise en retrait totale des adultes. Plongée dans une galaxie de pensée, non exempte de dérives.
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 340, avril 2025, pp. 37-38.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Corps, Jeu, Motricité, Jeune enfant, Estime de soi
Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons donc ce que fait Alix avec les bascules.
Article de Mathilde Cavelier
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 340, avril 2025, pp. 35-36.
Mots clés : Enfance-Famille, Psychomotricité, Jeune enfant, Compétence, Expérience, Dessin, Création, Stade de développement
Les activités manuelles sont fréquemment proposées aux jeunes enfants. Très riches en découvertes, elles peuvent aussi malheureusement ne pas toujours répondre à leurs besoins, ni concorder avec leurs possibilités motrices et cognitives. Regardons de plus près l’évolution des compétences psychomotrices des tout-petits afin de savoir ce qu’il convient de leur proposer ou pas.
Article de Agathe Seube
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 340, avril 2025, pp. 30-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Assistant maternel, Conflit, Enfant, Rupture du contrat de travail, Parents, Relation professionnelle, Respect, Implication personnelle, Décision
Travailler comme assistant maternel à son domicile auprès de jeunes enfants est un métier passionnant. Il peut également avoir sa part d’ombre, notamment lorsque les relations entre le professionnel et les parents de l’un des enfants accueillis deviennent rapidement conflictuelles et que l’écoute autant que le lien sont rompus. La période d’essai joue alors un rôle crucial pour réfléchir de manière éclairée à la suite à apporter à cette relation professionnelle.
Article de Laure Winterbone
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 340, avril 2025, pp. 19-21.
Mots clés : Enfance-Famille, Annonce du handicap, Enfant handicapé, Handicap, Inclusion, Parents, Aidant, Famille monoparentale, Accompagnement, Administration
Les chiffres sont là : d’après la Direction de la recherche, des études de l’évaluation et des statistiques, en 2021 en France, une personne sur sept âgée de 15 ans ou plus est en situation de handicap ; un adulte sur six et un mineur sur vingt sont proches aidants ; un enfant sur six naît avec un trouble neurodéveloppemental. Le handicap ne concerne pas que les autres. La société ne semble pas prendre conscience du nombre de familles touchées, leur réalité reste ainsi méconnue. Voici quelques éléments pour mieux comprendre ce qu’elles vivent.
Article de Angélique Le Briéro
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 340, avril 2025, pp. 16-18.
Mots clés : Enfance-Famille, Burn out, Accompagnement, Parents, Stress, Écoute, Empathie, Responsabilité, Culpabilité, Souffrance psychique, Fatigue, Soutien à la parentalité
Le burn-out parental est une pathologie méconnue et encore tabou, car la personne qui en souffre a très souvent honte de ne plus réussir à remplir son rôle parental comme elle considère qu’elle le devrait. Aussi, le fait de connaître et de repérer les étapes du burn-out est important pour pouvoir proposer un accompagnement juste et adapté. Une posture d’écoute bienveillante et empathique est une des clés principales.
Article de Laurence Rameau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 340, avril 2025, pp. 14-15.
Mots clés : Enfance-Famille, Parents, Projet pédagogique, Relation équipe éducative-famille, Professionnel de l'enfance, Transmission, Communication, Crèche
Pour de nombreux professionnels, le plus compliqué dans leur travail auprès des jeunes enfants, ce sont les parents. Ces derniers sont exigeants, jugeants, méfiants, en savent davantage que les équipes elles-mêmes. Ils ne comprennent pas les consignes ou le fonctionnement de la crèche, ils sont individualistes et prêts à porter plainte à la moindre morsure ou écorchure de leur tout-petit. Certains professionnels disent que les parents ont changé, sont devenus pénibles. Mais n’est-ce pas la société qui s’est modifiée ? Le monde de la petite enfance se situe au commencement des relations sociales. Il porte un regard sur l’ensemble de la société et doit s’adapter, revoir ses pratiques et concepts en fonction des évolutions. Ces nouveaux parents, plus présents, plus informés, plus pointilleux, obligent les professionnels à clarifier leurs pratiques d’accueil et d’éducation des enfants.
Article de Monique Busquet
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 340, avril 2025, pp. 10-13.
Mots clés : Enfance-Famille, Soutien à la parentalité, Accompagnement, Coéducation, Parentalité, Professionnel de l'enfance, Compétence professionnelle, Bien-être
Les professionnels de la petite enfance remplissent des missions multiples en complément de leur cœur de métier : accueil des parents, coéducation, soutien à la parentalité. Cela les amène à déployer de nouvelles compétences. Ils sont témoins des tâtonnements des parents, qui doivent aujourd’hui inventer leurs propres façons de faire et d’être avec leurs enfants. Ceux-ci naviguent entre leur histoire, la multitude de discours autour de ce que seraient de bonnes pratiques et la rencontre avec chacun de leurs tout-petits. Les défis sont grands et complexes pour accompagner ces chemins si divers vers un développement à la fois des compétences parentales et du sentiment d’être de suffisamment bons parents.
Article de Thomas Delawarde Saïas, Alan Charissou
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 385, avril 2025, pp. 43-46.
Mots clés : Enfance-Famille, Périnatalité, Puéricultrice, Féminisme, Santé publique, Genre, Parentalité, Inégalité, Stéréotype, PMI, Parents, Couple, Inclusion
Les puéricultrices jouent un rôle dans la lutte contre les inégalités de genre en périnatalité et parentalité. Des analyses et des pratiques inspirées par le féminisme démontrent comment les stéréotypes genrés structurent les dispositifs institutionnels, au détriment des femmes. Des actions concrètes pour redistribuer les responsabilités parentales sont à la portée des professionnel·le·s de terrain. Les puéricultrices, grâce à leur proximité avec les familles, peuvent devenir des actrices clés de ce changement systémique en adoptant une approche féministe et inclusive dans leurs pratiques.