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Article de Martine Fournier, Marc Olano, Guillaumette Faure, et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 329, octobre 2020, pp. 22-55.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Éducation, Société, Adolescent, Lien social, Développement, Maturité, Socialisation
Ce dossier ne prétend pas donner la recette de fabrication du « superadulte » que bien des parents appellent de leurs vœux. Mais mieux comprendre comment grandissent les jeunes générations, qui seront demain aux commandes de la société, n’est-ce pas déjà les aider à construire leur avenir ?
Article de Céline Galissier, André Tricot, Ignacio Manez, et al.et al.
Paru dans la revue Enfance, n° 3, juillet-septembre 2020, pp. 277-446.
Mots clés : Enfance-Famille, Psychologie du développement, Technologie numérique, Jeu vidéo, Enfant handicapé, Adolescent, Film, Genre, Intergénérationnel, Apprentissage, Socialisation, Motivation, Identité, Relation enfant-parents
Focus sur le point de vue des psychologues : quels sont les effets des nouvelles technologies sur le développement ? Les outils numériques sont là, et ce sont de puissants moyens. Mais des moyens pour quoi faire ? Les psychologues s’interrogent : apprend-on aux enfants à les utiliser adéquatement et aux parents à les contrôler correctement ? Par exemple, comment les bébés et les parents gèrent-ils l’attention conjointe lors de leurs interactions à distance par vidéo ?
Les nouvelles technologies sont les moyens d’objectifs visant les apprentissages cognitifs, la médiation sociale, ou encore les thérapies à distance. Mais ils ont des effets autres, inattendus voire indésirables. Ils transforment l’environnement physique et humain. Ils privilégient la représentation du réel sur les interactions sociales directes, la perception passive sur l’action, une attitude de spectateur non impliqué sur l’initiative sociale. Ils ont des répercussions émotionnelles souvent inobservables faute de partenaires témoins. Les psychologues s’interrogent à nouveau : quel est le rôle de l’âge, du genre, du partenaire, de la motivation du jeune utilisateur ?
Ce numéro thématique, coordonné par Benoît Schneider, professeur de psychologie à l’université de Lorraine, aborde de nombreuses questions développementales liées à l’utilisation du numérique. L’utilisateur crée l’usage de l’outil selon ses besoins, mais l’outil peut, lorsqu’il est SMART, comme l’a montré Charles Tijus dans le numéro thématique 3, 2019, anticiper les besoins de l’utilisateur. Pendant que l’on étudie ses effets au fil du temps pour en faire un bilan, le numérique évolue, avec l’objectif de permettre aux personnes, selon la belle expression de Florian Forestier, auteur de l’après-propos, de trouver (voire d’inventer) leur propre chemin de développement. Une redescription du concept de développement est ainsi esquissée, qui invite les psychologues à prendre leur place dans l’option interdisciplinaire des nouvelles technologies. En pionnier, le numéro ouvre le dossier pour les professionnels de l’enfance et les parents.
Article de Marie Josèphe Challamel
Paru dans la revue EJE Journal, n° 84, août-septembre 2020, pp. 58-59.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Enfance-Famille, Sommeil, Mémoire, Apprentissage, Qualité, Jeune enfant
Article de Delphine Bias, Mélissa Loudette, Christine Dain
Paru dans la revue EJE Journal, n° 84, août-septembre 2020, pp. 50-52.
Mots clés : Enfance-Famille, IEM, Ferme pédagogique, Animal, Interaction, Émotion
Article de Noémie Villeriot, Anne Sophie Rochegude, Emilie Peifer, et al.
Paru dans la revue EJE Journal, n° 84, août-septembre 2020, pp. 20-49.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Relation équipe éducative-famille, Intégration, Famille, Participation, Etablissement d'accueil du jeune enfant
Dossier composé de 9 articles :
- Penser accueil et parentalité
- Evolution de la place des parents dans les crèches
- Collaborer pour favoriser le bien être mental et physique du jeune enfant
- Aidons les parents à se reconnecter à eux-mêmes !
- L'importance du premier contact
- La place du parent : expérimentation autour de la familiarisation
- Quelle place pour les familles au sein des conseils de crèche ?
- Et pourquoi pas le cinéma des parents ?
- L'accompagnement à la parentalité à l'école ? C'est possible !
Article de Sandie Belair
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 124, juin-juillet-août 2020, pp. 30-33.
Mots clés : Enfance-Famille, Animal, Attachement, Émotion, Enfant, Médiation, Relation, Relation triangulaire, Empathie
Article de Isabelle Cottenceau
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 124, juin-juillet-août 2020, pp. 24-27.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Acquisition du langage, Apprentissage, Communication, Communication non-verbale, Corps, Crèche, Geste, Lien social, Motricité, Observation, Outil, Pratique professionnelle, Relation éducative, Signe, Technique d'expression
Article de Jérôme Dumortier
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 124, juin-juillet-août 2020, pp. 20-23.
Mots clés : Enfance-Famille, Analyse de la pratique, Crèche, Management, Organisation du travail, Pratique professionnelle, Réunion, Réunion d'équipe, Travail d'équipe
Article de Gabrielle Beun, Christelle Feildel
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 124, juin-juillet-août 2020, pp. 14-19.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Alimentation, Crèche, Expérience, Expérimentation, Habitude, Jeune enfant, Méthode, Motricité, Multi-accueil, Observation, Organisation, Pratique professionnelle, Repas, Restauration, Rythme
Article de Noémie Villeriot
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 124, juin-juillet-août 2020, pp. 10-13.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Adaptation, Crèche, Éducateur de jeunes enfants, Épidémie, Expérience, Hygiène, Maintien du lien, Organisation, Organisation du travail, Politique sanitaire, Pratique professionnelle, Relation équipe éducative-famille, Témoignage, COVID-19