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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Recherche «en», «sur» ou «pour» le travail social, tout un débat

Article de Hugo Lopez

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 72-73.

Mots clés : Travail social : Formation, Recherche, Travail social, Savoir, Sciences humaines et sociales, Théorie, Pratique professionnelle, Légitimité

Le travail social est-il reconnu comme un savoir scientifique en tant que tel dans le milieu académique français ? Hugo Lopez, en deuxième année de diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé, a planché sur la question dans le cadre de son cursus.

Art-thérapeute

Article de Eléonore de Vaumas

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 64.

Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Art-thérapie, Profession, Définition, Formation

Chaque mois, des professionnels du travail social racontent pourquoi ils ont choisi leur métier, un moment clé de leur carrière ou comment ils envisagent l'avenir.

« Même placés, ils ont droit à une enfance »

Article de Lison Colin

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 63.

Mots clés : Travail social : Formation, Travailleur social, Formation, Éducateur spécialisé, Témoignage

Chaque mois, des professionnels du travail social racontent pourquoi ils ont choisi leur métier, un moment clé de leur carrière ou comment ils envisagent l'avenir.

Hôtels sociaux : se former, pour mieux accueillir

Article de Sarah Bos

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 59-61.

Mots clés : Lien social-Précarité, Hôtel social, Équipe, Formation professionnelle, Posture professionnelle, Évolution, Environnement

Bien que 115000 personnes soient hébergées chaque soir dans ce type de résidence temporaire, la toute première formation destinée à leurs équipes n'a été mise au point qu'il y a deux ans. Le but : monter en compétences pour mieux accueillir les publics vulnérables.

Un rendez-vous manqué à l'origine des IRTS

Article de Mathias Gardet

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 58.

Mots clés : Travail social : Formation, IRTS, Travailleur social, Formation, Approche historique, Organisme de formation

La création des instituts régionaux de travail social (IRTS) en 1986 est l'aboutissement d'un long cheminement pour l'élaboration d'un dispositif de formation professionnelle des travailleurs sociaux afin de répondre aux besoins des personnes en difficulté.

Peut-on se passer d'un référent éducatif ?

Article de David Pourchasson, Jean Marie Pasquier, Marie Pierre Auger

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 54-55.

Mots clés : Travail social : Métiers, Réfèrent, Fonction, Protection de l'enfance, ASE, Relation travailleur social-usager, Relation équipe éducative-famille

Consacrée il y a vingt ans par le code de l'action sociale et des familles (article D. 312-59-10), la fonction de référent doit favoriser, pour chaque jeune de l'aide sociale à l'enfance (ASE), «la continuité et la cohérence de l'accompagnement ». Mais si cette organisation est aujourd'hui la norme dans les établissements de la protection de l'enfance, elle présente aussi des inconvénients. Au point que certaines voix plaident pour d'autres modèles.

« Se couper de ses émotions entraîne l'épuisement professionnel »

Article de Flora Peille, Tatiana Gisquet

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 51-53.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Relation éducative, Accompagnement, Émotion, Équipe, Confiance, Relation travailleur social-usager, Parole, Empathie, Relation d'aide

Faut-il engager son affect dans la relation d'accompagnement ? Qu'engendre le partage des ressentis entre collègues ? Dans un mémoire publié à la suite de deux ans de recherche, Tatiana Gisquet interroge la place de ces sensations furtives dans le travail social.

Un mineur délinquant est-il un enfant en danger ?

Article de Raymond Taube

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 50.

Mots clés : Justice-Délinquance, Délinquance juvénile, Enfance en danger, Responsabilité, Législation, Justice des mineurs

En matière de justice pénale des mineurs, les approches éducative et répressive s'opposent depuis longtemps. Face à un jeune ayant commis des infractions à la loi, faut-il privilégier une phase d'accompagnement éducatif ou l'application ferme et rapide d'une sanction ?

L'autonomie des majeurs protégés

Article de Marie Sénéchal

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 44-49.

Mots clés : Action sociale : cadre institutionnel et juridique, Majeur protégé, Législation, Autonomie, Évolution, Tutelle, Curatelle, Protection juridique, Santé, Accès aux soins, Consentement, Soin, Établissement social et médicosocial, Mandataire judiciaire

Le cadre juridique des majeurs protégés a évolué, depuis une vingtaine d'années, en veillant au respect de leurs droits fondamentaux et de leur autonomie en matière sanitaire, sociale et médico-sociale. Tout en garantissant leur protection.

Formation initiale : comment les écoles surnagent

Article de Eléonore de Vaumas, Patrick Lechaux

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3325, avril 2025, p. 29-40.

Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Travailleur social, IRTS, Innovation, Établissement social et médicosocial, Étudiant, Subvention, Formation professionnelle continue, Apprentissage

Candidats et subventions en baisse, étudiants moins expérimentés, filières désertées... Les centres de formation en travail social, au premier rang desquels les IRTS, ont plus que jamais besoin de renouer avec l'attractivité. Un défi qu'ils sont nombreux à relever, rivalisant d'inventivité pour renouveler leur manière d'enseigner et s'adapter aux conséquences de la crise des vocations.