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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Le refus de soins

Article de Lisiane Fricotté

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3190, 25 décembre 2020, pp. 22-27.

Mots clés : Santé-Santé publique, Traitement médical, Consentement, Droit, Éthique, Liberté, Égalité, Soin, Refus, Profession médicale, Discrimination, Preuve, Sanction, Sécurité sociale

La loi du 4 mars 2002 consacre le droit pour une personne de refuser un traitement médical. De son côté, un médecin peut refuser de donner des soins pour des raisons professionnelles ou personnelles. Que dit la loi devant ces deux positions et quels sont les recours possibles ?

L'identité infirmière

Article de Marie Petrus Krupsky

Paru dans la revue Perspective soignante, n° 69, 4e trimestre 2020, pp. 28-48.

Mots clés : Santé-Santé publique, Accompagnement de la personne et identité, Infirmier, Identité professionnelle, Définition, Professionnalisation, Stagiaire

Quel monde d'après ?

Article de Justine Canonne, Laëtitia Delhon, Clémence Dellangnol, et al.

Paru dans la revue Direction(s), n° 192, décembre 2020, pp. 19-33.

Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Santé-Santé publique, Action sociale, Épidémie, Management, Pratique professionnelle, Établissement social et médicosocial, Changement, Écoute, Éthique, Care, Valeur, Relation travailleur social-usager, Équipe, Intervention sociale, Risque

L'épidémie bouscule fortement les structures sociales et médico-sociales. Comment traversez-vous cette crise sanitaire ? Quels impacts pour les publics, les équipes, les directeurs et cadres ? Quels enseignements en tirez-vous ? Comment voyez-vous l'avenir ? Ce dernier dossier de l'année trace des perspectives en vous donnant exclusivement la parole : à travers l'analyse du comité éditorial du magazine, complété par notre baromètre qui a pris le pouls des équipes de direction, et par les souhaits de dix acteurs de terrain. Pour qu'advienne le "monde d'après", qui reste à coconstruire.

Accompagner la pluriprofessionnalité

Article de Loïc Martin, David Naudin, Aurore Margat, et al.

Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 124, décembre 2020, pp. 7-31.

Mots clés : Santé-Santé publique, Santé, Cadre, Aide soignant, Pluridisciplinarité, Relation professionnelle, Relation soignant-soigné, Équipe pluridisciplinaire, Équipe soignante, Qualité de la vie, Formation

- Faciliter le travail entre professionnels, page 7, Loïc Martin

- Interdisciplinarité et transdisciplinarité, mythes et réalités au temps du coronavirus, pages 8-10, David Naudin, Aurore Margat

- La pluriprofessionnalité, une condition obligatoire, mais insuffisante ?, pages 11-15, Francis Guérin

- La pluriprofessionnalité en question, pages 16-19, Maude Hatano-Chalvidan

- Le cadre de santé au centre de la pluriprofessionnalité, pages 20-22, Laurence Guerra

- Simulation d’équipe pour l’apprentissage des process et des situations de crise au service de la pluriprofessionnalité, pages 23-25, Loïc Martin

- La pluriprofessionnalité des aides-soignantes, un levier du travail d’équipe, pages 26-28, Aline Magnan, Pascal Barreau

- Le cadre de santé paramédical, entre procédure et créativité, pages 29-31, Benoît Sourou

Depuis quelques années, la question de la pluriprofessionnalité et du travail en équipe est centrale au sein de nos organisations, notamment depuis la création de pôles d’activité en 2005, ce qui a facilité le développement de la mutualisation des moyens humains au sein des différents services de soins.

Dans le champ de la formation, l’interdisciplinarité a davantage été mise à l’honneur dès 2009 avec la réingénierie de la formation infirmière. Plus récemment, en 2018, le projet du service sanitaire des formations en santé souligne, dans ses objectifs, la nécessité de favoriser l’interprofessionnalité et l’interdisciplinarité des étudiants en santé par la réalisation de projets communs à plusieurs filières de formation.(...)

Que faire en cas de Covid-19 en ACM ?

Article de Roselyne Van Eecke

Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 214, décembre 2020, pp. 76-81.

Mots clés : Santé-Santé publique, Épidémie, Accueil collectif de mineurs, Prévention sanitaire, Accueil de loisirs, Symptôme, Hébergement

Que faire si un enfant de l'accueil de loisirs semble manifester des symptômes de la Covid-19 ? Faut-il exclure de l'ACM un animateur positif, mais asymptomatique, après un test PCR ? Si oui, pour combien de temps ? Parce qu'en cas de survenue de Covid-19 au sein de l'ACM, une grande réactivité dans les décisions et les mesures à prendre est nécessaire, un mode d'emploi opérationnel a été rédigé par le ministère.

Les révisions par l’évasion

Article de Ronan Heno

Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 123, novembre 2020, pp. 60-63.

Mots clés : Santé-Santé publique, Innovation, Projet, Infirmier, Pédagogie, Jeu éducatif, Formation, Étudiant, Apprentissage

Des formateurs ont proposé à des étudiants infirmiers de première année de préparer leurs évaluations sous la forme d’un escape game. En plus de leur permettre de réviser et de s’autoévaluer tout en s’amusant, l’expérience a fait ressortir des aspects professionnels non attendus, tels que l’importance du travail en équipe ou la gestion des risques par l’expérimentation.

Le rôle du cadre supérieur de pôle

Article de Régine Bercot

Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 123, novembre 2020, pp. 55-59.

Mots clés : Santé-Santé publique, Management, Cadre, Santé, Organisation du travail, Relation professionnelle, Innovation, Projet

Quels sont les rôles des cadres supérieurs paramédicaux de pôle et comment gèrent-ils les tensions du haut encadrement ? Une recherche a été effectuée auprès d’une diversité d’interlocuteurs.
Cet article analyse leur place en lien avec la chefferie de pôle, en privilégiant l’une des dimensions du métier : la gestion du changement et l’innovation.

Simulation en santé, gestion des émotions et performance

Article de Christelle Dorbon, Sandrine Villerot, Laurence Appriou Ledesma

Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 123, novembre 2020, pp. 50-54.

Mots clés : Santé-Santé publique, Innovation, Pédagogie, Compétence, Management, Communication, Posture professionnelle, Apprentissage, Infirmier, Recherche-action

L’apprentissage par la simulation est une méthode pédagogique qui est devenue incontournable dans la formation infirmière. Elle suscite des questionnements chez les formateurs au sujet de son influence sur les émotions des apprenants en situation professionnelle simulée. Les résultats d’une recherche-action menée au sein de l’institut de formation inter-hospitalier Théodore-Simon démontrent la plus-value de la gestion des émotions pour la performance individuelle dans l’action des apprenants soignants.