L’Éducation nationale en France est accusée de tous les maux : inculpée en raison de ses médiocres performances à l'aune des classements internationaux, elle l'est également au prétexte de ne plus corriger les inégalités liées à l'origine sociale des élèves, de se méprendre sur ses finalités essentielles, et les enseignants sont, eux, accusés de manquer à leurs devoirs. Mais, répond Fabien Truong, il n'y a jamais eu d'âge d'or de la mobilité sociale en France et les études consacrées au sujet ne sont pas comparables sur longue période car la population a changé. Le fait nouveau, depuis les années 1960, est que les enfants de classes populaires sont beaucoup plus nombreux et beaucoup plus divers à intégrer l'institution scolaire - que leurs parents n'ont pas, ou peu, fréquentée - et que leur capital culturel est moindre. Mais certains d'entre eux réussissent et bénéficient d'une promotion sociale, alors que d'autres n'y parviennent pas, notamment parce qu'ils auraient besoin d'être mieux encadrés. Ainsi voit-on, dans les quartiers, certains partir et s'en affranchir alors que s'y concentrent les populations les plus déshéritées.

Les dernières décennies ont amené dans les consultations des enfants et des adolescents présentant des troubles des conduites socialement problématiques, comme l’agitation, l’agressivité ou, au contraire, la passivité, le manque de désir, etc. Ces déterminants et leur organisation ne sont pas ceux du symptôme freudien, relevant des avatars du conflit œdipien et dénouable par l’interprétation. Ces enfants sont-ils des « enfants rois » ou de « petits monstres » ? Siglés tnd, hpi, tdah ou tsa, de quoi sont-ils le symptôme ?

Le terme « périnatalité » désigne soit une période (troisième trimestre de la grossesse et premier mois de la vie de l’enfant), soit des disciplines (maïeutique, obstétrique et médecine néonatale), soit les acteurs et institutions qui soignent et prennent soin, dans cette période, du (futur) bébé et des (futurs) parents.
Sommaire du dossier :
La psypérinatalité, un champ pluriprofessionnel - Voyage au pays de la terre natale - Mort fœtale in utero. Place et fonctions du psychologue dans un service de maternité - Pratique clinique en mobilité. Berceuses nomades et soins à domicile en psypérinatalité - Réactivation de la violence transgénérationnelle et emprise sur le corps du bébé. Comment faire face ? - La cure selon Donald W. Winnicott ou le traitement des effrois du premier âge - Fœtus, as-tu une âme ? Anthropologie des commencements

Visite en présence d’un tiers ou visite médiatisée : quelle différence ? Près de sept ans après la promulgation de la loi inscrivant ces termes dans le code civil, force est de constater qu’un certain flou, voire des confusions demeurent encore dans le champ de la protection de l’enfance. Les enjeux étant importants, l’auteur propose un éclairage historique et présente un dispositif de visite médiatisée en action éducative en milieu ouvert, l’occasion de questionner les apports et les limites des visites médiatisées

Dossier composé de 8 articles :
- Pour une entrée pleine et entière des relations extra-nationales dans les sciences sociales
- « Réflexe Europe » et réflexivité sociologique
- Passer par l’Europe pour saisir des rapports au politique
- Par-delà le champ de l’eurocratie
- Le cinéma français et le monde
- Les effets de champ dans la politique internationale
- Un effet de champ bureaucratique
- Perspectives sur les champs extra-nationaux

En protection de l’enfance, le principe de non-séparation des fratries lors d’un placement a été réaffirmé par la loi Taquet de 2022. Qu’en est-il deux ans après ? Nous avons cherché à connaître les pratiques, les obstacles, les initiatives pour appliquer ce principe, en nous inspirant notamment d'un colloque organisé en avril 2024 par la fondation Droit d'enfance.

Contrairement à ce que raconte la propagande capitaliste, le problème n’est pas la dépendance des pauvres à l’aide sociale, mais le fait que le gouvernement américain apporte le plus d’aide à ceux qui en ont le moins besoin. Telle est la véritable nature de l’État-providence aux États-Unis.

Mais où cet athlète multimédaillé puise-t-il ce mordant ? Et cette artiste, longtemps ignorée, cette niaque qui a fini par la mener au succès ? De ses capacités physiques hors du commun ou de son éducation ? De son mental d’acier ou de son travail acharné ? Dans notre société de la performance, les raisons du succès sont devenues un enjeu de premier plan. Aux États-Unis, ce thème fait l’objet d’études et débats soutenus, dans le sillage de la psychologie positive. La psychologue Angela Duckworth définit la niaque comme une combinaison de persévérance et de passion. Tout un champ de recherche s’est constitué pour en mesurer - et parfois en nuancer - les effets sur nos trajectoires individuelles et collectives.
Avoir la niaque
Dossier coordonné par Cécile Peltier et Marc Olano
D'où vient la niaque ?
Héloïse Lhérété
Les héros se relèvent toujours
Fabien Trécourt
Quatre nuances de niaque
Robert Vallerand : « La souffrance n'est pas nécessaire pour atteindre l'excellence »
Peut-on enseigner le goût de l'effort ?
Guillemette Faure
Sylvie Chokron : « On peut renforcer la ténacité du cerveau en le stimulant »
Reprendre ses études... et s'y tenir
Marion Rousset
Les émotions : amies ou ennemies du sportif ?
Marc Olano
Militantisme, l'art de ne « rien lâcher »
Érik Neveu

Le succès du Rassemblement national aux élections européennes a créé un immense choc politique. Que sait-on vraiment des ressorts de ce vote ? Qu’est-ce qui structure l’imaginaire de ses adeptes ? Une nouvelle génération de chercheurs, qui enquêtent au long cours à un échelon local, apporte des réponses tout en finesse.

Le désamour est une épreuve qui ouvre la perspective d’un nouveau rapport à soi. Pour étudier ce processus et ses lendemains, la philosophe Fabienne Brugère a convoqué histoires personnelles et penseurs de l’intime.