Votre recherche : *
Article de Cyrielle Derguy
Paru dans la revue Cahiers français, n° 445, mai-juin 2025, pp. 123-127.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Autisme, Enfant, Dépistage, Diagnostic, Famille, Accompagnement
Nombre de familles de personnes autistes se trouvent démunies pour faire face aux difficultés quotidiennes qu'implique la maladie. Le manque de places dans les structures adaptées est un des obstacles le plus fréquemment évoqués. Qu'est-ce que l'autisme ? Quels sont les besoins précis des familles ? Comment améliorer au mieux leur accompagnement ?
Article de Emilie Kuchel
Paru dans la revue Futuribles, n° 466, mai-juin 2025, pp. 63-70.
Mots clés : Collectivité territoriale, Citoyenneté, École, Enfant, Milieu urbain, Éducation, Éducation populaire, Projet éducatif, Démocratie, Élu local
Dans son article "Ecole, démocratie et citoyenneté" Najat Vallaud-Belkacem soulignait opportunément, dans ces colonnes, que l'école n'avait pas uniquement pour vocation de transmettre des connaissances académiques, qu'elle devait aussi "permettre aux jeunes générations de s'initier à la pensé critique, de se confronter à l'altérité sous toutes ses formes et d'apprendre à vivre ensemble". Elle soulignait le rôle essentiel que celle-ci devrait jouer pour "inciter les enfants dès leur plus jeune âge, à se comporter en tant que citoyens engagés, capables de se percevoir comme des acteurs à part entière de la vie démocratique". Si cette préoccupation ne semble pas prioritaire au niveau national, elle l'est en revanche au sein de collectivités locales, comme en atteste ici le témoignage que nous livre Emilie Kuchel, présidente du Réseau français des villes éducatrices.
Paru dans la revue Lumen - Le magazine gratuit d'information sur le h, n° 37, avril 225, pp. 6-9.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Cécité, Handicap visuel, Ergothérapeute, Psychomotricien, Enseignant, Éducateur spécialisé, Parents, Équipe pluridisciplinaire, Psychologue, Enfant
Le dossier central de ce numéro abordera le thème : « Enfant en situation de handicap visuel : un accompagnement pluriel et au long cours ». On y discutera des différentes approches et stratégies d’accompagnement, ainsi que du rôle essentiel des familles, des professionnels pour favoriser l’épanouissement des jeunes concernés. [Présentation de l'éditeur]
Article de Agathe Seube
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 340, avril 2025, pp. 30-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Assistant maternel, Conflit, Enfant, Rupture du contrat de travail, Parents, Relation professionnelle, Respect, Implication personnelle, Décision
Travailler comme assistant maternel à son domicile auprès de jeunes enfants est un métier passionnant. Il peut également avoir sa part d’ombre, notamment lorsque les relations entre le professionnel et les parents de l’un des enfants accueillis deviennent rapidement conflictuelles et que l’écoute autant que le lien sont rompus. La période d’essai joue alors un rôle crucial pour réfléchir de manière éclairée à la suite à apporter à cette relation professionnelle.
Article de Lisiane Fricotte
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH - cahier 2 - les numéros juridiques, n° 3325, avril 2025, 90 p..
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Action sociale : cadre institutionnel et juridique, Protection de l'enfance, Enfant, Placement, État, Département, Éducation, Maltraitance, Violence institutionnelle, Affectivité, Établissement social et médicosocial, Accueil, Accompagnement, Enfant handicapé, Sécurité, Jeune majeur, Mineur non accompagné, Union européenne, Justice, Parentalité, PMI, ASE, ONPE
Trois ans après la loi du 7 février 2022, rapports, alertes se multiplient sur la situation de la protection de l'enfance. La nomination par décret du 5 mars 2025, d'un Haut-Commissariat à l'Enfance ou les annonces récentes de la ministre du Travail, de la Santé et des Solidarités et des Familles évoquant une "trajectoire" n'offrent que des perspectives qui, à ce stade, restent floues.
Fin 2024, 377 000 mineurs et jeunes majeurs relevaient de l'aide sociale à l'enfance. L'inspection générale des affaires sociales (Igas) vient de publier un rapport intitulé "Une décennie de rapports sur la petite enfance et la protection de l'enfance" (mars 2025).Sommaire :
- Intérêt supérieur de l'enfant : les fondamentaux
- État - Département : déclinaison d'une nouvelle gouvernance
- Assistance éducative : priorité à la stabilité affective
- Établissement et services d'accueil : sécurisation renforcée
- Jeunes majeurs : un accompagnement encore lacunaire
- Mineurs non accompagnés : quelle protection ?
- Approches par parcours : réalités et perspectives
Article de Hubert Boutsen
Paru dans la revue L'Observatoire, n° 122, janvier - février - mars 2025, pp. 10-13.
Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Traumatisme, Enfant, Famille, Corps, Maternage, Psychiatrie infantile, Belgique
Dès la petite enfance, des psychotraumas peuvent s’installer. Si ceux-ci peuvent être palliés, dans le meilleur des cas, par un repérage précoce et des soins de qualité, ce n’est pas toujours aussi simple. En tant que pédopsychiatre actif dans le domaine de l’enfance maltraitée et de l’Aide à la jeunesse, Hubert Boutsen a pu constater que l’expression de certaines formes de diagnostic trop rapidement posé, voire de l’aveuglement, tant de la part des proches de l’enfant que des professionnels, mènent à l’invisibilisation des traumas.
Article de Evelyne Josse
Paru dans la revue L'Observatoire, n° 122, janvier - février - mars 2025, pp. 5-9.
Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Traumatisme, Nourrisson, Enfant, Jeune enfant, Attachement, Trouble du comportement, Belgique
Longtemps on a cru que les jeunes enfants étaient imperméables au traumatisme, leur immaturité et leur inexpérience les protégeaient, pensait-on, de percevoir une menace vitale, d’évaluer la gravité d’un événement et d’en anticiper les conséquences. Si l’on admettait qu’un incident les effrayait ou les attristait, on était toutefois convaincu qu’ils auraient tôt fait de l’oublier. De plus, leur plasticité mentale leur donnait, croyait-on, la chance de s’adapter facilement au changement. On sait aujourd’hui que les enfants peuvent souffrir durablement d’événements délétères.
Article de Céline Mouzon
Paru dans la revue Alternatives économiques, n° 457, avril 2025, pp. 46-47.
Mots clés : Travail ménager, Enfant, Garçon, Fille, Genre, Classe sociale, Famille, Père, Mère, Vie quotidienne
Même si elles sont moins marquées qu'à l'adolescence, les inégalités dans le partage des tâches ménagères s'observent déjà chez les enfants de 10 ans. Différents facteurs influencent cette situation.
Article de Laëtitia Delhon
Paru dans la revue Direction(s), n° 240, avril 2025, pp. 30-31.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Comportement, Incasable, Empowerment, Management, Changement, Prévention, Identité, Relation travailleur social-usager, Relation éducative, Pédagogie, Enfant, Adolescent, Jeune
Déployer la méthode du "design thinking" pour réinventer les espaces collectifs où vivent les personnes âgées et handicapées, c'est la démarche adoptée par Florence Mathieu, ingénieure, pour accompagner la transformation de l'offre dans son virage domiciliaire. Une méthode basée sur l'intelligence collective et l'expérience des usagers.
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, hors-série n° 34, mars-avril 2025, 94 p..
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Culture-Loisirs, Accueil collectif de mineurs, Pédagogie, Éducation, Activité, Enfant, DDCS, Rythme scolaire, Projet éducatif, Activité périscolaire, Diplôme, Activité physique, Hygiène, Sécurité, Hébergement, Accueil périscolaire, Administration
La Jeunesse, la Vie associative et le Sport ayant été réintégrés dans un même ministère, posons un bilan rapide des quatre ans où les services "Jeunesse et Sports" ont été placés sous la tutelle de l'Education nationale. Cette réorganisation avait été vendue comme un plus éducatif permettant "une continuité globale entre tous les temps de l'enfant et du jeune, à l'école et en dehors de l'école [...], pour nous tous source d'enthousiasme et d'énergie." Quatre ans après, où est la vision mobilisatrice, et qui la porte ? Côté national, pas un texte sur ces nouveaux défis éducatifs. Seulement une juxtaposition de dispositifs étriqués et concurrents comme les Colos apprenantes et les Vacances apprenantes. Les orientations nationales d'inspection et de contrôle des ACM sont reproduites peu ou prou d'année en année sans élément nouveau. Côté services territoriaux, les inspecteurs JS, accaparés par la gestion de personnels et les négociations avec les DSDEN, n'ont plus le temps d'aller sur le terrain.
La seule réelle nouveauté réglementaire de ces dernières années, l'accès au Bafa à partir de 16 ans, n'a pas été anticipée. L'afflux massif de jeunes de 16 ans dans les sessions Bafa se heurte à deux réalités : la réglementation du travail limite leurs possibilités d'emploi et même de stages pratiques ; les parents comme les organisateurs semblent considérer que le bon sens des jeunes de 16 ans n'est pas suffisant pour qu'on leur confie des enfants en toute sécurité. Bien que formés, ces jeunes se retrouvent ainsi réduits trop souvent au rôle de l'assistant animateur autrefois.
L'augmentation du seuil de rémunération du CEE applicable en mai 2025 a-t-elle davantage réfléchie ? Cette mesure destinée à accroître l'attractivité de la filière est certes une bonne nouvelle pour les animateurs volontaires. Mais dans le contexte économique actuel, où ni l'Etat ni les collectivités ni les CAF n'ont d'argent, comment les familles pourront-elle supporter l'élévation du coût des départs en vacances ? Que ce constat sévère ne nous empêche surtout pas de mobiliser votre propre enthousiasme et votre énergie pour en faire bénéficier les enfants et les jeunes qui ont grand besoin de vous !
Roselyne Van Eecke