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Article de Rachid Zerrouki, Rémi Barbet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3274, 16 septembre 2022, pp. 28-29.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Inégalité, Décrochage scolaire, Origine, Statut social, Environnement social, Accueil, Famille, Communication, Enfant, Hyperactivité, Accompagnement, Élève, AESH
Dans son dernier livre, Les décrochés, l’enseignant dresse une galerie de portraits de jeunes qui expose la complexité de l’échec scolaire. Il défend une école plus inclusive et plus empathique.
Article de Michèle Foin
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 34/2630, 5 au 11 septembre 2022, pp. 38-39.
Mots clés : Lien social-Précarité, École, Enfant, Pauvreté, Précarité, Scolarisation, Accès aux droits, Collectivité territoriale, Médiation, Bidonville, Logement insalubre, Soutien à la parentalité, Nantes
Les collectivités mettent en place des mesures pour un meilleur accès à l'école des enfants précaires. Les médiateurs, eux, tissent des liens entre les familles et les institutions.
Article de Michèle Foin
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 34/2630, 5 au 11 septembre 2022, pp. 36-37.
Mots clés : Lien social-Précarité, École, Pauvreté, Précarité, Scolarisation, Accès aux droits, Bidonville, Logement insalubre, Enfant, Enfance en danger, Bureaucratie, Élu local, Soutien à la parentalité
Si le droit à l'éducation est un droit fondamental théoriquement accessible à tous, trop de freins administratifs subsistent pour les enfants en grande précarité, lorsque l'on parvient à les dénombrer.
Article de François Simon
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 586, juillet-septembre 2022, pp. 34-36.
Mots clés : Culture-Loisirs, Activité culturelle, Animation, Enfant, Personnage, Imagination, Livre, Expression plastique, Méthodologie, Modelage, Peinture
Une des activités pour s'approprier n'importe quel ouvrage même si cela paraît plus évident avec un album ou avec une BD, pour le passer au scanner des yeux et de la pensée, pour le découvrir de l'intérieur, c'est bien de travailler à faire sortir un objet ou une personnage des pages de l'ouvrage dans lequel il est installé et dans lesquelles il vit des aventures. C'est une activité qui allie manuel et intellect.
Article de Alexandra Caviccio, Edith Maruéjouls
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 30-31/2626-2627, Semaines du 1er au 28 août 2022, pp. 20-21.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Genre, Égalité, Mixité, École, Cour de récréation, Enseignement, Norme, Ordre social, Enfant, Représentation sociale, Stéréotype
Si la mixité est instaurée depuis 1975 à l'école, elle ne garantit pas l'égalité, relevait en 2017 le Haut Conseil à l'égalité entre les hommes et les femmes. Le HCE dépeignait également "une géographie de la cour de récréation très sexuée", avec des garçons qui "investissent l'essentiel de la cour par des jeux mobiles et bruyants". Depuis douze ans, Edith Maruéjouls se penche sur les cours de récréation qui, "véritables espaces publics miniatures", "sont le lieu des premières inégalités, en particulier entre filles et garçons", dit-elle. En analysant, avec les enfants et les équipes pédagogiques, ces espaces, elle les amène à repenser l'occupation des sols, pour que chacun y trouve sa place. Réussir à faire de l'école un lieu où filles et garçons jouent ensemble afin de prévenir, plus tard, les violences. C'est le but que poursuit Edith Maruéjouls, qui publie ce mois-ci "Faire je(u) égal : penser les espaces à l'école pour inclure tous les enfants", aux éditions Double Ponctuation. Elle y propose des solutions visant à rendre l'école plus inclusive.
Article de Solange (de) Freminville
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 29/2625, Semaine du 25 au 31 juillet 2022, pp. 36-38.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Enfant, Protection de l'enfance, ASE, Enfance en danger, Intérêt de l'enfant, Droits de l'enfant, Enfant placé, Évaluation, Action éducative, Pratique professionnelle
Ruptures de parcours, santé et scolarité négligées... Les besoins fondamentaux de l'enfant confiés à l'aide sociale ne sont pas assez pris en considération. Les professionnels de la protection de l'enfance revoient "la prise en charge" à la lumière des "meilleurs intérêts de l'enfant". De l'évaluation de ses besoins à la formation des professionnels, l'objectif est de permettre le développement individuel de l'enfant dans les meilleures conditions.
Article de Mourad Mergui
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 26/2622, Semaine du 4 au 10 juillet 2022, pp. 44-45.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfant, Harcèlement moral, Violence, École, Prévention, Enfance en danger, Droit, Législation
Le droit à suivre une scolarité sans harcèlement, instauré par la loi du 26 juillet 2019, est étendu à l'ensemble des élèves de l'enseignement privé. Le législateur complète la définition de la notion de harcèlement scolaire afin d'y inclure les faits commis en dehors du cadre ou en marge de la vie scolaire. Est créé un délit de harcèlement scolaire à l'article 222-33-2-3 du code pénal, punissable de trois à dix ans d'emprisonnement selon les circonstances.
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 230, juin-juillet 2022, pp. 20-31.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Séjour de vacances, Enfant, Adolescent, Loisir, Animation, Jeune, Activité, Éducation populaire, Vacances, Jeu de rôles
A l'approche de l'été, il est impensable dans le secteur de l'animation de faire l'impasse sur les séjours de vacances qui sont proposés aux jeunes partout en France. Il y a les séjours proposés localement par de nombreux accueils à l'année, mais aussi ces fameuses colonies de vacances, pour reprendre un terme générique, mises en place par des organisateurs professionnels et des associations. Elles invitent des enfants et des adolescents qui ne se connaissent pas à vivre un temps commun durant lequel ils partagent leur quotidien et des activités planifiées ou de leur choix. La richesse de l'offre est impressionnante et parfois décriée parce que trop consumériste... Il nous paraissait donc opportun de présenter des séjours défendant des valeurs proches de celles de l'éducation populaire.
Article de Julien Boutonnier
Paru dans la revue Empan, n° 126, juin 2022, pp. 161-172.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Espace, Jeu, Enfant, Création, Temps, Groupe, Éducateur spécialisé
L’auteur cherche à mettre à profit une réflexion de Maurice Capul pour penser les conditions de réalisation du jeu des cabanes auquel s’adonnent spontanément les enfants. Il explore ensuite le large spectre notionnel que recouvre aujourd’hui la cabane ; loin de se réduire aux sociologies enfantines, elle est en effet un objet de réflexion et d’investigation, un outil de lutte et de création. Enfin, l’auteur tente de comprendre la cabane comme une activité cosmogonique, en se référant à la pensée d’Emanuele Coccia au sujet de la vie des plantes.
Article de Alain Jouve
Paru dans la revue Empan, n° 126, juin 2022, pp. 155-160.
Mots clés : Travail social : Établissements, Internat, Intégration, Changement, Approche historique, Institution, Soin, Désinstitutionnalisation, Enfant
Dans un double contexte de politique inclusive et de désinstitutionnalisation se pose de manière accrue la question de l’évolution de certains types d’accompagnement. Habiter l’internat aujourd’hui en milieu spécialisé interroge cette problématique tant au niveau financier que clinique.