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Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, hors-série n° 35, mars-avril 2026, 3-94 p..
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Culture-Loisirs, Accueil collectif de mineurs, Pédagogie, Éducation, Activité, Enfant, DDCS, Rythme scolaire, Projet éducatif, Activité périscolaire, Diplôme, Activité physique, Hygiène, Sécurité, Hébergement, Accueil périscolaire, Administration
Selon les statistiques ministérielles, 2,5 millions d'enfants sont accueillis en périscolaire déclaré. 89% des enfants scolarisés en primaire fréquentent régulièrement un accueil périscolaire (matin, midi ou soir). Pourtant la Convention citoyenne sur les temps de l'enfant a mis en évidence le manque d'articulation des temps de l'enfant, construits autour des contraintes des adultes et inadaptés au fonctionnement physique, psychique et cognitif des enfants.
On est bien loin de la vision idyllique de continuité éducative prônée lors de la dernière réforme des rythmes éducatifs. Parallèlement, un grand quotidien national a cité récemment ces paroles terribles d'une maman : "Le périscolaire, c'est le repoussoir." La série de révélations sur des violences sexuelles, mais aussi sur des violences systématisées, verbales et physiques (humiliations, menaces, insultes, punitions collectives...), subies par des enfants en accueil périscolaire à Paris, mais également en province, a provoqué un choc.
Soint pointées les difficultés du métier : sous-effectif chronique, turn-over très important, conditions de travail difficiles, horaires de travail morcelés, salaire indécent, manque de formation adaptée. Le taux d'encadrement, desserrés par l'Etat pour alléger la charge financière des communes, ne peuvent garantir un accueil de qualité, malgré tous les efforts des animateurs. Et si tout n'était qu'une question de priorité ?
On se focalise sur les moyens financiers, mais les temps dits "périphériques à l'école", qui représentent un volume horaire souvent supérieur au temps passé en classe, ont une importance considérable pour les enfants et ne peuvent rester les grands oubliés des politiques éducatives. Investir dans ces temps de vie est une urgence. C'est investir dans l'avenir, dans la construction des adultes et des citoyens de demain.
Roselyne Van Eecke
Article de Laurence Serfaty, Béatrice Kammerer, Marc Olano, et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 386, mars 2026, pp. 36-70.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Élève, Enseignant, Parents, Stress, Burn out, Éducation, Orientation scolaire, Scolarité, Anxiété, Fatigue, Censure, Rythme scolaire, Enfant, Besoin, Emprise, Santé mentale
Dès la maternelle, choisir les "bons" établissements, puis les "bonnes" options; obtenir de bonnes notes et décrocher la formation de son choix sur Parcoursup. L'école française est entrée dans l'ère de la compétition. Intériorisée par les familles, cette pression génère un stress important chez les élèves. Les équipes éducatives sont en première ligne face à des attentes démesurées. Parents, enfants, enseignants... Le stress général correspond-il à un e pression réelle ou fantasmée ? Quelles formes prend-il ? Avec quels effets scolaires, psychologiques, sociaux ? Et surtout, comment relâcher la pression ?
Sommaire :
- L'école française sous tension / Laurence Serfaty
- Entretien avec Annabelle Allouch : "la sélection a été érigée en norme" / Béatrice Kammerer
- Le stress scolaire en 10 question / Marc Olano
- 3 questions à Aline Vansoeterstede / Marc Olano
- Quand les profs deviennent des cibles / Samuel Lacroix
- Et pourtant ils tiennent ! / Guillemette Faure
- Rythmes scolaires, l'impossible réforme ? / Laurent Frauerman
- La fin d'un cycle / François Dubet
Article de Céline Mouzon
Paru dans la revue Alternatives économiques, n° 468, mars 2026, pp. 40-43.
Mots clés : Jeune, Écran, Réseau social, Téléphone, Santé mentale, Plateforme, Contrôle, Législation, Adolescent, Enfant, Interdit, Établissement scolaire, Mineur, Sociabilité
Une proposition de loi sur l'interdiction des réseaux sociaux aux moins de 15 ans est en cours de discussion. Mais cette mesure seule risque de ne pas suffire.
Article de Shanta Verhoeven
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 146, décembre-janvier-février 2026, pp. 34-35.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Crèche, Méthode pédagogique, Animal, Sens, Éveil, Projet pédagogique, Expérience, Stimulation, Rythme, Interaction, Petite enfance
Article de Elodie Declève
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 146, décembre-janvier-février 2026, pp. 25-28.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Alimentation, Besoin, Rythme, Vie quotidienne, Habitude, Goût, Petite enfance
Article de Audrey Saint Bonnet
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 146, décembre-janvier-février 2026, pp. 17-20.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Parentalité, Accueil, Qualité, Famille, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Adaptation, Séparation, Relation famille-institution, Soutien à la parentalité, Coéducation, Confiance, Petite enfance
Article de Isaure Lepinel
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 146, décembre-janvier-février 2026, pp. 13-16.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Corps, Motricité, Geste, Développement cognitif, Psychomotricité, Langage, Communication, Parole, Apprentissage, Rythme, Méthode pédagogique, Pédagogie du projet, Posture professionnelle, Pratique professionnelle, Petite enfance
Article de Youcef Amrouche
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 146, décembre-janvier-février 2026, pp. 9-12.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Crèche, Conditions de travail, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Accueil, Travail d'équipe, Organisation du travail, Flexibilité de l'emploi, Ressources humaines, Absentéisme professionnel, Stress, Management, Relation professionnelle, Maintien du lien, Pratique éducative, Relation famille-institution, Usure professionnelle, Petite enfance
Article de François Ndjapou
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 146, décembre-janvier-février 2026, pp. 32-35.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Genre, Care, Crèche, Éducateur de jeunes enfants, Repas, Posture professionnelle, Pratique professionnelle, Analyse de la pratique, Recherche, Observation, Vidéo, Stéréotype, Représentation sociale, Inégalité, Analyse comparative, Méthode qualitative, Méthode quantitative, Entretien, Petite enfance
Article de Valentine Milcent
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 146, décembre-janvier-février 2026, pp. 26-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, Jeune enfant, Auxiliaire de puériculture, Profession, Soin, Care, Éducation, Recherche, Analyse de la pratique, Conditions de travail, Reconnaissance, Compétence, Légitimité, Observation, Méthode qualitative, Enquête, Formation, Diplôme, Qualification professionnelle, Insertion professionnelle, VAE, Petite enfance