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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Psychologue en soins palliatifs : quels repères pour la pratique ?

Article de Axelle VAN LANDER, Catherine HERY, Benoît MAILLARD, et al.

Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 324, février 2015, pp. 26-57.

Mots clés : Soins palliatifs, Psychologue clinicien, Interaction, Subjectivité, Référentiel, Psychologie clinique, Entretien, Enfant malade, Parents, Mort, Médiation, Jeu, Autonomie, Déontologie, Éthique, Recherche, Formation, Université, Pratique professionnelle

"Au dernier recensement fait par la Société française d'accompagnement et de soins palliatifs (SFAP) en 2014, la France compte 389 équipes mobiles de soins palliatifs, 132 unités d'hospitalisation de soins palliatifs, 112 réseaux, un certain nombre de lits identifiés dans les établissements et des équipes d'hospitalisation à domicile formées pour proposer des soins palliatifs. Ces équipes comportent pour la plupart un psychologue, ce qui représente un nombre important de professionnels avec une pratique clinique particulière auprès des personnes en fin de vie. Il est fondamental, aujourd'hui, d'expliquer et d'élaborer les spécificités de cette pratique."

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La médiation en service d'urgences pédiatriques

Article de Arthur MARY

Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 324, février 2015, pp. 65-69.

Mots clés : Hôpital, Urgence, Pédiatrie, Médiation, Accueil, Malade, Pratique professionnelle

"Sitôt diplômé en psychologie, Arthur Mary décrochait un poste de médiateur en milieu hospitalier. Aujourd'hui universitaire, il revient sur cette expérience professionnelle et tente de saisir, après coup, les mécanismes à l'oeuvre dans ce travail qui trouvait place dans la salle d'attente d'un service d'urgences pédiatriques.

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Que se raconte-t-il dans la psychothérapie d'un enfant ? Perspectives d'Antonino Ferro

Article de Jérémy TANCRAY

Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 324, février 2015, pp. 70-75.

Mots clés : Psychothérapie, Enfant, FERRO (ANTONINO)

"Dans la psychothérapie d'un enfant, une multitude de micro-histoires transitent, s'emmêlent, se répètent ou ne voient tout simplement pas le jour. Depuis une vingtaine d'années, Antonino Ferro développe un modèle d'écoute original de l'interactivité narrative entre patient et analyste qui, tout passionnant soit-il, n'en bouscule pas moins un certain classicisme interprétatif."

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L'enfant malade dans son corps

Article de Georges PICHEROT, Sophie MERO, Jean MICHON, et al.

Paru dans la revue Enfances & psy, n° 64, pp. 9-139.

Mots clés : Enfant, Maladie, Maladie chronique, Corps, Prématurité, Soin, Infirmier, Relation enfant-mère, Nourrisson, Cancer, Pédiatrie, Pluridisciplinarité, Adolescent, Psychologue, Anorexie, Maladie génétique, Diagnostic, Sida, Secret, Stigmatisation, Parentalité, Projection, Attachement, Psychiatrie infantile, Pulsion de mort

Comment le tout-petit, l'enfant ou l'adolescent, et son entourage, vivent-ils la maladie chronique ? Quels en sont les retentissements familiaux, scolaires, éducatifs, et psychiques ? Quelles traces, inscrites dans quelles mémoires, émailleront ce long parcours ? Comment l'entourage du jeune malade est-il accompagné ? Comment sont coordonnés, à l'heure d'une pluridisciplinarité et d'une spécialisation croissantes, les différents intervenants et praticiens ? Comment les décisions de soins sont-elles prises ? Ces questions sont posées de façon transversale par les différents professionnels appelés au chevet de l'enfant malade et engagés aux côtés de sa famille. L'impact de la maladie chronique sur l'enfant et l'adolescent est envisagée dans ses multiples dimensions, ses modalités de prise en charge, depuis l'annonce du diagnostic en passant par l'éducation thérapeutique, le suivi à l'adolescence jusqu'au passage vers les spécialistes pour adultes.

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Les réunions de synthèse éducatives : espaces de socialisation -aspects de soi diffractés et processus cohésifs

Article de Sydney GAULTIER

Paru dans la revue Enfances & psy, n° 64, pp. 140-149.

Mots clés : Réunion de synthèse, Protection de l'enfance, Projet, Enfant, Usager

En institution éducative, les prises en charge des jeunes usagers sont ponctuées par des temps de synthèse désignant de façon formelle la rencontre autour de l'enfant entre l'institution, le service placeur et la famille. Ces temps souvent extrêmement intenses ont plusieurs objectifs cohérents avec les impératifs légaux de projet personnalisé et de participation des parents. Toutefois, c'est un aspect implicite et pour autant essentiel pour le sujet qui nous intéresse. La synthèse n'est pas seulement un temps de collecte et de confrontation des différents aspects du sujet, elle est aussi l'occasion d'opérer pour lui-même un classement de ses différentes dispositions et, ainsi, de répondre à une synthèse collective par un processus de cohésion interne. Lorsqu'elle est menée à bien et que la situation le permet, la synthèse est alors un opérateur interne de changement pour le sujet.

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Le trouble de l'enfant devant le miroir

Article de Marie Claude EGRY

Paru dans la revue Enfances & psy, n° 64, pp. 150-157.

Mots clés : Enfant, Stade du miroir, Nourrisson, Visage, Mère, Crèche

Comme nombre de pratiques éducatives, la mise en place de miroirs dans les lieux d'accueil de la petite enfance interroge les professionnels sur les « applications » pédagogiques des recherches théoriques et cliniques. Nous nous pencherons dans cet article sur les travaux des psychologues du développement et des psychanalystes afin de mener une réflexion sur la construction de l'image de soi chez le jeune enfant de moins de 3 ans.
À toutes les étapes de sa vie, l'enfant construit son identité en cherchant le regard de l'autre. La reconnaissance spéculaire est conditionnée par la reconnaissance de l'autre. Sa mère et les adultes professionnels qui l'entourent lui offrent avant tout un miroir relationnel. Nous montrerons, à partir de nos observations en crèche, le trouble et la confusion que peut provoquer chez un bébé, la rencontre des images spéculaires.[présentation de l'éditeur]

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La psychologie scolaire à Winnipeg

Article de Irène LEZINE, Jean Louis LE RUN

Paru dans la revue Enfances & psy, n° 64, pp. 158-163.

Mots clés : Psychologie scolaire, Orientation scolaire, Classe, CANADA

Cet article, l'un des premiers d'Irène Lézine, décrit l'organisation de la psychologie scolaire à Winnipeg au Canada en 1949. Le dispositif impressionne par sa richesse et sa rigueur, très axée sur l'évaluation par les tests, le repérage de la déficience et l'orientation vers des classes spécialisée. Mais des questions très modernes sont aussi évoquées comme celles de la prévention ou des élèves surdoués. L'article se conclut sur une étude concernant 800 enfants qui surprend par ses résultats.

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« Ça pourrait aller plus mal » - Témoignage

Article de Marie Aimée PIGNATEL

Paru dans la revue Journal du droit des jeunes (la revue d'action juridique et sociale), n° 340, décembre 2014.

Mots clés : MECS, Intervention à domicile, Approche systémique

Après 16 ans de travail en MECS, me voilà donc intégrant le Service de suivi éducatif à domicile (SSED), que l'association a créé en 2010.
Les postures professionnelles acquises en internat ne sont pas inutiles, bien au contraire, mais demandent, et ce fut rapidement une évidence, à être retravaillées.
L'éducateur quittant alors le confort d'un cadre institutionnel à un territoire qui lui est inconnu : celui d'un système familial complexe.
Les réunions d'équipe sont denses, mais ne permettent pas un travail de fond sur nos interventions, sur nos postures.
Notre « espace de respiration » nous l'avons trouvé auprès d'une psychologue clinicienne, formée à l'analyse systémique, qui intervient sur notre service à raison d'une séance de deux heures et demi par mois. En 2013, notre direction a répondu favorablement à notre souhait de bénéficier de deux séances mensuelles. [présentation de l'éditeur]

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Enquête auprès des travailleurs sociaux

Paru dans la revue Journal du droit des jeunes (la revue d'action juridique et sociale), n° 340, décembre 2014.

Mots clés : Travailleur social, Enquête, Pratique professionnelle, Emploi, Parcours professionnel

Le collectif UGICT-CGT (Union générale des ingénieurs, cadres et techniciens CGT) des « Professionnels du travail social » a réalisé une consultation à destination des travailleurs sociaux.
L'étude comprend quatre volets : « Sens et finalité du travail », « Conditions et organisation du travail », « Reconnaissance professionnelle », « Emploi et parcours professionnel ».
L'enquête s'est déroulée du 22 août 2013 au 31 janvier 2014, 716 professionnels du travail social y ont répondu, parmi lesquels 67 % d'assistant(e)s de service social, 21 % d'éducateurs, 11 % d'encadrant(e)s, 7 % de conseiller(e)s en économie sociale et familiale, 5 % d'éducateurs de jeunes enfants. 52 % du panel sont issus de la fonction publique, notamment des conseils généraux. [présentation de l'éditeur]

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À l'assaut de l'industrialisation médico-sociale

Article de Hélène CORNIERE

Paru dans la revue Journal du droit des jeunes (la revue d'action juridique et sociale), n° 340, décembre 2014.

Mots clés : Placement, Maintien à domicile, ASE, Accueil, Innovation

C'est la dynamique qui a animé les journées de l'Association Nationale des Personnels et Acteurs de l'Aide Sociale à l'Enfance (ANPASE) les 2 et 3 octobre à Biarritz sur le thème du placement à domicile dont l'accueil séquentiel. Un plus ou un risque de plus ?

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