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Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 250, mars-avril 2025, pp. 40-51.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Cognition, Cerveau, Décision, Information, Adolescent, Activité, Pédagogie
Les biais cognitifs sont des "raccourcis" que le cerveau utilise pour prendre rapidement des décisions et qui peuvent nous faire faire de mauvais choix, fausser l'évaluation des informations que nous recevons ou encore voir le monde de façon déformée. Il en existe une multitude et nous y sommes tous sensibles. Pour autant, il ne faut pas les considérer comme des fatalités mais plutôt comme des invitations à se questionner. Dans ce dossier, nous expliquons aux adolescents ce que sont les biais cognitifs puis en détaillons quelques-uns en nous appuyant sur des exemples concrets, avant de proposer chaque fois une activité pour mieux les comprendre.
Article de Ivy Daure, Véronique Durand, Charlotte Wagnon, Catherine Vasselier Novelliet al.
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 414, janvier-février 2025, pp. 20-61.
Mots clés : Enfance-Famille, Violence conjugale, Grossesse, Enfant, Adolescent, Accompagnement, Prise en charge, Relation femme-homme, Interculturel
Ce dossier se concentrera sur l’analyse des violences intrafamiliales – physiques, psychologiques et sexuelles – et des conséquences tant sur les victimes directes que sur les témoins indirects, en particulier les enfants, qui restent profondément marqués par cette exposition. Il s’efforcera également d’examiner les impacts sur les protagonistes, ainsi que les approches pour traiter ces situations, qui, bien que parfois perçues comme « ordinaires » dans certaines sociétés, demeurent dramatiques et destructrices.
- Comment appréhender et traiter les violences conjugales ? Par Véronique Durand
- La grossesse à l’épreuve des violences familiales. Par Charlotte Wagnon
- Violences conjugales : les enfants sur le devant de la scène. Par Catherine Vasselier Novelli
- L’impact des violences conjugales sur la dynamique du processus adolescent. Par Elsa Claverie et Marine Suty
- Quand les violences conjugales traversent les frontières. Par Marielle Alla et Muriel Bichaud
- Les différents « R » de l’accompagnement des victimes de violences conjugales. Par Ivy Daure
- Les auteurs de violences entre partenaires intimes: approche clinique, évaluation et prises en charge. Par Emmanuelle
Soulet, Gaël Ferret et Jean-Philippe Cano
Article de Louisa Laidi
Paru dans la revue Agora, n° 99, 2025 [1], pp. 91-108.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Adolescent, Enfant handicapé, ULIS, Socialisation
Cet article se concentre sur l’étude d’un dispositif pluriâge au collège et met en lumière ses effets sur la socialisation juvénile des élèves en situation de handicap. La recherche a pour objectif d’explorer les processus qui amènent ces collégiens à quitter l’enfance pour entrer dans l’adolescence, tout en éclairant les différentes dimensions de l’âge et leur rôle dans la structuration des relations entre collégiens. Cependant, la spécificité de ce public révèle les défis auxquels certains sont confrontés, les laissant parfois en marge des cultures juvéniles. À travers une enquête ethnographique menée au sein de quatre dispositifs ULIS (unités localisées pour l’inclusion scolaire), qui accueillent des élèves présentant des troubles des fonctions cognitives (TFC) et des troubles du spectre autistique (TSA), l’autrice vise à décrire et à mieux comprendre l’expérience de l’adolescence telle qu’elle est vécue par ces collégiens.
Article de C. Mille, M. Braun, O. Yendjaj
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 73, n° 1, janvier 2025, pp. 18-28.
Mots clés : Psychiatrie infantile, Mémoire, Adolescent, Psychothérapie, Névrose, Traumatisme, Histoire familiale
Mettre et remettre les souvenirs sur le métier, dans l’espoir de résoudre l’énigme du l’expression symptomatique d’une souffrance enfouie, constitue bien la réponse plus ou moins zélée du patient névrosé à l’attente implicite du psychanalyste. Le chapelet des souvenirs écrans vient ainsi s’égrener dans un champ d’attraction transférentiel, et fournit le matériau propre à édifier des ébauches successives de « biographie explicative ». [...] [Présentation de l'éditeur]
Article de Sophie Maes, Marie France Zicot
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 595, octobre-décembre 2024, pp. 42-45.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Adolescent, Technologie numérique, Internet, Approche clinique, Santé mentale, Isolement, Lien social, Socialisation, Besoin, Groupe d'appartenance, Altérité, Relation
Article de Laurence Bernabeu
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 595, octobre-décembre 2024, pp. 36-39.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Adolescent, Technologie numérique, Réseau social, Internet, Jeu en réseau, Image, Identité, Image de soi, Idéal du moi, Projection, Sociabilité, Distance
Pourquoi les réseaux sociaux et jeux en ligne ont-ils tant de succès chez les ados ? Réponse avec la psychologue Xanthie Vlachopoulou, autrice de L'Adolescence à l'ère du virtuel.
Article de Philippe Miquel
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 595, octobre-décembre 2024, pp. 36-39.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Séjour de vacances, Adolescent, Sport, Cyclisme, Téléphone, Lien social, Communication, Socialisation, Animation, Débat
Encadré par deux animateurs, un groupe de jeunes de 13 à 15 ans traverse l'Aquitaine à bicyclette pendant deux semaines. Une aventure sportive, mais pas que...
Article de Thomas Prime
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 595, octobre-décembre 2024, pp. 30-35.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Séjour de vacances, Accueil collectif de mineurs, Adolescent, Téléphone, Technologie numérique, Réseau social, Comportement, Implication personnelle, Expérimentation, Animation, Participation, Projet pédagogique
Ici, des ados allongés dans leur tente qui ne quittent pas leur portable, là des jeunes qui préparent une journée en autonomie ou travaillent leur pâte à pizza. Mais qu'est-ce qui fait donc la différence
Article de Marie France Zicot
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 595, octobre-décembre 2024, pp. 24-29.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Jeune, Adolescent, Identité, Technologie numérique, Réseau social, Lien social, Sociabilité, Comportement, Groupe d'appartenance, Image de soi, Isolement
On dit des ados qu'ils sont déconnectés ou au contraire trop connectés. Cette génération a-t-elle vraiment moins d'interactions sociales aujourd'hui qu'hier ? Les jeux en ligne et les réseaux sociaux mettraient-ils en péril les temps collectifs ? Et comment alors conserver le lien ? Enquête.
Article de Emilie Noël, Emanuele Ferrigno, Diane Helszajn, Lucie Parentani
Paru dans la revue L'Observatoire, n° 121, octobre-décembre 2024, pp. 63-66.
Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Santé mentale, Jeune, Souffrance psychique, Jeune majeur, Adolescent, Réseau, Créativité, Résistance, Belgique
Enquêtes et constats de terrain mettent en avant la vulnérabilité psychique croissante chez de nombreux jeunes, particulièrement au moment de la transition de l'âge adulte.
Face à cette évolution, des professionnels en provenance de différents secteurs bruxellois de l'accompagnement et du soin s'attellent à réfléchir ensemble. Offrir un maillage sécurisant aux jeunes en perte de repères, en souffrance et présentant parfois des problématiques préoccupantes de mise en danger est leur premier objectif.
La dynamique de réflexion commune a motivé l'organisation d'une journée d'étude en novembre dernier, visant à encourager la créativité des pratiques, voire un peu de résistance.