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Livre de Jacques Coenen Huther, édité par A. Colin, publié en 2010.
Mots clés : Sociologie, Philosophie, Courant de pensée, Biographie, Théorie, Concept, Socialisation, Lien social, Suicide, Socialisme, Anomie, Groupe, Profession, Identité professionnelle, Méthode, Recherche en sciences sociales, Observation, Morale, Individu, Individualisme, Religion, Autorité, Éducation, Société, Solidarité, Durkheim (Emile)
Philosophe, sociologue et moraliste, Emile Durkheim (1858-1917) est entré dans l'histoire comme le fondateur de l'Ecole française de sociologie. Il s'employa à faire prévaloir une conception scientifique de la sociologie. La crise du lien social appelait à ses yeux une réorganisation des rapports sociaux et une moralisation de la vie économique. Il souhaitait clarifier les choix politiques par une connaissance de la société acquise selon des normes rigoureuses de scientificité. Se méfiant de l'introspection, il recommandait d'adopter à l'égard des faits sociaux une attitude mentale comparable à celle qu'exige l'étude des phénomènes naturels. Cet ouvrage, offrant un bilan critique de l’œuvre de Durkheim, s'adresse aux étudiants en sociologie et en sciences politiques, aux élèves des grandes écoles, aux enseignants en sciences humaines et sociales ainsi qu'aux chercheurs en sociologie, toujours aux prises avec les dilemmes de méthode auxquels furent confrontés Durkheim et les durkheimiens. Jacques Coenen-Huther est docteur en sciences sociales de l'Université Libre de Bruxelles et titulaire d'une habilitation à diriger des recherches en sociologie de l'Université de Toulouse II. Après avoir enseigné la sociologie à l'Université de Genève, il poursuit des travaux en théorie sociologique générale, en histoire de la sociologie et en méthodologie de la recherche sociologique qualitative.
Livre de Philippe Coulangeon, édité par la Découverte, publié en 2010.
Mots clés : Culture, Sociologie, Catégorie socioprofessionnelle, Classe sociale, Légitimation, Symbolique, Reproduction sociale, Modèle, Goût, Mode de vie, Inégalité, Éducation, Coût, Loisir, Média, Télévision, Lecture, Musique, Photographie, Technologie de l'information et de la communication, Internet, Musée, Cinéma, Théâtre
Dans la plupart des sociétés occidentales, la place des loisirs et des activités culturelles s'est considérablement accrue depuis la fin des années 1960. Cette évolution générale masque toutefois de profondes disparités (...). A la lumière des données issues des grandes enquêtes françaises et étrangères, cet ouvrage tente de discerner les principales tendances qui caractérisent l'évolution contemporaine des pratiques culturelles. Marquée par la montée de l'audiovisuel, le recul de l'écrit et un certain repli sur la sphère domestique, la cartographie des styles de vie culturelle est perturbée par un certain éclectisme des goûts et des pratiques qui brouille le découpage des frontières symboliques entre les groupes sociaux mais qui n'est pas nécessairement synonyme d'une disparition des hiérarchies culturelles. Dans le contexte de la montée en puissance des loisirs numériques et de l'Internet, ces évolutions interrogent aussi le bilan des politiques de démocratisation de la culture qui, en particulier en France, inspirent l'essentiel des politiques publiques menées dans ce domaine.
Livre de Serge Bosc, édité par la Découverte, publié en 2010.
Mots clés : Classe sociale, Sociologie, Bourgeoisie, Évolution, Salarié, Secteur privé, Secteur public, Statut professionnel, Statut social, Identité sociale, Mixité sociale
Cadres, petits entrepreneurs, enseignants, fonctionnaires, employés de bureau, etc., tous, à un titre ou à un autre, peuvent se prévaloir de l'appartenance aux "classes moyennes". L'expression, à la différence d'autres appellations (bourgeoisie, classe ouvrière), ne peut être associée d'emblée à un ou des groupes sociaux précis. Pourtant les classes moyennes constituent aujourd'hui un pôle important de la société. Cet entre-deux à géométrie variable renvoie, plus qu'à des attributs "moyens" comme le revenu, à une constellation de profils sociaux, certains peu visibles, d'autres pourvus d'une identité forte. Cet ouvrage présente un parcours sociohistorique des glissements sémantiques du terme et du déplacement de son centre de gravité avec l'essor des "cols blancs", une description des différentes composantes de ces classes moyennes, l'évocation des problématisations successives dont elles ont été l'objet en relation avec les transformations socioéconomiques et culturelles. Il se clôt sur une question d'actualité : les classes moyennes sont-elles en crise ? Serge Bosc a été professeur en classes préparatoires puis enseignant de sociologie à l'université Paris-VIII-Saint-Denis. Il est l'auteur de Stratification et classes sociales (A. Colin, 2004, 5e édition) et a réalisé un dossier sur "Les classes moyennes" pour Problèmes politiques et sociaux (La Documentation française, 2007).
Livre de Michel Kokoreff, édité par Payot & Rivages, publié en 2010.
Mots clés : Toxicomanie-Addictions, Drogue, Sociologie, Consommation, Organisation, Trafic de drogue, Réseau, Relation internationale, Économie, Politique sociale, Droit pénal, Sanction pénale, Interaction, Argent, Toxicomanie, Soin, Répression, Modèle, Régulation sociale, Sécurité
Ce livre aborde ces questions cruciales sur lesquelles les enquêtes sociologiques sont peu nombreuses, alors que le débat public sur les problèmes des pratiques sociales des drogues illicites et licites s'est éteint en France. Raison de plus pour y revenir dans un contexte où, à l'étranger, en particulier aux Etats-Unis, ce débat fait rage autour des questions de l'usage thérapeutique du cannabis ou de la légalisation. Michel Kokoreff est professeur de sociologie à l'université de Nancy 2 et membre du Laboratoire lorrain de sciences sociales (LASURES). Il a notamment publié aux éditions Payot La Force des quartiers : de la délinquance à l'engagement politique et Sociologie des émeutes.
Livre de Stéphane Beaud, Florence Weber, édité par la Découverte, publié en 2010.
Mots clés : Enquête, Méthodologie, Recherche en sciences sociales, Sociologie, Anthropologie, Chercheur, Implication personnelle, Objet de recherche, Documentation, Information, Internet, Observation, Entretien, Écriture, Analyse de contenu, Interprétation, Déontologie
Cette quatrième édition, mise à jour, est augmentée de développements sur les usages ethnographiques d'Internet et sur la question cruciale de la déontologie ethnographique. Stéphane Beaud, sociologue, enseigne à l'ENS. Il a notamment publié Retour sur la condition ouvrière (Fayard, avec M. Pialoux), 80 % au bac, et après ? (La Découverte) et Pays de malheur ! (La Découverte, avec Y. Amrani). Florence Weber, anthropologue, enseigne à l'ENS. Elle a notamment publié Le Travail à-côté (Ed. de l'EHESS), Charges de famille (La Découverte, avec S. Gojard et A. Gramain), Manuel de l'ethnographe (PUF) et L'Ethnographie économique (La Découverte, "Repères", avec C. Dufy). Ils sont membres de l'équipe "Enquêtes terrains théories" du centre Maurice-Halbwachs (ENS/EHESS/CNRS) et du comité de rédaction de la revue Genèses. Ils animent le stage d'initiation à l'enquête de terrain du master "Enquêtes terrains théories" ENS/EHESS.
Livre de Francisco Mananga, édité par Ed. du Cygne, publié en 2010.
Mots clés : Mineur isolé, Identité culturelle, Intégration, Migration, Interculturel, Communication, Formation professionnelle, Logement, Étranger
Comment peut-on expliquer les attitudes des mineurs étrangers isolés ? Quelles sont les raisons qui les amènent à vouloir conserver leurs habitudes culturelles alors que leur intégration dans la société française semble être un processus inéluctable ? Les attitudes des mineurs étrangers isolés sont liées notamment à leurs vécus, histoires, parcours et à leurs projets migratoires mais aussi au fait qu'ils évoluent dans un environnement qui leur est désormais étranger. C'est pourquoi l'attachement à leurs liens culturels semble important pour éviter notamment un déracinement brutal, l'isolement total et la négation de leurs origines. Ainsi, c'est au prix de la reconnaissance des spécificités culturelles que le travailleur social ouvrira, pour le mineur étranger, la possible volonté de prendre en considération les nouvelles normes et modalités culturelles qui s'offrent à lui. C'est en prenant en compte le maintien de certaines spécificités culturelles, sociales et morales de ces jeunes d'une part ; et en acceptant l'idée selon laquelle l'ensemble d'usagers s'enrichit de cette variété d'autre part, que les liens culturels seraient une potentialité dans le processus d'intégration du mineur étranger isolé. La prise en compte de ces liens culturels, comme potentialités, permettrait au jeune étranger de communiquer davantage, de prendre en considération la scolarité, la formation professionnelle et le logement comme autant des moyens nécessaires à son intégration dans le pays d'accueil.
Livre de Marion Segaud, Henri Raymond, édité par A. Colin, publié en 2010.
Mots clés : Espace, Logement, Anthropologie, Architecture, Habitat, Modèle, Culture, Individu, Société, Symbolique, Différenciation sexuelle, Parenté, Statut social, Logement social, Intimité, Mode de vie, Territoire, Pouvoir, Vie quotidienne, Règle, Norme sociale, Représentation sociale
Dans nos sociétés de la mobilité et de la mondialisation, comment rendre compte de la dimension culturelle des territoires et de la complexité des espaces ? Les déterminants anthropologiques sont souvent oubliés, mais ils n'ont pas disparu : nos espaces quotidiens restent empreints de règles, obéissent à des conventions et répondent à des valeurs, le plus souvent implicites. D'où l'intérêt de cette synthèse et réflexion sur les formes et les usages de l'espace. Si toutes les sociétés ont en commun de fonder, habiter, classer, distribuer, transformer et reformuler, elles le font toutefois de diverses manières. Selon quelles logiques et avec quels enjeux ? Cette 2e édition, enrichie de nouvelles illustrations, développe plus largement la question de la représentation de l'espace. (...) Marion Segaud, sociologue, est professeure émérite à l'Université du Littoral-Côte d'Opale.
Livre de Robert Letendre, Denise Marchand, Michel Lemay, et al., édité par Presses universitaires du Québec, publié en 2010.
Mots clés : Filiation, Identité, Autonomie, Histoire familiale, Autorité, Narcissisme, Délinquance juvénile, Psychothérapie, Lien social, Rue, Harki, Enfant, Immigré, Voyage, Adolescent
Comment les adolescents d'aujourd'hui prennent-ils leur place dans leur filiation et en quoi cette démarche reflète-t-elle les transformations familiales et les réalités sociétales actuelles ? En quoi les marginalités et les aléas de la construction identitaire observés chez nombre de jeunes en mal de filiation imposent-ils une écoute et des pratiques spécifiques ? Ces questions nous ont semblé de nature à interpeller les cliniciens et chercheurs, tant français que québécois, qui discutent ici de la question de l'affiliation, si névralgique au passage adolescent, en la considérant en regard du processus d'inscription sociale correspondant à la prise d'autonomie chez l'adolescent et le jeune adulte. S'adressant aux intervenants et aux professionnels de toutes les disciplines, les auteurs se sont penchés sur la réalité des jeunes engagés dans un parcours d'études tout autant que sur celle d'adolescents en marge de la société. A cet égard, Ils ont examiné la problématique des jeunes de la rue, le devenir des jeunes autochtones ou encore la situation de jeunes d'origine étrangère, en considérant la conflictualité souvent traumatique ainsi que les enjeux filiatifs qu'ont à affronter ces adolescents et, par suite, les modalités d'intervention qu'appelle la rencontre avec eux.
Livre de Etienne Liebig, édité par Michalon, publié en 2010.
Mots clés : Territoire-Logement, Banlieue, Stigmatisation, Image, Représentation sociale, Violence, CONDITION FEMININE, École, Langage, Drogue, Trafic de drogue, Délinquance, Sécurité, Insécurité, Reproduction sociale, Identité culturelle, Identité sociale, Identité collective, Quartier, Travail social, Urbanisation, Vie politique, Politique sociale, Seine Saint Denis
Sauvages, drogués, moches, les pauvres sont aussi violents. La plupart écoutent du rap. Leur sexualité est suspecte. Ils sont d'une modernité affolante et d'un archaïsme révoltant. Certains se droguent, d'autres sont islamistes. Ils vivent en banlieue. Il met le doigt où ça fait mal, Etienne Liebig. Car les stéréotypes qu'il dénonce, personne n'y échappe. La banlieue est devenue l'envers de notre monde. Notre enfer, inquiétant et maléfique. Comment ces représentations se sont-elles imposées ? Jusqu'à quel point ont-elles contaminé la réalité ? Ce nouveau dictionnaire des idées reçues démonte avec jubilation les préjugés qui pèsent sur les "quartiers". Nos fantasmes, les médias, l'influence des politiques se mêlent pour créer une barbarie imaginaire. Sur fond de misère grandissante, ces représentations contribuent à construire le mythe d'une France coupée en deux. Hier encore, seuls les cons et les fachos y croyaient. Mais soyons honnêtes : nous nous sommes tous mis à y croire. Et si on allait voir ce qui se passe vraiment chez les barbares ? Etienne Liebig est éducateur spécialisé en Seine-Saint-Denis. Il a publié aux mêmes éditions Les ados sont insupportables, mais ce sont nos enfants !
Livre de Marc Fourdrignier, édité par ASH, publié en 2010.
Mots clés : Stage, Insertion professionnelle, Formation, Travailleur social, Établissement social et médicosocial, Accueil, Formation alternée, Formation de formateur, Accompagnement, Évaluation, Organisme de formation, Stagiaire, Terrain de stage
Historiquement, les professions sociales se sont construites sur le modèle de l'alternance, les stages occupant une place importante dans les dispositifs de formation. L'accueil des stagiaires incombe alors aux travailleurs sociaux, dont certains ont considéré que cela pouvait se faire "naturellement". Avec les nombreuses modifications réglementaires de ces dernières années, sont apparus de nouveaux enjeux tels que l'alternance intégrative et les sites qualifiants. Les pratiques d'accueil des stagiaires ne peuvent plus être les mêmes. Destiné aux professionnels en charge de l'accueil, aux responsables institutionnels et aux équipes des centres de formation, cet ouvrage a pour ambition d'apporter : une réflexion générale sur l'alternance dans le travail social ; une définition des cadres de cet accueil ; la définition d'une démarche et d'une stratégie pour accueillir un stagiaire ; des éléments méthodologiques pour l'accompagner. L'auteur traite ces questions à un double niveau : celui de l'institution d'accueil pour devenir site qualifiant, et celui du professionnel en charge de l'accompagnement du stagiaire au quotidien.
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