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Livre de Jean Christophe Contini, Jacques Cabassut, édité par L'Harmattan, publié en 2025.
Mots clés : Travail social : Métiers, Éducateur spécialisé, Pratique professionnelle, Travail social, Relation éducative, Psychanalyse, Livre, Écriture, Agression, Traumatisme, Tolérance
Témoin du compagnonnage de l'auteur avec l'éducation spécialisée, ce livre rassemble des textes publiés en revues et ouvrages dans le champ du travail social. Ils sont le fruit d'un parcours personnel et d'une recherche doctorale consacrée à l'agir éducatif spécialisé à partir de l'étude d'un cahier de liaison institutionnel. La psychanalyse y est prise à témoin, du côté de l'auteur tout comme du métier, ses concepts permettant de soutenir la pratique de cet "art de faire" méconnu, mais aussi la pensée et la réflexion théoriques que celle-ci exige.
Livre de Manuel Boucher, Mohamed Belqasmi, Brigitte Baldelli, et al., et al., édité par Champ Social, publié en 2025.
Mots clés : Travail social : Métiers, Prévention spécialisée, Intervention sociale, Action sociale, Politique sociale, Travail social, Médiation, Animation sociale, Travailleur social, Éducateur spécialisé, Éducateur de rue, Médiateur, Animateur, Exclusion sociale, Quartier prioritaire, Politique de la ville, Banlieue, Pratique éducative, Pratique professionnelle, Posture professionnelle, Implication personnelle, Témoignage, Violence, Radicalisation, Répression, Lien social, Contrôle social, Analyse critique, Enquête, Recherche, Occitanie
À partir d’une description sociohistorique de l’intervention sociale dans les quartiers d’habitat social, d’une analyse des discours, représentations, pratiques professionnelles, confrontations et contradictions de professionnels sociaux de première ligne (éducateurs de rue, animateurs et médiateurs sociaux) confrontés aux processus de ghettoïsation, « managérisation » et précarisation, cet ouvrage propose une schématisation des espaces de la prévention spécialisée et de la médiation urbaine. L’objectif est de favoriser la compréhension de pans de l’action sociale mal connus et pourtant indispensables pour la régulation sociale des « territoires de ségrégation » mais aussi contribuer à fortifier les capacités de réflexion et de développement social des intervenants sociaux de rue et de leurs partenaires incluant les habitants des quartiers populaires.
Livre de Léna Francina, Naomi Négoce, Salim Behloul, et al., édité par L'Harmattan, publié en 2024.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Travailleur social, Éducateur spécialisé, Formation, Formateur, Étudiant, Savoir, Compétence, Transmission, Formation professionnelle, Stage, Éducation spécialisée, Pratique professionnelle, Posture professionnelle, Identité professionnelle, Vie quotidienne, Récit de vie, Témoignage
7 mois de stage, 950 heures de formation théorique et c'est parti ! Une feuille de papier cartonnée l'atteste : tu es éducateur…D'un côté du miroir, Salim Behloul livre son point de vue sur les aléas odysséens de la formation des étudiants. De l'autre, Fabien Bitoun dévoile par son introspection et ses observations le processus de transformation d'étudiant à professionnel de l'éducation. Suivez les pas de Léna Francina dans un foyer de l'enfance. Une première prise de poste pour que bienveillance prenne le pas sur violence. Une éducation au goût amer à Manchester, savourez un anglais sévère avec Naomi Négoce et Romuald, 9 ans. Enfin, vivez une saison en banlieue avec les chats errants et Thomas Carreau. Un parcours jalonné d'émulations collectives inattendues. De la formation aux premières expériences de terrains, les témoignages parfois baroques, néanmoins éclairants, de ces professionnels de l'éducation invitent à considérer les horizons incertains d'un métier à fort engagement. Ce livre s'adresse à tous ceux qui s'emploient à mener des accompagnements éducatifs et sociaux mais aussi aux curieux désireux de découvrir une part du social souvent méconnue.
Livre de Sébastien Ponnou, Richard Wittorski, Philip Milburn, Patricia Champy Remoussnard, et al., édité par Champ Social, publié en 2024.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Travail social, Santé, Action sociale et médicosociale, Éducation, Formation, Professionnalisation, Pratique professionnelle, Posture professionnelle, Travailleur social, Relation, Relation éducative, Relation d'aide, Relation soignant-soigné, Relation travailleur social-usager, Coopération, Partenariat, Recherche, Recherche universitaire, Sciences de l'éducation
Le travail social et la santé sont des champs de pratiques traversés par des enjeux de formation et de recherche qui s'articulent à des thèmes d'investigation déjà anciens ou d'actualité forte en sciences de l'éducation et de la formation : pratiques et recherches cliniques, éducation inclusive, éducation thérapeutique du patient, formation professionnelle et pratiques d'évaluation... Dans la période récente, plusieurs phénomènes ont contribué à renforcer les liens entre la recherche en travail social et en santé dans les sciences de l'éducation : les limites des approches socio-économiques (travail social) et biomédicales (santé) d'une part, les innovations pédagogiques et la nécessité toujours accrue de modalités d'accompagnements éducatifs spécifiques d'autre part, enfin la mise au jour de nouvelles questions de recherche dans les domaines de l'analyse de l'activité et des apprentissages.
De plus, le travail social et la santé aspirent à devenir des champs de recherche autonomes grâce au développement d'un corpus de savoirs spécifiques. Cette intention est liée à un mouvement d'" universitarisation " où les sciences de l'éducation et de la formation sont appelées à prendre une part importante en termes de contenus de formation, de pédagogie, de formation de formateurs, d'ingénierie de la formation et de recherche.
L'objectif de cet ouvrage est donc de procéder à une vaste recension des travaux et dispositifs scientifiques dédiés aux domaines du travail social et de la santé dans les sciences de l'éducation et de la formation, afin d'en interroger les contenus, les articulations, les orientations et les modes de diffusion ; puis partant des matériaux ainsi recueillis, d'en dégager les traits saillants et d'en structurer les perspectives de recherche pour les années à venir.
Livre de Didier Dubasque, Christophe Verron, édité par Presses de l'EHESP, publié en 2024.
Mots clés : Travail social : Métiers, Écrit professionnel, Méthodologie, Travail social, Communication, Écriture, Intelligence artificielle, Éthique, Déontologie, Législation
Dans un monde où l’information circule rapidement, maîtriser l’écriture professionnelle est devenu essentiel pour les travailleurs sociaux. Ce guide pratique, conçu pour les professionnels, étudiants et formateurs, est l’outil indispensable pour améliorer leur communication écrite et produire des documents de qualité.
Cet ouvrage propose des conseils sur la structure et l’organisation des écrits professionnels, les règles de présentation et de mise en forme, ainsi que les règles déontologiques et la réflexion éthique. Les apports de l’intelligence artificielle et des outils numériques dans l’aide à la rédaction sont également abordés.
Ce guide ne propose pas de "prêt à penser", mais aide à améliorer la qualité de votre rédaction. Il invite à une introspection sur vos pratiques d’écriture et suggère des pistes pour développer une écriture authentique et adaptée aux exigences du travail social.
Livre de Isabelle Denniélou, Alex Lainé, édité par Erès, publié en 2024.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, VAE, Dispositif, Méthodologie, Organisme de formation, Travailleur social, Expérience, Compétence, Reconnaissance, Diplôme, Accompagnement, Projet professionnel, Écrit, Témoignage
Tel un vade-mecum à l’adresse de toute personne intéressée par le dispositif de VAE en travail social (candidat, accompagnateur, membre de jury, formateur), cet ouvrage offre des outils pour mener à bien cette démarche : apports théoriques, ressources méthodologiques, témoignages de candidats, extraits d’écrits VAE, supports pédagogiques, récits de pratiques d’accompagnement, détours par la littérature.
L’autrice dessine une cartographie d’un parcours VAE, pour s’y orienter et s’y déplacer au mieux d’un point à un autre. Sur quel terreau émerge un projet VAE ? Qu’est-ce qui fait valeur dans une expérience ? Comment utiliser le référentiel professionnel ? Comment appréhender la compétence de manière opérationnelle ? Pourquoi l’écriture de l’expérience passe-t-elle par la forme narrative ? En quoi est-elle centrale dans la démarche ? Qu’est-ce qui caractérise la posture de l’accompagnateur VAE ? Autant de questions traitées chapitre après chapitre.
L’enjeu est de doter les acteurs concernés de solides points d’appui et de référence en la matière et de montrer que la démarche, d’une grande richesse pédagogique, a toute sa légitimité dans le champ de la formation professionnelle.
Livre de Michèle Savourey Alezra, Jean-Pierre Rosenczveig, Béatrice Coubard, Marine Desmazeau, et al., édité par Chronique sociale, publié en 2024.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, Enfance en danger, Travail social, Méthode de travail social, Médiation, Relation travailleur social-usager, Relation équipe éducative-famille, Accompagnement, Enfant en difficulté, Famille en difficulté, Écoute, Besoin, Danger, Soutien à la parentalité, Autodétermination, Projet pour l'enfant, Étude de cas, Travailleur social, Pratique professionnelle, Témoignage
En Protection de l’enfance, la qualité de la collaboration entre parents et professionnels est essentielle pour espérer un mieux-être des enfants. Pour autant, le contexte de l’"aide contrainte" ne favorise pas cette coconstruction. C’est trop souvent dans les non-dits, dans la résistance et même l’opposition que se fait le travail d’accompagnement.
L’Approche-médiation propose aux acteurs sociaux une méthodologie rigoureuse, détaillée et illustrée dans ce livre. Cette méthode rend possible pour les professionnels de "tenir les deux bouts" : l’impératif des besoins de l’enfant d’une part ; la valorisation des compétences et la réhabilitation des parents en "vrais" décideurs d’autre part. Elle s’appuie sur différents temps : de l’évaluation du danger en termes de besoins à satisfaire pour l’enfant à l’élaboration d’accords et de résolutions communes.
L’Approche-médiation a été pensée et conçue pour favoriser la participation sincère et active des parents. Elle vise à développer et/ou renforcer le sentiment de compétence parentale ; elle incite également les professionnels à se placer dans une posture qui permettra de dépasser tensions et oppositions entre eux et les parents.
Ce livre, enrichi de nombreux témoignages, offre ainsi une initiation à l’Approche-médiation et invite les professionnels à une réflexion sur la posture d’écoute et d’accompagnement. Il leur donne une véritable opportunité d’envisager concrètement des propositions de meilleures collaborations avec les familles. Cet ouvrage s’adresse à tout professionnel intervenant dans le champ de la Protection de l’enfance, quelle que soit sa mission, de terrain ou d’encadrement, qui souhaite réfléchir à sa posture et ses pratiques professionnelles.
Livre de Serge Bouznah, Sevan Minassian, Marie Rose Moro, édité par In press, publié en 2024.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Interculturel, Médiation, Conflit, Communication, Santé, Médecine, Soin, Relation soignant-soigné, Travail social, Accompagnement, Prise en charge, Relation travailleur social-usager, Protection de l'enfance, Mineur non accompagné, Consultation, Accueil, Pratique professionnelle, Posture professionnelle, Étude de cas
La médiation en santé s’appuyant sur une approche transculturelle est un dispositif technique qui lutte contre des situations de blocage dans les prises en charge. Elle est à visée ponctuelle, limitée à une intervention unique dans la majorité des cas. Le patient, souvent en situation de vulnérabilité, devient acteur de sa propre problématique.
Elle a aussi une autre finalité : fournir de nouveaux éléments de compréhension sur le sens donné par le patient à sa pathologie. Alors que la psychothérapie transculturelle se développe autour du sujet, la médiation transculturelle se concentre sur une situation de conflit. L’objectif est de permettre ainsi une meilleure adaptation du projet de soin et de suivi et, un renforcement de l’alliance avec le patient.
Quelles sont les règles d’organisation de la médiation en santé s’appuyant sur une approche transculturelle ? Comment se déroule-t-elle ? Bases théoriques et vignettes cliniques font de ce livre un véritable guide pour ceux qui souhaitent s’en inspirer dans leur quotidien, en consultation, à l’école, à l’aide sociale à l’enfance ou à la protection judiciaire de la jeunesse…
Livre de Rachid Belaid, édité par L'Harmattan, publié en 2024.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Communication, Interculturel, Méthodologie, Travail social, Travailleur social, Relation travailleur social-usager, Culture, Norme sociale, Langue, Différence, Identité culturelle, Acculturation, Adaptation, Rencontre, Relation interpersonnelle, Représentation sociale
Compétences et méthodologies interculturelles constitue un manuel inestimable pour appréhender la communication interculturelle. L'auteur, s'appuyant sur sa vaste expérience, explore en profondeur des concepts cruciaux tels que la culture, l'identité, l'acculturation et le choc culturel. Ce guide offre une perspective novatrice sur les interactions entre diverses cultures, notamment en examinant les dimensions spatio-temporelles qui influent sur ces échanges. La seconde partie de cet ouvrage présente des méthodologies pratiques pour résoudre les malentendus interculturels, enrichies par des exercices concrets et des études de cas. Rachid Belaid offre ainsi un compagnon essentiel aux professionnels de tous horizons, les guidant dans l'intégration de compétences interculturelles au sein de leur pratique quotidienne. Ce livre leur fournit des outils tangibles pour aborder sereinement la diversité culturelle et en faire une source d'enrichissement dans leurs actions professionnelles.
Livre de Michaël Pouteyo, Michel Chauvière, édité par ENS Editions, publié en 2024.
Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Enfance en danger-Protection de l’enfance, Enfant en difficulté, Enfant abandonné, Délinquance juvénile, Approche historique, Philosophie, Société, Représentation sociale, Norme sociale, Psychiatrie infantile, Mouvement de jeunesse, Psychanalyse, Institution, Établissement social et médicosocial, Travail social, Éducation spécialisée, Deligny (Fernand)
Alors que le XIXe siècle met l'enfant à l'école, la première moitié du XXe s'occupe de celui qui n'y va pas. Qu'on le dise arriéré, délinquant, orphelin, fou ou en danger moral, l'enfant en marge voit se développer autour de lui un édifice institutionnel qui, entre le début du siècle et la fin des années soixante, acquiert progressivement consistance matérielle et unification idéologique. C'est en examinant le parcours et le travail de Fernand Deligny (1913-1996), instituteur, éducateur et écrivain, que cet ouvrage entend redessiner cette histoire. Sans se limiter aux innovations législatives qui jalonnent la période ou aux acteurs qui font figure de fondateurs, il entend éclairer les évolutions idéologiques qui sous-tendent ce développement. En revenant sur les alliances, les oppositions et les affrontements auxquels se livrent les principaux personnages de cette période, cette enquête philosophique vise à mieux situer la place de Deligny, et à donner un autre éclairage à deux concepts au cœur de cette histoire : l'institution et l'enfant.