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Article de M. Lebrault, G André Trévennec, C. Vidailhet
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, vol. 65, n° 7, novembre 2017, pp. 415-428.
Mots clés : Enfance-Famille, Adoption, Adoption internationale, Origine, Étude de cas, Abandon, Nationalité, Prénom, Filiation, Famille, Famille naturelle, Pays d'origine
Si abandonner signifie étymologiquement « laisser à la merci de » (en référence aux bébés laissés dans les tours, à la merci des bêtes sauvages), c’est surtout aujourd’hui rompre les liens de filiation qui assurent à l’enfant stabilité, permanence et lui procurent un sentiment de continuité d’être et de sécurité interne. Ces liens lui permettent de se situer dans une histoire, dans un réseau généalogique. Ils lui assurent un ancrage transgénérationnel entre le passé et le futur, ainsi qu’un sentiment d’appartenance à un corps familial. La filiation se réfère à l’acte de procréation, à un cadre législatif et à un acte psychique qui se construit avec le temps et permet de se considérer « fils ou fille de ». Qu’en est-il de ces liens de filiation quand l’enfant a été adopté, quand son histoire a commencé, loin de son pays d’accueil, par un abandon, souvent dans un contexte à hauts risques ? Quels liens garde-t-il avec son passé et son pays d’origine ? Que représente pour lui d’avoir été adopté ?
Article de Jacques Trémintin
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 183, novembre 2017, pp. 22-33.
Mots clés : Enfance-Famille, Sanction, Accueil collectif de mineurs, Animation, Autorité, Relation adulte-enfant, Règle, Répression, Infraction, Relation éducative, Châtiment corporel
La punition est un sujet créant volontiers la polémique. Pour les uns, elle est le marqueur central de l'autorité des adultes qui doit s'imposer face à la permissivité. Pour les autres, il s'agit d'une manifestation de l'arbitraire trop souvent subie par les enfants. Si la réponse à la transgression des règles de vie commune s'impose à toute communauté humaine, il convient d'en définir les modalités. La menace du châtiment doit-elle servir à décourager toute tentative d'infraction ? Comment faire progresser l'enfant dans sa capacité à intégrer la loi, sans le fustiger ? Ce dossier se propose d'aborder toutes ces questions, en esquissant des pistes non pour fournir un mode d'emploi, mais pour amorcer une réflexion qui devra toujours trouver au sein de chaque équipe d'animation des applications créatives s'adaptant à leur contexte.
Article de Zahia de Araujo
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 352, novembre 2017, pp. 54-59.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille, Famille recomposée, Deuil, Violence, Crise, Séparation
Article de Catherine Gibon, Kristell Jeannot, Maurice Villard, et al.
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 352, novembre 2017, pp. 10-34.
Mots clés : Travail social : Métiers, Enfance-Famille, Psychologue, IME, Pratique professionnelle, Profession, Famille, Travailleur social, Partenariat, Technologie de l'information et de la communication, Analyse de la pratique
Article de Céline Mouzon
Paru dans la revue Alternatives économiques, n° 373, novembre 2017, pp. 66-68.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Crèche, Inégalité, Langage, Professionnel de l'enfance, Communication, Technique d'expression, Recherche-action, Acquisition du langage
Petite Enfance. Le programme Parler Bambin cherche à réduire les inégalités dans l'accès au langage dès la crèche
Article de Audrey Minart, Alison Gopnik
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 297, novembre 2017, pp. 30-33.
Mots clés : Enfance-Famille, Éducation, Enfant, Modèle, Parents, Stress, Anxiété
Article de Olivier Houdé, Sabine Duflo, Marie Claude Bossière, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 625, octobre-novembre-décembre 2017, pp. 29-58.
Mots clés : Enfance-Famille, Média, Internet, Jeune enfant, Autisme, Santé publique, Développement cognitif, Technologie numérique, Dépendance
Télévision, tablettes, smartphones… Le nombre d’heures passées par les tout-petits devant les écrans s’est considérablement accru ces dernières années. Cette surexposition précoce affecte leur développement psychomoteur mais aussi cérébral, avec pour conséquences des troubles de l’attention, du langage, du sommeil et des troubles relationnels, évoquant ceux du spectre autistique, avancent certains médecins et orthophonistes, qui tirent la sonnette d’alarme. D’autres professionnels, plus réservés, soulignent surtout le manque d’interactions avec les parents, eux-mêmes plongés dans leurs écrans et, souvent, en proie à des difficultés sociales, économiques et affectives. Au-delà des observations cliniques, que concluent les rares études réalisées à ce sujet ? Et comment convaincre les parents de limiter et d’accompagner cet usage, sans l’interdire ? Car les écrans font désormais partie de nos vies et ne sont pas dénués de qualités. Ce numéro de L’école des parents donne la parole aux spécialistes – médecins, psychologues, anthropologue et philosophe – pour vous aider à y voir plus clair et, bien sûr, protéger nos enfants.
Article de Vanessa Brosolo
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 250, octobre 2017, pp. 23-25.
Mots clés : Enfance-Famille, Assistant maternel, Professionnalisation, Profession, Profession libérale, Approche historique, Formation, Formation professionnelle continue
Les assistants maternels d’aujourd’hui ne sont plus les nourrices d'autrefois. Le métier, en voie de professionnalisation depuis plusieurs années, ne cesse d'évoluer. Le nouveau certificat d'aptitude professionnel "Accompagnant petite enfance", notamment, permet aux assistants maternels de poursuivre leur carrière en empruntant de nouvelles passerelles.
Article de Caroline Caballe
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 250, octobre 2017, pp. 26-29.
Mots clés : Enfance-Famille, Autonomie, Liberté, Motricité, Psychologie du développement, Aménagement de l'espace, Enfant, Espace
Pour grandir et se développer harmonieusement, l'enfant a besoin d'explorer son environnement. Tous ses sens sont sollicités. Aménager des espaces préservant l'autonomie des enfants est fondamental. Le principe de libre circulation peut ^tre une voie à considérer par les professionnels de l'accueil afin de répondre aux besoins des jeunes enfants
Article de José Curraladas
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 250, octobre 2017, pp. 30-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Ergonomie, Professionnel de l'enfance, Portage, Aménagement de l'espace, Conditions de travail, Risque professionnel
Les conditions d'accueil du jeune enfant sont déterminées pour favoriser le confort, la sécurité et le développement harmonieux du tout-petit. Cependant, elles ne considèrent pas assez les risques pour la santé des professionnels, en particulier concernant leur dos. Il est essentiel de connaître les principaux éléments de vigilance afin de préserver le dos des professionnels sur la durée.
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