Votre recherche : *
Article de Radoslav Gruev
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 44, 2017, pp. 105-116.
Mots clés : Lien social-Précarité, Totalitarisme, Camp de concentration, Honte, Contrôle social, Bulgarie
Le pouvoir totalitaire ne peut pas exister sans l’ennemi, et pour le punir et le contenir il se sert du camp de concentration. Dans l’idéologie
communiste, l’ennemi est de type « social » et par conséquent rééducable. De cette acception découle l’appellation officielle des camps en Bulgarie : Foyers de rééducation par le travail. La raison d’être de ces institutions est la transformation physique et psychologique de l’individu pour qu’il ait le droit de vivre dans la société communiste en construction. Dans ce processus de rééducation/transformation de l’individu, le sentiment de honte a une place essentielle. Il est utilisé par l’institution afin de dominer l’être humain et de le contrôler dans sa totalité.
Article de Jean Philippe Viriot Durandal
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 44, 2017, pp. 117-128.
Mots clés : Lien social-Précarité, Honte, Culpabilité, Groupe, Génération, Sociologie, Stigmatisation, Transmission
La honte et le remords ont rarement été explorés à l’aune d’une culpabilité collective attribuée à une génération. Le présent article se propose
précisément d’ouvrir la réflexion à partir de la notion de génération en examinant la manière dont cette construction collective peut oeuvrer à la
désignation d’une catégorie sociale coupable. De la culpabilité générationnelle peuvent alors naître la honte et le remords. Encore faut-il qu’une génération puisse se reconnaître dans une faute historique et que ses membres acceptent d’endosser une responsabilité collective alors même que, dans les sociétés contemporaines modernes, la primauté de la responsabilité individuelle s’impose dans l’examen de la culpabilité. C’est dans ce contexte que nous examinerons la figure particulière des générations et notamment des baby-boomers au regard des nombreux débats sur leur responsabilité présumée dans les difficultés des générations cadettes.
Article de Claudio Bolzman, Théogène Octave Gakuba, Martin Amalaman
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 44, 2017, pp. 129-138.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Migration, Immigré, Honte, Pays d'origine, Motivation, Retour au pays, Échec, Afrique occidentale, Suisse
Cet article explore une dimension émotionnelle dans la vie sociale des individus, à savoir la question de la honte en relation avec la migration.
À partir du cas des migrants d’Afrique de l’Ouest en Europe, et plus particulièrement en Suisse, il s’agit de comprendre la place que les sentiments
de honte et de culpabilité ont pu jouer dans leur projet migratoire, dans ce que les migrants résidant en Europe communiquent aux personnes restées au pays d’origine, dans le positionnement que les personnes qui n’ont pas l’autorisation de résider de manière légitime en Europe adoptent par rapport à la question d’un éventuel retour au pays d’origine. Il s’agit également de contextualiser et discuter les résultats, ainsi que de situer certaines implications pour l’intervention.
Article de Natacha Vellut, Jon Cook, Anne Tursz
Paru dans la revue Recherches familiales, vol. 14, 2017, pp. 135-148.
Mots clés : Enfance-Famille, Bébé secoué, Famille, Parents, Violence, Prévention
Article de Catherine Therrien, Josiane Le Gall, Altaïr Despres, et al.
Paru dans la revue Recherches familiales, vol. 14, 2017, pp. 55-133.
Mots clés : Enfance-Famille, Couple mixte, Identité, Transmission, Relation enfant-parents, Immigration, Migration, Famille recomposée, Couple, Inégalité, Sociabilité, Droit des étrangers, France, Québec, Maroc, Belgique
Article de Yvan Droz, Fabien Deshaies, Caroline Henchoz, et al.
Paru dans la revue Recherches familiales, vol. 14, 2017, pp. 3-48.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille, Argent, Entreprise, Transmission, Patrimoine financier, Représentation sociale, Femme, Homme, Différenciation sexuelle, Précarité, Solidarité, Prise en charge, Handicap, Enfant, Jeune, Endettement, Care
Livre de Jean Luc Fonck, Frédéric Jannin, édité par Yapaka, publié en 2017.
Mots clés : Adolescent, Psychologie du développement, Autonomie, Estime de soi, Corps, Puberté
Tiraillé entre le souvenir de lenfance, son besoin daffirmer son autonomie et son indépendance, de se différencier, la nécessité de faire face aux transformations qui lui tombent dessus, ladolescent vit des tensions extrêmes.
Article de Olivier Mongin, Jean Louis Schlegel, François Hartog, Jean Claude Monodet al.
Paru dans la revue Esprit, n° 431, janvier 2017, pp. 39-118.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, HISTOIRE, Politique, Idéologie, Économie, Littérature, État, Temps, Croyance, Éthique, Poésie, Philosophie, Socialisme, Technologie, Théologie, Justice
Article de Pierre Marie Houdry, Georges Cognet, Jacques Grégoire, et al.
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 343, décembre 2016-janvier 2017, pp. 16-43.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Enfant, Examen psychologique, Test d'intelligence, Quotient intellectuel, Test d'aptitude, Cognition, Changement, Outil, Pratique professionnelle, Psychologue clinicien, Observation, Interprétation, Bilan
L’évaluation de l’efficience intellectuelle est aujourd’hui un champ très sophistiqué, tant au niveau théorique que psychométrique.
Article de Nathalie Paton
Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 17, automne 2016.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Établissement scolaire, Violence, Jeune, Causalité, Etats Unis d'Amérique
Dans cet article, l’auteure présente une revue de la littérature, sous deux angles complémentaires, concernant la notion de school shooting, c’est-à-dire les fusillades commises au sein des établissements scolaires par des élèves. Elle examine d’abord la manière dont la notion a été forgée aux États-Unis au sein des débats publics en relation à une autre forme de violence juvénile, celle des gangs des milieux populaires des grandes villes, avant de constituer une forme de violence autonome, suite à l’identification de qualités spécifiques et à l’épisode du lycée de Columbine. À partir des discours en circulation dans la sphère publique, cet article retrace ainsi en premier lieu les étapes ayant mené à la formation de la catégorie des fusillades scolaires, au cours des années 1990 et 2000, en soulignant les bifurcations et les éléments de démarcation de cette catégorie, de telle sorte que les school shootings ne peuvent désormais être pas confondues avec d’autres formes de violence. Puis, dans un second temps, l’auteure discute des principaux axes de recherche développés dans le sillage de ces débats publics ; les prises de position publiques concourent à l’émergence d’un sous-domaine d’étude particulier, au champ académique. Pour entrer dans la production de cette catégorie par les discours scientifiques, un examen des raisons pour lesquelles les fusillades relèvent d’une panique morale et sollicitent alors l’attention des scientifiques est présenté. Cette introduction aux discours scientifiques conduit à rendre compte des principaux modèles et variables explicatifs proposés. La mise en évidence de la complexité du phénomène empêche alors de réduire les fusillades scolaires à des variables uniques ou des combinatoires de conditions nécessaires. Face à l’internationalisation de ce phénomène de violence dans les années 2000, les limites des premières tentatives d’explication sont en effet soulevées.
« Précédent 1 2 … 569 570 571 572 573 574 575 … 920 921 Suivant »