Votre recherche : *
Article de Rachid Zerrouki, Rémi Barbet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3274, 16 septembre 2022, pp. 28-29.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Inégalité, Décrochage scolaire, Origine, Statut social, Environnement social, Accueil, Famille, Communication, Enfant, Hyperactivité, Accompagnement, Élève, AESH
Dans son dernier livre, Les décrochés, l’enseignant dresse une galerie de portraits de jeunes qui expose la complexité de l’échec scolaire. Il défend une école plus inclusive et plus empathique.
Article de Eléonore De Vauma, Armandine Penna
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3256, 22 avril 2022, pp. 22-25.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Phobie, Accompagnement, Éducateur spécialisé, Parents, Équipe pluridisciplinaire, Intervention à domicile, Hôpital, Scolarité, Nantes
A Nantes, un service d’assistance pédagogique accompagne à leur domicile ou à l’hôpital des collégiens souffrant d’un refus scolaire anxieux vers une reprise progressive de la scolarité. Fruit d’une alliance socio-éducative entre l’Education nationale et l’association Les PEP Atlantique Anjou, il contribue à faire connaître ce trouble auprès des professionnels de l’enseignement.
Article de Delphine Baloul, Alexandre Ployé
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3256, 22 avril 2022, pp. 6-13.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Handicap-Situations de handicap, École, Intégration scolaire, Handicap, AESH, Enfant handicapé
Ce dossier est composé de 3 articles:
Enfants en situation de handicap / Une mission presque impossible à l’école
Les pôles inclusifs d’accompagnement localisés : « Il faut se donner des limites »
« Il faut s’interroger sur le choix qui a été fait de multiplier les AESH »
Article de Brigitte Bègue, Choukri Ben Ayed
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3223, 3 septembre 2021, pp. 30-31.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Institution, Pouvoir exécutif, Adulte en difficulté, Enfant en difficulté, Précarité, Pauvreté, Inégalité, Décrochage scolaire, Écoute, Parents, Débat, Parole, Participation
L’école fonctionne efficacement pour les bons élèves. En revanche, elle est incapable de corriger les inégalités sociales. Pour ce spécialiste, il est temps que l’institution scolaire et les décideurs publics se soucient des élèves en situation de grande pauvreté.
Article de Marie Nahmias, Marta Nascimento
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3205, 16 avril 2021, pp. 26-29.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfant, École, Décrochage scolaire, Établissement scolaire, Compétence, Éducation, Échange, Pédagogie, Éducateur scolaire, Enseignant, Accompagnement, Individu, Posture professionnelle, Estime de soi
Ouverts en septembre, à Cesson-Sévigné (Ille-et-Vilaine), le collège La Hublais et son internat éducatif accueillent exclusivement des jeunes décrocheurs. Pour « réconcilier » ces élèves avec l’école, l’établissement mise sur l’apprentissage du savoir-être autant que du savoir-faire et sur la collaboration entre les éducateurs et le corps enseignant.
Article de Frédéric Tiberghien
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3194, 29 janvier 2021, pp. 34-35.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Liberté, Enseignement, Enfant handicapé, Autisme, Intégration scolaire, Responsabilité, Parents
En restreignant fortement les possibilités d’enseignement à domicile, l’article 21 du projet de loi confortant les principes de la République mettrait, s’il était adopté en l’état, en danger des méthodes de traitement de troubles du spectre autistique, estime l’auteur. Il plaide pour le rejet par le Parlement de cette disposition visant à restreindre fortement l’école à la maison qui porte, selon lui, atteinte à une liberté constitutionnellement consacrée.
Article de Lola Fourmy
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3163, 5 juin 2020, p. 15.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Ecole-Enseignement, Crise, Épidémie, École, Décrochage scolaire, Inégalité, Territoire, Apprentissage, Accompagnement
Après avoir fermé le 16 mars dernier, les établissements scolaires accueillent depuis trois semaines et progressivement les élèves. Or, parmi les 12 millions d’élèves, tous n’ont pas repris le chemin de l’école. Dans les familles les plus précaires les inégalités se creusent face à l’apprentissage.
Article de Nathalie Auphant
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3154, 3 avril 2020, pp. 14-15.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfance en danger-Protection de l’enfance, École, Enfant, Pédagogie, Technologie numérique, Enfant placé, Inégalité, Scolarité
Article de Marie Duru Bellat, Jérôme Vachon
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2925, 18 septembre 2015, pp. 34-35.
Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Inégalité, Réforme, Mixité sociale
L’école fonctionne mal, elle est de plus en plus source d’inégalités. Aujourd’hui, ce constat est assez largement partagé. Mais que faire pour la réformer ? Dans un ouvrage corédigé avec François Dubet, la sociologue Marie Duru-Bellat détaille « 10 propositions pour changer l’école ». Refusant le pessimisme ambiant, elle plaide notamment pour une meilleure répartition des moyens.