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Article de Thérèse Perez Roux
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 41, janvier-avril 2016, pp. 81-93.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail-Emploi, Parcours professionnel, Projet, Expérience, Identité, Identité professionnelle, Formation professionnelle, Perte, Altérité, Savoir, Soi
Dans un contexte de transformation du marché du travail, les transitions professionnelles se diversifient. La contribution s’intéresse aux effets de ces transitions sur les dynamiques identitaires des acteurs. Sur la base des résultats de deux études conduites auprès de professionnels qui se réorientent dans un nouveau métier ou font la démarche d’un retour en formation, plusieurs éléments sont mis en lumière : l’expérience de la transition est analysée à la fois comme un moment de perte, une épreuve plurielle et un espace de développement potentiel dans lequel de puissants enjeux identitaires sont à l’œuvre.
Article de Thierry Braganti
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 50, juin 2015, pp. 115-122.
Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Travail social, Cinéma, Objectif pédagogique, Échange, Participation
En 2012, à l’Institut régional en travail social de Champagne-Ardenne, deux formateurs décident de créer une séquence pédagogique « Cinéma et travail social ». L’objectif de ce temps de formation est de permettre aux étudiants un espace de réflexion en liant cinéma et formations reçues au sein de l’établissement. Il ne s’agit pas d’intellectualiser les pratiques mais de permettre de se distancier des représentations et des théories du travail social et médico-social.
Article de Isabelle Lépine
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 50, juin 2015, pp. 123-134.
Mots clés : Travail social : Formation, Étudiant, Formation, Éducateur spécialisé, Précarité, Enquête, Conditions de vie
Cet article est issu d’une enquête menée par le Laboratoire de recherche interdisciplinaire de la région Auvergne auprès d’étudiants éducateur. À partir d’un questionnaire élaboré et d’analyse des résultats selon les disciplines d’études, cette recherche révèle au fil des années une diminution du niveau de vie des étudiants en travail social.
Article de Anne Lise Ulmann, Daniela Rodriguez, Marc Guyon
Paru dans la revue Revue des politiques sociales et familiales, n° 120, 2ème trimestre 2015, pp. 31-43.
Mots clés : Travail social : Formation, Petite enfance-Périnatalité, Professionnel de l'enfance, Formation, CAP petite enfance, Auxiliaire de puériculture, Soin, Geste, Émotion, Distance, Posture professionnelle
À partir d’une recherche ethnographique sur le travail auprès des jeunes enfants et la formation des futurs professionnels de la petite enfance (titulaires d’un certificat d'aptitude professionnelle et auxiliaires de puériculture), effectuée dans des espaces de formation comme dans des lieux d’accueil des enfants (crèches et écoles maternelles), cet article présente la manière dont la formation structure les pratiques professionnelles qui se
distinguent des pratiques domestiques.
Article de Laurence Moliner
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 49, mars 2015, pp. 39-49.
Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Éducateur de jeunes enfants, Médiateur familial, Représentation sociale, Relation femme-homme
Dans un contexte de sur-représentation des femmes et de déni du genre, cet article s’intéresse à la formation des éducateurs de jeunes enfants et des médiateurs familiaux. Il s’agit de repérer les modes de transmission, de reproduction et de transformation dans la perspective d’identifier des indicateurs de dépassement du genre à l’œuvre dans les formations du travail social.
Article de François Ndjapou
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 49, mars 2015, pp. 29-38.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Travail social : Formation, Jeune enfant, Égalité, Éducation, Mixité, Représentation sociale
Cet article retrace la création d’un support pédagogique réalisé par un groupe mixte d’éducateurs de jeunes enfants destiné aux formations initiales et continues dans le secteur de la petite enfance et du travail social. Dans une perspective de promotion de l’égalité dans la petite enfance, cette démarche formative vise à mobiliser les étudiants et les professionnels sur la construction de nouvelles représentations sur les pratiques éducatives et pédagogiques dans la petite enfance.
Article de Pascal Lafont
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 40, 2015, pp. 49-60.
Mots clés : Travail social : Formation, VAE, Expérience, Individu, Soi, Savoir
L’épreuve(s) constitue un élément de l’expérience, mais à quelle(s) condition(s), notamment au regard de la Validation des acquis de l’expérience (VAE) ? L’intention est d’aborder la question des usages et du concept d’épreuve(s) autant que de la mise à l’épreuve(s) dans le champ de la VAE, afin de mettre en exergue la pluralité d’une utilisation caractéristique d’une mobilité conceptuelle. Dans une perspective épistémologique, l’épreuve est d’abord pensée quels que soient les contextes et les objets, puis elle est envisagée en prenant appui sur des faits et des réalités analysés en référence aux représentations, aux pratiques, aux postures, aux contextes relevant de la VAE.
Article de Eric Bertrand
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 40, 2015, pp. 85-97.
Mots clés : Travail social : Formation, Travail-Emploi, Travail, Formation, Adulte, Expérience, Analyse critique
Quelle place occupe la notion d’épreuve dans le processus de formation expérientielle des adultes ? C’est ce à quoi répond cette contribution, en mobilisant le champ de la sociologie critique française, le courant nord-américain du transformative learning et ce qu’il est convenu d’appeler l’École vincennoise (Lourau, Ardoino). L’article montre notamment les enjeux épistémologique, méthodologique et pédagogique d’un modèle d’analyse et de pratiques d’accompagnement qui consacre le concept de réflexivité dans une acception multiréférentielle.
Article de Marcel Nuss
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/2, n° 94, Août-Décembre 2022, pp. 219-227.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Handicap-Situations de handicap, Travail social : Formation, Personne handicapée, Travailleur social, Éthique, Pratique professionnelle, Évolution, Liberté, Décision, Autonomie, Assistance, Prise en charge, Accompagnement, Empowerment, Autodétermination