Des liens pour s'émanciper

Article de Philippe Meirieu, Robin Renucci, Laurence Bernabeu

Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 588, janvier-mars 2023, pp. 71-77.

Mots clés : Culture-Loisirs, Ecole-Enseignement, Accompagnement de la personne et identité, Éducation populaire, Valeur, Culture, Animation, Solidarité, Symbolique, Liberté, Expérimentation, Altérité, Émancipation, Militantisme, Mobilité sociale, Engagement

Manifestations du sentiment d’autoefficacité des directions d’établissement d’enseignement vis-à-vis de la collaboration interprofessionnelle dans une visée inclusive

Article de Stéphane Thibodeau, Andréanne Gélinas Proulx

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 11-24.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Ecole-Enseignement, Inclusion, Intégration scolaire, Partenariat, Enseignant, Pluridisciplinarité, Objectif pédagogique, Direction, Publicité, Formation, Pratique professionnelle

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Les coulisses d’un travail en réseau : de la collaboration entre chercheurs sur la collaboration à visée inclusive

Article de Marco Allenbach, Corinne Meirini, Liliane Pelletier, Andréanne Gelinas Proulx

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 127-142.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Accompagnement de la personne et identité, Recherche, Inclusion, Intégration scolaire, Partenariat, Réseau, Echange de savoirs, Interculturel, Altérité, Théorie

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Quels soutiens au développement de pratiques inclusives ?

Article de Marco Allenbach, Pierra Gabola, Mireille Leblanc, Frédéric Rebetez

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 91-109.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Accompagnement de la personne et identité, Éducation, Inclusion, Intégration scolaire, Coopération, Méthode pédagogique, Pédagogie de soutien, Pratique professionnelle, Enseignement, Accompagnement, Approche systémique

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Processus de collaboration et rôle des objets frontières en classe passerelle

Article de Liliane Pelletier

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 73-89.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Accompagnement de la personne et identité, Inclusion, Intégration scolaire, Recherche, Classe passerelle, Travail d'équipe, Coopération, Famille, Enseignant, Leader, Méthodologie

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Aménager un espace suffit-il à ce qu’il soit habité ? Conceptions de la co-intervention des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique

Article de Corinne Merini, Serge Thomazet

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 57-72.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Enfant en difficulté, Inclusion, Intégration scolaire, Enseignement spécialisé, Recherche, Identité professionnelle, Compétence, Rôle, Pédagogie, Profession, Évolution, Psychologie, Sociologie

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L’accompagnant scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers en situation d’intermétiers

Article de Basma Frangieh, Joumana Akiki

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 43-56.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Inclusion, Intégration scolaire, Élève, Enfant en difficulté, AESH, Acteur scolaire, Statut professionnel, Rôle, Accompagnant éducatif et social, Liban

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Entre surveillance disproportionnée et inaction à l’égard d’élèves issus de l’immigration considérés à besoins éducatifs particuliers : une recherche ethnographique

Article de Corina Borri Anadon, Tya Collins

Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/3, n° 95, janvier-juin 2023, pp. 25-42.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Courants de pensée en sciences humaines, Inclusion, Intégration scolaire, Enfant handicapé, Enfant de migrant, Élève, Risque, Exclusion sociale, Stéréotype, Relation d'aide, Interaction, Québec

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Médiation scolaire : une passerelle vers l’école

Article de Thomas Sévignon

Paru dans la revue Lien social, n° 1333, 14 au 27 février 2023, pp. 12-13.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Squat, Bidonville, Scolarisation, Médiation, Administration, Enfant, École, Parents, Lyon

Dans l’agglomération lyonnaise, l’association Classes aide à la scolarisation des enfants des squats et des campements. Ce dispositif “d’aller vers” et de médiation scolaire participe à la résorption des bidonvilles et à la lutte contre les inégalités.

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Marie-Aleth Grard : "On construit une école à deux vitesses"

Article de Olivier Schneid, Marie Aleth Grard

Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 1/2647, Semaine du 9 au 15 janvier 2023, pp. 18-19.

Mots clés : Ecole-Enseignement, École, Éducation, Enfant en difficulté, Inégalité, Exclusion sociale, Pauvreté, Précarité, Formation initiale

Dans un livre de témoignages, des militants d'ATD Quart Monde racontent leur scolarité. Leurs propos illustrent un système "terriblement inégalitaire" ne respectant pas la "promesse républicaine de permettre à tous de choisir sa voie et par là même son avenir", comment en introduction la présidente de l'association, Marie-Aleth Grard. Or "l'école est le socle de notre démocratie", insiste-t-elle. Elle défend une mixité sociale et scolaire qui rendra la société "plus ouverte et tolérante". Et prône une formation des professeurs à la grande pauvreté.