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Article de Jacques Trémintin
Paru dans la revue Lien social, n° 1326, 1er au 14 novembre 2022, pp. 12-13.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, ITEP, Séjour de rupture, Partenariat, Sport, DITEP, Bretagne, Vercors
Un dispositif institut thérapeutique éducatif et pédagogique (DITEP) breton accueille un homologue du Vercors et vice-versa. Un transfert en terre inconnue – mer ou montagne — avec des enfants difficiles à canaliser, dans un espace peu familier. Un pari osé, tenu et gagné !
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 233, novembre 2022, pp. 76-81.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Culture-Loisirs, Accueil collectif de mineurs, Administration, Hébergement, Mineur, Accueil périscolaire, Activité périscolaire, Accueil de loisirs, Jeune, Enfant, Adolescent
La mise à jour récente de TAM, le logiciel de télédéclaration des accueils collectifs de mineurs du ministère, fournit une bonne occasion de revenir sur les fondamentaux et les modalités de la déclaration des ACM par les organisateurs auprès de l'Etat.
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 233, novembre 2022, pp. 54-57.
Mots clés : Santé-Santé publique, Jeunesse-Adolescence, Prévention sanitaire, Jeune, Drogue, Quartier, Centre social, Cerveau, Rééducation
Donner aux jeunes la possibilité de sensibiliser leurs pairs à des sujets qui les touchent, c'est ce que propose depuis plusieurs années le centre de quartier Robespierre de Vitry-sur-Seine. Dernier sujet abordé : les dangers à consommer de manière régulière et massive du protoxyde d'azote, le "gaz hilarant".
Article de Isabelle Wackenier
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 233, novembre 2022, pp. 18-21.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Prévention, Jeune, Vidéo, Projet, Anxiété, Estime de soi, Confiance
Depuis sept années, FestiPREV donne la parole aux jeunes à travers des courts-métrages de prévention. Le succès est au rendez-vous. Quand les jeunes parlent aux jeunes, comment cela pourrait-il en être autrement ?
Article de Marie Nahmias, Vincent Wartner
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3279, 21 octobre 2022, pp. 22-25.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Enfance en danger-Protection de l’enfance, Placement, Adolescent, Rupture, Intégration, Relation éducative, Step (Service de Transition Educative Personnalisée), Rouen
Créé en mars dernier à Rouen, le service de transition éducative personnalisée (Step) s’adresse aux jeunes de 13 à 18 ans refusant d’être placés. Là où toutes les mesures alternatives ont échoué, les professionnels parviennent à renouer un lien avec ces adolescents souvent en conflit familial et en rupture avec l’institution. La ligne directrice : miser sur la libre adhésion des principaux intéressés.
Article de Elise Bourgeois Guérin, Joséphine Aldebert, Cécile Rousseau
Paru dans la revue SAS Sciences et actions sociales, n° 18, 2022, pp. 87-102.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Radicalisation, Violence, Prévention, Prévention de la délinquance, Idéologie, Art, Art-thérapie, Créativité, Activité culturelle, Psychologie, Psychologie clinique
La montée de diverses formes de radicalisation violente interpelle à la fois les champs politique et psychosocial. Différents programmes de prévention voient le jour, lesquels s’inspirent notamment des facteurs de risque et de protection face à la radicalisation violente que la littérature sur le sujet identifie. Cet article se penche sur ces facteurs pour ensuite interroger l’éventuelle pertinence d’approches centrées sur l’art dans la prévention de la radicalisation violente. Pour ce faire, les questions soulevées par un projet pilote mené auprès de jeunes attirés par la radicalisation violente et misant sur leur engagement dans des activités artistiques servent d’amorce à la réflexion. Celle-ci mettra en lumière certains enjeux entourant le recours à l’art comme voie d’expression alternative à la violence, en s’attardant notamment aux conditions dans lesquelles ce recours peut être signifiant.
Article de Valérie Becquet
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 216, juillet-août-septembre 2022, pp. 23-35.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune, Participation, Citoyenneté, Socialisation, Organisation sociale, Motivation, Vocation, Engagement
Parler des apports de l’engagement semble au fil des années être devenu une évidence. Cette tendance est particulièrement présente dans les politiques d’éducation et de jeunesse qui incitent à les identifier, les mesurer et les valoriser, mais aussi dans certaines organisations qui y trouvent une possibilité de faire valoir leur rôle dans la formation des jeunes. Or le risque est grand de ne saisir ces dits apports qu’au prisme de compétences repérables alors qu’ils relèvent de processus plus complexes. À partir d’une analyse de biographies de jeunes réalisées dans le cadre d’un projet de recherche sur la participation locale dans huit villes européennes (Partispace), cet article présente tout d’abord quatre types de carrières d’engagement, puis montre que ces carrières reflètent également des usages différenciés des expériences vécues et des savoirs acquis – capitaliser, transférer, braconner – qui éclairent les choix des jeunes en matière d’espaces et de types d’engagement.
Article de Anton Gmür, Justine Aerts
Paru dans la revue L'Observatoire, n° 112, septembre 2022, pp. 44-48.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune, Errance, Accueil d'urgence, Accompagnement social, Milieu ouvert, BELGIQUE, BRUXELLES
SOS Jeunes est un service d’Action en Milieu Ouvert installé sur le territoire bruxellois. Avec un accueil 24h/24 par le biais de permanences téléphoniques et physiques, ainsi qu’un service d’hébergement d’urgence, l’association vient notamment en aide aux jeunes en errance qui cumulent les détresses aigües et vivent des situations qui se dégradent tellement que l’urgence fait partie intégrante de leur vie.
Article de Pascal Marconato
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 231, septembre 2022, pp. 20-31.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Accueil collectif de mineurs, Autorité, Relation éducative, Animation, Posture professionnelle, Sanction, Animateur, Parole, Équipe
"Autorité, autoritaire" : voilà des mots qui peuvent effrayer, déranger dans le milieu de l'animation. Soit parce qu'ils résonnent comme contradictoires avec la fonction même de l'animateur. Soit parce qu'ils résonnent comme contradictoires avec la fonction même de l'animateur qui se doit de rester... "cool", soit parce qu'ils sont entendus dans leur dimension simpliste : une position unilatérale et dominante. Il existe une alternative à ces visions caricaturales : une dimension relationnelle, éducative de l'autorité. La recherche d'une juste position avec l'enfant : c'est tout l'enjeu de ce dossier, avec à la clé, des éclairages, des conseils, des tranches de vie et des propositions de pratiques.
Article de David Monnier
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 399, juillet-août 2022, pp. 67-69.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Sexe, Sexualité, Norme sociale, Genre, Rapport sexuel
David Monnier présente « l’être sexué » dans ses dimensions psychologiques, corporelles et identitaires, et ce que l’acte sexuel implique dans son rapport à autrui. Il démontre notamment le fait que la jouissance corporelle désidentifie, tandis que la véritable rencontre des deux personnes permet d’aboutir à une jouissance identitaire. Par ailleurs, aborder les principes d’une « théorie de la sexualité restreinte » permet ici de pointer les différences liées au genre, mais aussi aux normes éthiques et sociales.