La foi en l'autre

Article de Rémi Junker, Pierre François Large

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 117-129.

Mots clés : Travail social : Métiers, Assistant de service social, Religion, Croyance, Service public, Laïcité, Pratique professionnelle, Identité professionnelle, Relation d'aide, Interaction, Typologie, Hiérarchie

Notre étude qui portait sur l’incidence d’éventuelles convictions religieuses d’assistants de service social en matière de relation d’aide et d’interactions aux collègues, a suscité d’importants blocages institutionnels. Les réponses recueillies pointent trois grandes modalités de résolution de la tension de neutralité, spécifiques aux profils de fonctionnaires laïques assumés, croyants laïques et croyants pratiquants, tissant divers accordages avec les fondamentaux technico-éthiques de leur profession.

Reconnaître la parentalité des assistants familiaux

Article de Philippe Fabry

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 110-116.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Placement familial, Parentalité, Assistant familial, Enfant placé, Filiation, Autorité parentale, Éducation familiale, Législation

Lorsqu’au moins un quart des enfants placés grandissent en famille d’accueil sans qu’il y ait de projet de retour auprès de leurs parents, la notion de parentalité continue de n’être pensée qu’en référence aux parents d’origine et il y a un fort déni de la parentalité exercée par les parents d’accueil. Comment comprendre ce déni ? Dans ce texte nous présentons trois obstacles à la reconnaissance des situations de pluriparentalité : tout d’abord, ce que les anthropologues nomment l’exclusivité du lien de filiation, une enfant ne doit avoir qu’un père et qu’une mère, ensuite le salariat, enfin, la confusion entre autorité parentale et éducation parentale.

Protection de l'enfance et travail social en Europe, quel défi ?

Article de Marie Geneviève Mounier

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 106-108.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, Législation, Enfant, Besoin, Évaluation, Assistant de service social, Déontologie, France, Arménie, Espagne, Belgique, Irlande

À partir d’une journée européenne sur la protection de l’enfance avec quatre autres pays, il ressort une évolution assez semblable des dispositifs, même, s’il y a un décalage dans le temps. Une évaluation des besoins de l’enfant est assez similaire et l’intervention des travailleurs sociaux s’appuie sur une éthique et une déontologie communes. La réponse aux besoins de l’enfant, au respect de ses droits, représente un défi.

Les enfants : leurs droits, leur vie dans un contexte de crise. Quelques réflexions à propos du travail des intervenants

Article de Liliane Cocozza

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 102-105.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, Droits de l'enfant, Travail social, Assistant de service social, Institution, Belgique

Ces quelques réflexions sont reprises d’un exposé présenté lors de la conférence du 24 novembre 2017 à Paris organisée par l’Association européenne de promotion des droits et de soutien des personnes en situation de fragilité (AEPSPSF) à l’Ecole du travail social. Les constats évoqués sont en relation avec les événements de l’actualité et l’émotion que les travailleurs sociaux ressentent face à l’indifférence généralisée. Etant belge, il m’avait été demandé de donner quelques indications sur la situation en Belgique. Je n’ai fait que quelques descriptions sommaires. La situation en Belgique est comparable à bien des Etats dans l’Union européenne, parmi ceux qui disposent d’un large éventail de dispositions pour répondre aux principes énoncés dans la Convention internationale des droits de l’enfant.

Témoignage d'entraide auprès de mineurs isolés

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 97-101.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Mineur isolé étranger, Scolarité, Évaluation, Prise en charge, Conditions de vie

Cet article apporte le témoignage d'une association de bénévoles venant en aide à des mineurs isolés étrangers du fait d'une insuffisante ou absence d'une prise en charge des pouvoirs publics.

Accueillir, informer, orienter les mineurs non accompagnés en centre d'accueil de jour inconditionnel

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 94-96.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Accueil de jour, Mineur isolé étranger, Mineur non accompagné, Pratique éducative

Nous travaillons dans un centre d’accueil de jour dont le projet est de prendre en compte la singularité de chacune et de chacun et l’égale dignité de toutes et tous, quels que soient leur âge, leur condition sociale, leur sexe, leurs convictions politiques et religieuses… pour qu’il soit possible de « faire société » paisiblement, sans intervention sécuritaire. Dans ce contexte, une attention discrète à la vulnérabilité qu’implique leur jeune âge est offerte aux mineurs non accompagnés, dans notre service qui se veut un lieu hospitalier. C’est en fonction de chaque situation que sera proposée, éventuellement, l’orientation adaptée selon les dispositifs existants.

Enfants roms et mineurs isolés étrangers, ces publics qui bousculent la protection de l'enfance

Article de Florence Glotton Mangin

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 88-93.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, Enfant, Gens du voyage, Mineur non accompagné, Travail social, Marginalité, Interculturel, Vulnérabilité

Dans cet article, nous évoquons les difficultés que peuvent rencontrer les travailleurs sociaux dans l’accompagnement de publics marginalisés (Roms en bidonville, mineurs isolés) en protection de l’enfance. Nous insistons sur la nécessité de se décentrer de notre posture ordinaire et de notre propre culture, pour s’ouvrir à la différence de l’autre, à ce qui l’a construit et à ce qui l’anime, sans quoi la lecture de son parcours et de ce qu’il est serait faussée.

Le travail social scolaire au carrefour de l'enfance en situation de fragilité

Article de Christine Windstrup

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 83-87.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Service social, Assistant de service social, École, Protection de l'enfance, Enfance en danger, Prévention, Partenariat, Accompagnement

Le service social en faveur des élèves de l’Education nationale est un partenaire important dans la participation à la prévention et à la protection de l’enfance. Encourager les échanges dans une complémentarité et dans une relation de partenariat avec les services de l’Aide sociale à l’enfance est indispensable pour garantir la protection du jeune et développer la prévention en s’adaptant aux situations et en apportant des réponses au plus proche du terrain. Le service social scolaire attend avec impatience que la nouvelle refondation de l’organisation de l’aide sociale à l’enfance du département puisse répondre aux besoins et aux attentes des jeunes et des familles de nos jours.

Les mineurs non accompagnés

Article de Michelle Gagnadoux

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 78-82.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Mineur non accompagné, Législation, Protection de l'enfance, Immigration, Accompagnement

Les mineurs non accompagnés (MNA) - dénomination reconnue depuis la loi du 14 mars 2016, on parlait auparavant de mineur isolé étranger (MIE) – arrivent dans un pays marqué par l’histoire de l’immigration. La France a accordé la protection à des mineurs aux enfants juifs ; les troubles géopolitiques, les guerres ont engendré dans les années 1980 l’arrivée de jeunes Yougoslaves puis dans les années 1990, le génocide du Rwanda, les guerres du Congo ont fait fuir des mineurs d’Afrique subsaharienne. Aujourd’hui des mineurs arrivent du Maghreb, voire du Moyen-Orient, les raisons sont l’espoir d’un avenir meilleur, mais rapidement ils vont être confrontés à la question de leur statut et à la complexité des politiques d’immigration.

Le travail socio-éducatif à l'épreuve de la radicalisation

Article de Véronique Le Goaziou

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 271, décembre 2018, pp. 72-76.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Jeune, Radicalisation, Prévention spécialisée, Pratique religieuse

Les professionnels du champ socio-éducatif observent des comportements
chez certains jeunes, qui peuvent interroger sur une approche de la radicalisation qui deviendrait une menace. Comment détecter et signaler ces phénomènes ? L’auteure s’est penchée sur la manière dont les équipes de prévention de l’Association départementale pour le développement des actions de prévention (ADDAP) 13 font face. Elle a conduit une réflexion autour de ce nouveau service et mis à jour un double questionnement : quelle lecture du processus de radicalisation une démarche éducative peut-elle proposer, et quels effets cette démarche peut-elle avoir sur les personnes engagées dans ce processus ?