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Article de Manon Bloyet Groppi
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 60, décembre 2017, pp. 35-44.
Mots clés : Écoute, Temps, Accueil d'urgence, Mineur isolé étranger, Affectivité, Culture
Dans la violence de l’accueil des migrants, l’auteur montre le parcours de la douceur, de la délicatesse dans la rencontre des réalités différentes, le choc des cultures, le brassage des altérations. Éducatrice, elle nous témoigne de ces temps et récits où la douceur résiste aux impératifs temporels d’un contexte social de l’urgence.
Article de Carole Gilles Hézon
Paru dans la revue Forum, n° 152, septembre 2017, pp. 61-65.
Mots clés : Lien social-Précarité, SDF, Rue, Care, Urgence sociale, Technologie numérique, Temps, Exclusion sociale, Contrôle social
Le développement d’applications de géolocalisation à destination des SDF offre l’opportunité de questionner la fonction de veille sociale, et plus particulièrement de l’activité méconnue des maraudes. L’exploration d’une éthique de Care dévoile ainsi les multi-temporalités traversées par les professionnels afin de démystifier un secteur en quête de dispositifs sociaux adaptés.
Article de Claude Tapia, Céline Masson
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 350, septembre 2017, pp. 58-62.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Mémoire, Psychanalyse, Temps, Rêve
Article de Jacques Ladsous
Paru dans la revue Vie sociale, n° 18, juin 2017, pp. 105-108.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Projet, Motivation, Temps, Jeune, Marginalité, ASE, Deligny (Fernand), Fleury (Cynthia)
En partant de deux novateurs – Deligny et Freinet – qui furent de grands pédagogues, il est possible de réfléchir sur deux concepts : parcours et projet. Dans leur démarche, c’est la demande de la personne qui est essentielle car on ne peut concevoir de projet si l’on ne cultive pas la découverte. Aboutir à un projet, c’est organiser les éléments de sa découverte pour en faire une création nouvelle. Et la découverte et la création demandent du temps, ce que l’administration n’est guère disposée à accorder. C’est le moment de revenir à l’essentiel : faire en sorte que le parcours conduise au projet, puisque l’inverse produit bien souvent des malentendus.
Article de Marcel Jaeger
Paru dans la revue Vie sociale, n° 18, juin 2017, pp. 45-56.
Mots clés : Action sociale : cadre institutionnel et juridique, Projet, Intervention sociale, Coordination des services sociaux, Précarité, Handicap, Rupture, Droits des usagers, Politique sanitaire, Temps, Loi 2004-809 du 13 août 2004, Loi 2005-102 du 11 février 2005, Loi 2016-41 du 26 janvier 2016, EGTS (Etats généraux du travail social)
La référence de plus en plus fréquente à la notion de parcours tend à l’emporter sur la priorité donnée jusqu’à présent à la notion de projet. Elle correspond à une nouvelle façon de penser l’intervention auprès des personnes en difficulté du fait de la maladie, du handicap, de l’âge, des difficultés sociales et économiques. En effet, il ne s’agit plus seulement d’envisager l’avenir des personnes en définissant, avec ou sans elles, ce qui est censé répondre le mieux à leur intérêt, mais de tenir compte de la réalité et de la complexité de leur parcours de vie, pour mieux les accompagner, y compris dans leurs échecs et dans leurs fluctuations.
Article de Davide Tisato
Paru dans la revue Migrations société, vol. 29, n° 168, avril-juin 2017, pp. 119-135.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Droit d'asile, Temps, Centre d'accueil pour demandeurs d'asile, Ennui, Isolement, Anxiété, Activité, Vie quotidienne, Sport, Travail, Illégalité, Bénévolat, Apprentissage, Langue
Article de Daniel Marcelli, Jean Pierre Benoit, Annick Le Nestour
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 73, janvier-mars 2017, pp. 6-166.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Enfance-Famille, Adolescent, Enfant, Affirmation de soi, Éducation, Stade anal, Conflit, Mensonge, Anorexie, ITEP, Agressivité, Violence, Narcissisme, Placement, Séparation, Justice des mineurs, Magistrat, Partenariat, Temps, Soin, Droits de l'enfant, Autisme, Psychologie du développement
Au cours de son développement, l’enfant puis l’adolescent est amené à s’opposer à un parent, un cadre, un système, une idéologie, une part de soi ou de l’autre qu’il ne comprend pas. Cette opposition peut être structurante et nécessaire à la subjectivation. Mais elle peut se durcir et devenir un symptôme bruyant qui alerte parents et professionnels. Il apparaît alors primordial de comprendre ce qui la sous-tend. Que vient-elle signifier ? Quelle est sa valeur dans l’économie psychique du sujet ou au sein de la dynamique familiale ? Comment comprendre ses enjeux ? Quand doit-on faire de l’opposition un signal ? Quand constitue-t-elle le signe d’une pathologie en cours ? Et comment l’aborder dans le soin ?
Article de Olivier Mongin, Jean Louis Schlegel, François Hartog, Jean Claude Monodet al.
Paru dans la revue Esprit, n° 431, janvier 2017, pp. 39-118.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, HISTOIRE, Politique, Idéologie, Économie, Littérature, État, Temps, Croyance, Éthique, Poésie, Philosophie, Socialisme, Technologie, Théologie, Justice
Article de Stéphane Corbin, Jacques Riffault, Thierry Pissarello, Sandrine Dautignyet al.
Paru dans la revue Espace social (la revue proposée par le CNAEMO), décembre 2016, pp. 5-87.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Philosophie, Langue, Langage, Éducation spécialisée, Écrit professionnel, Usager, Rapport, Temps
"Comment, mettre en œuvre deux formes d'écrits (celle de l'"usager" et celle du travailleur social) qui témoigneraient de l'intérêt à s'entendre sur ce qu'il convient de mettre en œuvre pour le bien de l'enfant, des enfants... Ne conviendrait-il pas de rappeler que pour que la parole advienne, il faut créer une ambiance favorable, prendre le temps d'établir une relation authentique afin que cette parole circule, ne soit pas figée d'un côté ou de l'autre...Ce ne peut se faire sans la reconnaissance de la singularité de chacun et la prise de conscience de nos représentations réciproques. Autrement dit comment créer ou recréer les conditions de la bientraitance vis à vis des "usager" ? De même pour que les travailleurs sociaux puissent envisager sereinement leur rapport à l'"usager" et la manière de traduire par écrit leur action, un tiers institutionnel doit être suffisamment porteur pour une mise en confiance et garantir des conditions de travail favorables aux missions confiées. Or, comment les cadres peuvent-ils encore aujourd’hui garantir la qualité des écrits c’est-à-dire le reflet clinique de notre travail tout en répondant aux exigences procédurales de l’administration ?...."
Article de Sébastien Fournier
Paru dans la revue Empan, n° 104, décembre 2016, pp. 116-122.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Pratique professionnelle, Internat, Isolement, Espace, Intimité, Temps, Accompagnement
Cet article est le témoignage d’un éducateur spécialisé présentant les contours de sa pratique professionnelle en internat. Partant de situations cliniques, il met en évidence les supports et les outils sur lesquels il s’appuie dans son travail quotidien. L’auteur développe notamment l’idée que l’espace et le temps sont des dimensions qui relèvent du cadre institutionnel. Il tente de décrire l’utilisation et la prégnance de ces deux aspects dans l’accompagnement des adolescents qu’il côtoie.