PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 307, juillet 2022, pp. 9-21.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Pédagogie, Architecture, Crèche, Aménagement de l'espace, Ludothèque, Architecture d'intérieur, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Qualité, Sécurité, Accompagnement, Assistant maternel, Observation, Psychologie du développement, Éducation, Expérience
La pédagogie a longtemps été l'apanage de l'école. Lorsque les professionnels de la petite enfance ont commencé à se préoccuper des questions d'apprentissage, les pratiques pédagogiques mises en œuvre pour les élèves ont d'abord été transposées aux plus petits, avec l'ambition sous-jacente de les préparer à l'école. Il existe pourtant une différence fondamentale entre les bébés et les plus grands scolarisés : le langage. Cette particularité dessine une frontière entre l'enfant préverbal, immergé dans le présent sensorimoteur, et l'enfant verbal, capable de se projeter dan l'avant et l'après, dans l'imaginaire et dans l'abstractions. Ce ne sont pas les mêmes mondes.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 304, avril 2022, pp. 27-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Autonomie, Psychologie du développement, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Pratique professionnelle, Aménagement de l'espace, Jeu
L’autonomie est une notion clé des projets pédagogiques des établissements d’accueil du jeune enfant et fait partie des objectifs visés par les professionnels pour le tout-petit. Ce processus à la fois physique et psychique passe par différentes étapes. Grâce à la présence contenante des adultes, l’adaptation de l’environnement, des propositions éducatives organisées autour de temps forts du quotidien, l’enfant partira peu à peu à la conquête de son indépendance.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 303, mars 2022, pp. 11-26.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Aménagement de l'espace, Motricité, Nourrisson, Conditions de travail, Ergonomie, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant, Usure professionnelle, Maltraitance, Prévention, Risques psychosociaux
Les aménageurs de la petite enfance
Organiser l'espace pour soutenir le développement moteur de la naissance à la marche
Des pistes pour mieux concilier lieu d'accueil et lieu de travail
Aménager le couloir de la crèche, une expérience aussi riche qu'inattendue
Repenser l'espace pour les tout-petits à domicile
Ergonomie et prévention de la maltraitance des enfants
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 303, mars 2022, pp. 36-38.
Mots clés : Travail social : Métiers, Assistant maternel, Aménagement de l'espace, Communication, Média, Reconnaissance, Jeune enfant, Identité professionnelle
La carrière d'une assistante maternelle est une succession de relations avec des enfants et leur faille, avec des hauts et des bas, de la reconnaissance ou de l'indifférence. Il n'est pas toujour facile de garder le oral, surtout quand les conditions de travail ne s'améliorent pas et que la profession es dénigrée par les médias
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 300, décembre 2021, pp. 9-40.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Éducation, Intégration, Accueil collectif de mineurs, Accueil enfant-parents, Assistant maternel, Crèche, Mode de garde, Professionnel de l'enfance, Réforme, Soutien à la parentalité, Nourrisson, Pédiatrie, Puériculture, CAF, Entreprise, Financement, Gestion, Jeu, Organisation du travail, Loi, Reconnaissance, Milieu naturel, Écoute, Bientraitance, Respect, Ludothèque, Aménagement de l'espace, Architecture, Architecture d'intérieur
Selon l'historien Philippe Ariès, le XVIIIe siècle a vu la naissance du sentiment de l'enfance. […] Qu'apportera le XXIe siècle à l'enfance en général et à la petite enfance en particulier ? Nous pouvons déjà constater que la petite enfance occupe une position majeure dans la société actuelle, d'où une idéalisation de cette période de la vie qui a pour conséquence la déception des parents devant une réalité qui s'avère bien différente de ce qu'ils imaginaient. […] Les professionnels le savent, mais se laissent aussi embarquer dans une vision idéale de leur métier. […] Certains luttent, réfléchissent ou créent. […] Des professionnels prennent des risques et contournent les diktats pour inventer d'autres organisations basées sur des pédagogies spécifiques aux tout-petits, ou d'autres modèles de formation, plus motivants. Gageons que ce sont les précurseurs de ce que sera le XXIe siècle pour la petite enfance.
Article de Laurence Rameau, Lucie Paugam, Hélène Romano, Eric Persinet al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 300, décembre 2021, pp. 9-40.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Accueil collectif de mineurs, Accueil enfant-parents, Assistant maternel, Crèche, Mode de garde, Professionnel de l'enfance, Soutien à la parentalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Nourrisson, Puériculture, CAF, Jeu, Respect, Parents, Aménagement de l'espace, Architecture, Communication, Organisation du travail, CAP petite enfance
(…) Cela fait vingt ans que nous avons changé de siècle. Il est temps de se retourner et de se demander ce qui a changé pour les jeunes enfants et pour ceux qui s'en occupent. Avons-nous progressé dans la considération et la pris en charge des plus petits ? Savons nous utiliser les connaissances actuelles sur leur développement pour les soutenir ? Avons-nous créé des lieux susceptibles de les accueillir à la hauteur de ce qu'ils pourraient attendre ? Sommes-nous capables de former des professionnels aptes à les accompagner avec affection, bienveillance et justesse ? De nombreuse questions, que l'on peut résumer en une seule : qu'avons-nous fait de nos rêves de la fin du siècle dernier, ceux qui visaient à faire de la petite enfance un domaine professionnel particulier, à la fois d'excellence et spécifique, à la croisée du social, de l'éducatif et du médical ?
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 299, novembre 2021, pp. 31-33.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Aménagement de l'espace, Motricité, Psychologie du développement, Matériel éducatif
Grimper est le prolongement du quatre pattes qui, comme tout besoin de développement des tout-petits, doit être satisfait impérativement si les professionnels ne veulent pas s’épuiser à répéter sans cesse un interdit qui ne sera pas respecté puisque grimper est “plus fort qu’eux”. S’il est interdit de monter sur les tables et les meubles, sans doute est-il nécessaire de mettre autre chose à la disposition des petits grimpeurs.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 299, novembre 2021, pp. 11-23.
Mots clés : Travail social : Métiers, Professionnel de l'enfance, Bien-être, Usure professionnelle, Émotion, Empathie, Aménagement de l'espace, Ergonomie, Conditions de travail, Qualité de la vie, Assistant maternel, Jeune enfant, Bientraitance, PMI, Stress, Reconnaissance, Portage
L'art d'accommoder les professionnels de la petite enfance
Prévenir l'épuisement professionnel et le traumatisme secondaire
Les émotions au cœur du bien-être des professionnels de la petite enfance
La libre circulation, une organisation pour le bien-être de tous
Prendre en compte la qualité de vie au travail
Bien vivre sa profession d'assistante maternelle
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 296-297, août-septembre 2021, pp. 37-39.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Motricité, Psychomotricité, Aménagement de l'espace
Alors qu'il entre dans la période de l'explosion motrice dès ses premiers déplacements au sol, le jeune enfant doit trouver dans son environnement du "grain à moudre" pour exercer ses nouvelles compétences qui sont aussi, dans son interaction avec le monde, spatiales, cognitives et sociales. Les parcours, incontournables dans les activités et l'aménagement des structures d'accueil, sont des supports privilégiés d'opportunités d'actions pour les enfants, comme d'observation pour les adultes qui les accompagnent
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 293, mai 2021, pp. 28-30.
Mots clés : Assistant maternel, Logement, Sécurité, Aménagement de l'espace, Espace
L'assistant maternel utilisant son domicile pour son activité, il doit identifier tous les dangers potentiels et prévoir des aménagement nécessaires pour assurer la sécurité des enfants qu'il accueille. La plupart du temps, son logement n'a pas été construit dans ce but, contrairement à un établissement d'accueil. Il doit l'adapter et parfois faire des compromis. Au final, chaque lieu d'accueil est unique.