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La pédagogie en petite enfance

Type de document
Article de périodique
Support du document
Document imprimé
Auteurs
Jean François Robineau
Titre de la revue
Métiers de la petite enfance
Titre du dossier
La pédagogie en petite enfance
numéro
307
Mentions d'édition
juillet 2022
Dates
2022
Pages début-fin
pp. 9-21
Domaines Prisme
Petite enfance-Périnatalité
Mots-clés Prisme
Jeune enfant, Pédagogie, Architecture, Crèche, Aménagement de l'espace, Ludothèque, Architecture d'intérieur, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Qualité, Sécurité, Accompagnement, Assistant maternel, Observation, Psychologie du développement, Éducation, Expérience
Présentation de l'éditeur

La pédagogie a longtemps été l'apanage de l'école. Lorsque les professionnels de la petite enfance ont commencé à se préoccuper des questions d'apprentissage, les pratiques pédagogiques mises en œuvre pour les élèves ont d'abord été transposées aux plus petits, avec l'ambition sous-jacente de les préparer à l'école. Il existe pourtant une différence fondamentale entre les bébés et les plus grands scolarisés : le langage. Cette particularité dessine une frontière entre l'enfant préverbal, immergé dans le présent sensorimoteur, et l'enfant verbal, capable de se projeter dan l'avant et l'après, dans l'imaginaire et dans l'abstractions. Ce ne sont pas les mêmes mondes.