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Article de Laurence Thouroude
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 568-569, septembre-octobre 2023, pp. 139-153.
Mots clés : Travail social : Métiers, Posture professionnelle, Prévention, Exclusion sociale, Scolarité, Accompagnement social, Discrimination, Identité, Inclusion, Éducation, Formation, Soin
Dans un contexte de politique inclusive concernant l’accompagnement des personnes fragilisées, les questions posées aux professionnels ne portent pas tant sur le bien-fondé de l’inclusion que sur les manières de la mettre en œuvre dans les pratiques. Comment intégrer le principe inclusif aux postures professionnelles, dans les métiers de l’éducation, de la formation et du soin ? Quelles sont donc les conditions de l’inclusion dans les pratiques professionnelles ?
Article de Michèle Foin
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 17/2663, Semaine du 2 au 5 mai 2023, pp. 34-37.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Genre, Égalité, École, Établissement scolaire, Éducation, Aménagement de l'espace, Architecture, Collectivité territoriale, Identité, Identité sexuelle, Homosexualité, TRANSSEXUALISME, Tolérance, Stéréotype, Représentation sociale, Pédagogie, Objectif pédagogique, Formation
Dès le plus jeune âge, les stéréotypes de genre sont intégrés par les enfants qui les reproduisent dans leurs interactions sociales et dans leurs jeux. L'école est le premier lieu de leur circulation. Des collectivités ont décidé d'agir pour sensibiliser leurs agents. Pour lutter contre l'imprégnation culturelle, qui contribue à reproduire inconsciemment les clichés et assigne aux hommes et aux femmes des rôles et des charges, les agents doivent être accompagnés. La formation est essentielle. La notion de "genre" fait encore peur. Ainsi, beaucoup d'élus communiquent sur la végétalisation des cours d'école en pensant les rendre égalitaires. Mais l'action pour l'égalité des genres ne porte ses fruits que si elle est menée politiquement.
Article de Dorothée Durand
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 79, septembre 2022, pp. 95-98.
Mots clés : Travail social : Métiers, Identité, Travail éducatif, Expérience, Changement, Formation, Recherche-action
Il est communément admis que la formation est une respiration. Au-delà d’une accumulation de connaissances, quand il s’agit de questionner le pourquoi du comment on est là, l’aventure peut nous conduire en des territoires insoupçonnés.
Article de Jean Luc Simon, Thierry Chartrin
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 538-539, mars-avril 2021, pp. 23-48.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Pair aidant, Émancipation, Autonomie, Accessibilité, Empowerment, Droits des usagers, Identité, Expertise, Égalité, Formation, Dépendance, Éducation, GIHP (Groupement pour l'intégration des personnes handicapées physiques), GFPH (Groupement français des personnes handicapées), Askoria, ARIFTS, Amérique du Nord, Europe
Article de Abdelhak Qribi, Alexandra Vié
Paru dans la revue Empan, n° 116, décembre 2019, pp. 110-117.
Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social, Pouvoir, Administration, Identité, Résistance, Discrimination, Respect, Dévalorisation, Femme, Formation, Relation travailleur social-usager, Ethnie, Guyane
À partir d’une situation de rencontre entre une usagère d’origine brésilienne et un agent socio-administratif, les auteurs offrent une analyse des enjeux de domination qui traversent la société guyanaise d’aujourd’hui : dynamiques sociohistoriques du territoire et poids des stéréotypes dans la production de pratiques discriminatoires. Les stratégies de l’usagère, face à une expérience marquée par l’humiliation, traduisent ses capacités de distanciation et de résistance par rapport à une assignation identitaire dévalorisante. Quelques propositions relatives à la formation de professionnels plus respectueux des usagers sont évoquées.
Article de Anne Hélias, Stéphanie Labarre
Paru dans la revue Le Sociographe, hors-série n° 11, septembre 2018, pp. 178-199.
Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Assistant de service social, Émotion, Pédagogie, Film, Implication personnelle, Identité, Écrit, Étudiant
Dans la perspective d’une sociologie clinique, comprendre la notion d’espace social s’opère dans une démarche qui implique l’étudiant comme sujet socio-historique. Dans cet article, les auteurs expliquent le travail qu’elles ont engagé auprès d’étudiants en formation d’assistant de service social (ASS) sur l’espace social (mobilité, déplacement social) à partir de films.
Article de Muriel Deltand
Paru dans la revue Education permanente, n° 212, juillet-septembre 2017, pp. 5-141.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Formation, Enseignement, Identité, Scolarité, Parcours professionnel, Reconversion professionnelle, Profession, Changement, Enseignant, Identité professionnelle, Insertion professionnelle, Stratégie, Professeur des écoles, Projet professionnel
Les auteurs de ce dossier d’Éducation Permanente s'intéressent aux dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions en situation de formation et d'enseignement. Au regard de l'actualité du monde du travail ainsi que du point de vue du sujet, ce dossier se donne pour objet de revenir sur le statut épistémologique et social des situations de transition, et sur la manière dont celles-ci requestionnent les identités singulières.
En effet, face à des sujets qui subissent des reconversions ou désirent changer de métier, les chercheurs doivent prendre en compte la multiplicité de formes, de nature, de statuts ou de conditions que peuvent revêtir ces transitions (sociale, professionnelle, géographique, existentielle, etc...)
Article de Patricia Chauvez Siourd, Arnaud Rolin, Patrick Pereira, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers du travail social, n° 85, avril 2017, 112 p..
Mots clés : Travail social : Formation, Travail social, Parole, Rôle social, Pouvoir, Soin, Inégalité, Égalité, Société, Sujet, Savoir, Rencontre, Relation éducative, Valeur, Inconscient, Psychanalyse, Interprétation, Risque professionnel, Management, Prison, Détenu, Identité, Aide médico-psychologique, Formation, Écoute, Accompagnement, Auxiliaire de vie sociale
Comment donner du sens ? Comment redonner du sens ? Comment remettre de la raison dans une société capitaliste déshumanisée ? Ces questions sont , entre autres, celles qui nous animent au sein du pôle AAP (Accompagnement Aide à la Personne) et que nous tentons régulièrement de mettre au travail à la fois entre nous et bien évidemment avec les étudiants/stagiaires que nous accompagnons.
Notre souhait a été de partager des avis afin de permettre à chacun de penser. La diversité des points de vue peut certes conduire à la guerre mais la diversité des points de vue permet aussi de conduire au savoir. Cette élaboration issue du travail en commun des équipes du pôle Accompagnement et Aide à la personne de l'Irts de France-Comté a été riche d'échanges, de discussions, de désaccords mais aussi de rires, d'émotions et a donc produit du savoir...
Article de Alain Bentolila, Martine Chomentowski, Francis Lavoine, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers du travail social, n° 81, mars 2016, pp. 3-82.
Mots clés : Culture-Loisirs, Illettrisme, Concept, Statistiques, Enfant en difficulté, Jeune en difficulté, Identité, Enfant de migrant, Langue maternelle, Prévention, Éducation, Formation, Expérience pédagogique, École, Décrochage scolaire
L'objectif de ce numéro est de contribuer à la lutte contre l'illettrisme par une meilleure compréhension de ce phénomène, en tentant de déconstruire quelques représentations et préjugés, et d'en identifier les enjeux culturels, sociaux et économiques. Le but est également de présenter des solutions, des propositions concrètes d'intervention en termes de prévention et de remédiation...
Article de Nancy L. Green, Anne Monjaret, Manuel Charpy, et al.
Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1310, avril-juin 2015, pp. 7-169.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Immigration, Mode, Vêtement, Création, Culture, Identité, Corps, Image du corps, Différence, Ouvrier, Industrie, Artiste, Formation, Tradition, Jeune, Quartier, Culture populaire, Femme, Discrimination, Image de soi, Italie, Congo, Afrique, France, Paris, Etat unis, New York, Tunisie
Ce dossier complète la problématique de l'exposition Fashion Mix, qui s'est tenue au Musée de l'histoire de l'immigration jusqu'à fin juin 2015, et fait un état des dernières recherches sur l'influence des migrations sur les manières de se vêtir, de se coiffer, et de traiter son corps dans l’espace. L’ouverture internationale explore les relations que la France entretient à travers le vêtement avec des continents comme l’Afrique et identifie des travaux qui seraient utilement transférables dans l’Hexagone.