Votre recherche : *
Article de Fanny Covelli
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 304, avril 2022, pp. 11-26.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Langage, Acquisition du langage, Jeune enfant, Psychologie du développement, Nourrisson, Communication non-verbale, Geste, Relation enfant-parents, Mutisme, Traumatisme, Parole, Langue maternelle, Bilinguisme, Professionnel de l'enfance, Pleurs, Autonomie, Confiance
L'acquisition du langage, tout comme celle de la communication ou de la sociabilité, est réalisée avec brio par le jeune enfant, au cours des premières années de sa vie. [...] Cet apprentissage prodigieux et totalement implicite ne semble pourtant pas suffire à certains adultes pour reconnaître les capacités propres du bébé, voire pour le considérer dès avant l'acquisition du langage comme fondamentalement humain. [...] Pour quelles raisons faudrait-il toujours aller plus vite que la musique et guider le bébé dans un territoire explicitement et spécifiquement codé pour lui ? [...] Pour bien grandir, les bébés, bercés naturellement par leur langue familiale et baignés dans les codes propres à leur culture, ont besoin d'être sécurisés, pas d'être "civilisés"
Article de Jennyfer Jarillot
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 304, avril 2022, pp. 21-22.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Bilinguisme, Langue, Langue maternelle, Intégration, Culture, Professionnel de l'enfance, Acquisition du langage, Langage, Communication
Le langage oral est le moyen le plus simple de comprendre les besoins de l’enfant. Il permet d’éviter les cris, les pleurs et la frustration. Cependant, il arrive que les professionnels accueillent des tout-petits qui ne parlent pas la même langue qu’eux. La communication devient alors difficile. Rester attentifs aux compétences langagières de l’enfant est essentiel pour les professionnels, de même que le fait de reconnaître et de valoriser sa langue maternelle en vue d’établir avec lui une relation de confiance.
Article de Jenny Saffran
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance - Recherches, n° 126, décembre 2020-février 2021, pp. 4-7.
Mots clés : Enfance-Famille, Acquisition du langage, Apprentissage, Bilinguisme, Développement, Développement cognitif, Enfant, Jeune enfant, Langage, Parole, Recherche, Stimulation
Article de Jaqueline Wendland, Gaid Evenou, Ranka Bijeljac Babic, et al.
Paru dans la revue Devenir, vol. 30, n° 1, 2018, pp. 5-84.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Bilinguisme, Jeune enfant, Acquisition du langage, Classe sociale, Communication, Psychologie du développement, Réussite scolaire
De nos jours, de très nombreux enfants grandissent en contact quotidien avec plusieurs langues. Le bilinguisme, comme le multiculturalisme, est une question des plus actuelles. Même pour des enfants élevés dans des pays officiellement monolingues, le contact fréquent avec d’autres cultures et d’autres langues se généralise. Comme le souligne Nathalie Auger, professeure en sciences du langage à l’université...
Article de Melanie Spence, Florian Occelli, Jean Marc Edeline, et al.et al.
Paru dans la revue Enfance, vol. 69, n° 3, juillet-septembre 2017, pp. 293-401.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Psychologie du développement, Cognition, Développement cognitif, Fœtus, Périnatalité, Nourrisson, Développement sensoriel, Ouïe, Bilinguisme, Acquisition du langage, Mémoire, Apprentissage précoce, DeCasper (Anthony James)
L'idée qu'il y a une rupture essentielle entre la vie foetale et la vie après la naissance est l'un des a priori les plus tenaces dans le domaine de la psychologie. Cet a priori a perduré jusqu'à récemment même chez les spécialistes les plus avertis. C'est dire ce qu'il a fallu d'ingéniosité expérimentale et de talent créatif à Tony DeCasper pour persuader les incrédules et ouvrir la voie à des recherches montrant la continuité entre période foetale et période postnatale, en particulier dans le domaine du langage et de la mémoire. Ce numéro coordonné par Carolyn Granier-Deferre et Benoist Schaal nous révèle les extraordinaires ressources dont dispose déjà le nouveau-né grâce à sa mémoire de foetus. Bien plus, il montre l'importance d'un modèle du développement prenant en compte le fait que l'orientation du développement futur est déjà influencée par les expériences du foetus.
Article de Jean François Marmion, Marc Olano, Philippe Meirieu, et al.et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 274, octobre 2015, pp. 28-55.
Mots clés : Enfance-Famille, Petite enfance-Périnatalité, Acquisition du langage, Nourrisson, Enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, École, Lecture, Trouble du langage, Orthophonie, Bégaiement, Bilinguisme, PNL
"Par quelles étapes l'enfant passe-t-il pour acquérir le langage? Quel rôle les histoires jouent-elles dans son développement? Y a-t-il des méthodes de lecture et d'écriture plus efficaces? Comment traiter les troubles du langage? Le bilinguisme est-il toujours un aotout? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquellles il apporte des réponses à la fois synthétiques et renouvelées"
Article de Agnès FLORIN
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de la petite enfance, n° 89, juillet-août 2014, pp. 79-81.
Mots clés : Acquisition du langage, Jeune enfant, Enfant, Bilinguisme
Article de Jean François DORTIER, Jacques FRANCOIS, Halima SAHRAOUI, Jean François DORTIERet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 246, mars 2013, pp. 32-57.
Mots clés : Langage, Pensée, Communication, Origine, Théorie, Évolution, Trouble du langage, Cerveau, Acquisition du langage, Bilinguisme, Sémantique, Métaphore, Philosophie, Linguistique, Neurologie
"L'étude du langage a connu récemment une révolution, mais une révolution souterraine et presque invisible... Comment rendre compte de la vitalité de ces recherches ? En interrogeant des spécialistes qui ont dû se plier au difficile exercice de répondre le plus clairement et simplement possible à une question clé sur la nature du langage, cette capacité si ordinaire aux humains, si simple à utiliser et si mystérieuse à comprendre"
Article de Liliane MATA
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance (éveil et développement de l'enfant), n° 195, mars 2013, pp. 11-22.
Mots clés : Apprentissage, Acquisition du langage, Communication verbale, Relation adulte-enfant, Jeune enfant, Échange, Imitation, Son, Voix, Environnement social, Atelier, Assistant maternel, Bilinguisme, Crèche, Orthophonie, Stagiaire, Trouble du langage, Rencontre, BRAZELTON (THOMAS BERRY)
Article de Christine HELOT, Nathalie THOMAUSKE, Marisa CAVALLI, et al.
Paru dans la revue Le Furet (revue de la petite enfance et de l'intégration), n° 68, août 2012, pp. 15-39.
Mots clés : Langue, Bilinguisme, Langage, Acquisition du langage, Langue maternelle, Éducation, Interculturel, Accueil, LIEU D'ACCUEIL, Jeune enfant, Stimulation, Transmission, Grands-parents, Intergénérationnel