Votre recherche : *
Article de Marie Poinsot, Chloé Créoff, Daniel Senovilla Hernández, et al.
Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1333, avril-juin 2021, pp. 7-197.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Immigration, Enfant, Mineur non accompagné, Vocabulaire, Recherche, Méthodologie, ASE, Rôle social, Activité culturelle, Discrimination, Âge, Adulte en difficulté, Hébergement temporaire, Socialisation, Éducation spécialisée, Accompagnement, Prise en charge, Traumatisme, Souffrance psychique, Exil, Musée, Cinéma, Centre Bernanos, Centre Primo Levi
L’histoire des mobilités juvéniles hors du cadre familial ne date pas d’hier. Le ramoneur savoyard, la domestiques de ferme ou le mineur polonais, la gouvernante anglaise, l’élève boursier de l’empire colonial, l’enfant réunionnais transplanté en Creuse, et plus tragiquement les captifs de la traite transatlantique, les rescapés du génocide arménien, de la Retirada ou de la Shoah, et tous ceux jetés sur les routes par conflits illustrent cette mosaïque de l’enfance en exil à laquelle les collections du Musée national de l’histoire de l’immigration s’attachent à reconstruire une histoire singulière. Les recherches qui accompagnent cette patrimonialisation ouvrent désormais un chantier sur l’histoire des enfants en migration dont la revue Hommes & Migrations espère constituer un jalon.
Article de Corinne Blouin, Christine Landel
Paru dans la revue Empan, n° 100, décembre 2015, pp. 183-188.
Mots clés : Surdicécité, Handicap sensoriel, Enfant, Conte, Espace transitionnel, Anxiété, Atelier, Apprentissage, Pédagogie, Éducation spécialisée, Imaginaire, Communication, Psychologie du développement
Le CESSA - Centre d'éducation spécialisée pour enfants sourds aveugles et sourds malvoyants - accueille un public d'enfants qui présentent une double déficience sensorielle, avec des difficultés majeures de relation, de communication et d'accès à l'imaginaire. Une psychologue et une professeure se sont associées pour animer un atelier contes qui utilise diverses modalités de présentation d'un même conte, dans un petit groupe de cinq enfants.
Après une année d'expérience, elles constatent que l'atelier conte a eu, pour les enfants du groupe, une fonction contenante, organisatrice de la pensée, constructrice de la personnalité et de soutien aux apprentissages pédagogiques.
Article de Robert Michit, Alix Gombault, Laurence Hahn, et al.
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 472-473, septembre-octobre 2015, pp. 5-204.
Mots clés : Travail social : Établissements, Apprentissage, Usager, Enfant, Adolescent, Handicap, Inadaptation sociale, Établissement social et médicosocial, Communication, Communication non-verbale, Scolarité, Intégration scolaire, Insertion sociale, Insertion professionnelle, Compétence, Compétence sociale, Compétence professionnelle, Cognition, Créativité, Adulte, Handicap mental, Projet individualisé, ITEP, ESAT, Citoyenneté, Droits des usagers, Éducation spécialisée, Pratique éducative
Ce numéro se propose d'examiner la manière dont les professionnels des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS), ainsi que leurs partenaires, appréhendent et explorent la question des apprentissages visant la construction de connaissances, de capacités et de compétences...
Article de Michel PAQUET
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires (ASH), n° 2699, pp. 32-36.
Mots clés : Éducation spécialisée, Protection de l'enfance, Handicap, Personne handicapée, Enfant, Qualification professionnelle, Éducateur spécialisé, Moniteur éducateur, Aide médico-psychologique, Marché du travail, Rôle, Différence, Région, Formation, Travailleur social
Article de Pascale BORSI, Laurent OTT, Nicolas MURCIER, Nicolas MURCIERet al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 65, juillet-août 2010, pp. 27-49.
Mots clés : Enfant, Temps libre, Loisir, Rythme, Temps intermédiaire, Créativité, Activité, Enfant placé, Éducation spécialisée, Vacances, Transfert d'établissement
Article de Stéphanie MAURICE
Paru dans la revue ASH magazine, n° 23, septembre-octobre 2007, pp. 16-25.
Mots clés : Scolarisation, Enfant, CLIS, Éducation spécialisée, IME, Loi, Handicap mental
Article de Angélique THEIS
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 22, janvier 2007, pp. 27-31.
Mots clés : Polyhandicap, Accompagnement, Enfant, Éducation spécialisée, Relation, Handicap mental
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 20, novembre-décembre 2002, pp. 19-72.
Mots clés : Addiction, Enfant, Risque, Prévention, Alcoolisme, Tabagisme, Sport, Internet, Éducation familiale, Éducation spécialisée, Relation enfant-parents, Plaisir, Médicament, Toxicomanie, Drogue, Formation, Adolescent, Jeu vidéo
Article de Michel DEFRANCE
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 20, novembre-décembre 2002, pp. 45-47.
Mots clés : Enfant, Éducation, Éducation familiale, Éducation spécialisée, Valeur, Plaisir, Frustration, Environnement social, Addiction, Dépendance, Image de soi
Article de Nicole DIEDERICH
Paru dans la revue Handicap, n° 91, juillet-septembre 2001, pp. 1-27.
Mots clés : Enfant, Polyhandicap, Trouble du comportement, Prise en charge, Éducation spécialisée, Évolution, Classe sociale, Analyse comparative, Adolescent, FAMILLE A RISQUE, HANDICAP PHYSIQUE, Handicap sensoriel, Handicap mental, ESSONNE