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Article de Martine FOURNIER, Claude MARTIN, Catherine HALPERN, et al.
Paru dans la revue Les Grands dossiers de sciences humaines, n° 39, juin-juillet-août 2015, pp. 2-78.
Mots clés : Éducation familiale, Enfant, Désir d'enfant, Parents, Parentalité, Soutien à la parentalité, Modèle familial, Maternage, Puériculture, Mère, Père, Grands-parents, Assistant maternel, Autorité, Relation enfant-parents, Séduction, Nourrisson, Équipement informatique, Jouet, Différenciation sexuelle, Littérature orale, Sexualité infantile, Adolescent, Bien-être, Affirmation de soi, Attachement, Socialisation, Rite de passage, Couple mixte, Interculturel, FRANCE, CHINE, ETAT DE PALESTINE
Dans ce numéro, il sera question des enfants au sein de leur famille et dans la société, du bonheur mais aussi de l'art difficile d'être parent, de la question sensible de l'autorité, des relations aec les bébés ou les ados et de la manière d'oeuvrer à leur bien-être...Bref, de la manière de - bien - élever ses enfants et de les rendre heureux!
Article de Martine FOURNIER, Xavier MOLENAT, Jean François DORTIER, et al.
Paru dans la revue Les Grands dossiers de sciences humaines, n° 35, juin-juillet-août 2014, pp. 6-77.
Mots clés : Représentation sociale, Utopie, Philosophie, Courant de pensée, Bien-être, Indicateur, Neurobiologie, Approche cognitive, Psychologie, Psychotrope, Âge, Relation familiale, Empathie, Élève, Argent, Épanouissement, Art, Image de soi, Milieu naturel, Vacances, Religion, HISTORIQUE
" ... Le bonheur, tout le monde en parle, mais bien peu montrent l'exemple. Ici, vous allez découvrir l'opinion des philosophes, psychologues, économistes, historiens, géographes, anthropologues, sociologues qui s'intéressent très sérieusement au sujet. A tout prendre, est-ce un art ? Une science ? Une décision ? Un apprentissage ? Un coup de chance ? Une illusion ? Est-ce que vraiment, c'était mieux avant ? Est-ce que les lendemains vont chanter ? La misère serait-elle moins pénible au soleil ? Le bonheur est-il supérieur à la somme des petits plaisirs ? Nous tombe-t-il dans le bec, ou faut-il le chercher avec les dents ? ... "
Article de Elise de VILLEROY, Philippe CARRE, André TRICOT, Martine FOURNIERet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 257, mars 2014, pp. 34-57.
Mots clés : Auto-apprentissage, Désir, Savoir, Âge, Internet, Enseignement, Jeu, Jeu vidéo, Enseignement à distance, Université du temps libre, Transmission, Compétence professionnelle
D'où nous vient cette immense soif d'apprendre qui semble aujourd'hui plus intense que jamais ? [...] "Apprendre tout au long de la vie" mot d'ordre lancé par l'Europe à la fin du XXième, se décline aujourd'hui en de multiples programmes
Article de Jean François DORTIER, Serge TISSERON, Olivier HOUDE, Martine FOURNIERet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 252S, octobre-novembre 2013, pp. 26-57.
Mots clés : Internet, Rôle, Débat, Imagination, Socialisation, Sociabilité, Cognition, Développement cognitif, Stade de développement, Âge, École, Acquisition des connaissances, Technologie de l'information et de la communication, Usager, Autisme, Violence, JEU DE ROLE, Risque, Harcèlement moral, Addiction, Pornographie
" Ils jouent sur des tablettes dès l'âge de deux ans. Très tôt, ils savent manier les smartphones mieux que leurs parents. A l'adolescence, ils se passionnent pour les jeux vidéo en ligne et les échanges sur Facebook ou Twitter...Ces nouvelles pratiques suscitent l'inquiétude des parents et des éducateurs. Serions-nous confrontés à des enfants mutants? Internet change-t-il le cerveau et les manières d'apprendre? La pratique des écrans est-elle un facteur d'appauvrissement ou au contraire d'enrichissement cognitif, psychique, culturel? L'engouement des jeunes pour les réseaux sociaux engendre-t-il l'isolement ou de nouvelles sociabilités? La construction de la personnalité se trouve-t-elle affectée par ces nouvelles manières de communiquer, de s'exprimer, de se construire? Et encore, les écrans sont-ils générateurs de pratiques addictives? Sont-ils des canaux qui initient à la violence, qui répandent la pornographie? Pourquoi l'école semble-t-elle si lente à s'emparer de ces nouvelles technologies?[...]
Ce dossier se propose de faire le point, sur ce que l'on sait, et sur ce que l'on peut dire et ce que l'on peut faire, à un moment où nous sommes en pleine phase de transition et de transformation [...]" [Présentation de l'éditeur]
Article de Martine FOURNIER, Jean François DORTIER, Raphaëlle MILJKOVITCH, Martine FOURNIERet al.
Paru dans la revue Les Grands dossiers de sciences humaines, other septembre-octobre-novembre 2013, n° 32, 77 p..
Mots clés : Amour, Attachement, Théorie, Amitié, Empathie, Animal, Éthologie, Narcissisme, Souffrance, Estime de soi, Philosophie
L'amour, un besoin vital et universel ? C'est bien ce que nous montrent les nombreux travaux qui fleurissent aujourd'hui et dont ce numéro tente de se faire l'écho.
Article de Xavier MOLENAT, Christine GUIONNET, Martine FOURNIER
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 249, juin 2013, pp. 18-27.
Mots clés : CONDITION MASCULINE, VIRILITE, Pouvoir, Homme, Garde des enfants, Père
Article de Laurent MUCCHIELLI, Martine FOURNIER, Catherine BLAYA, Martine FOURNIERet al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 247, avril 2013, pp. 30-59.
Mots clés : Violence, Société, Émotion, Insécurité, École, Établissement scolaire, Harcèlement moral, Internet, Bande, Abus sexuel, Justice, Femme, Homicide, Motivation, Idéologie, ZUS, FRANCE, MEXIQUE
Agressions meurtrières, attentats sanglants, tueries de masse, crimes crapuleux...Ces faits dont nous abreuve sans cesse l'actualité et qui inondent les écrans, seraient-ils le symptôme d'un ensauvagement du monde ? D'un regain de violence qui envahirait les sociétés humaines ?
Article de Martine FOURNIER
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 244, janvier 2013, pp. 26-75.
Mots clés : Sciences humaines et sociales, Philosophie, HISTOIRE, Démocratie, Politique, Sociologie, Économie, Mondialisation, Écologie, Géographie, Psychologie, Psychopathologie, Science, Identité sexuelle, Bibliographie, Technologie de l'information et de la communication, GENRE, 2012-2013
Article de Marie DURU BELLAT, Renaud CHARTOIRE, Martine FOURNIER, Nicolas JOURNETet al.
Paru dans la revue Les Grands dossiers de sciences humaines, n° 27, juin-août 2012, pp. 24-78.
Mots clés : Transmission, École, Compétence, Savoir, Éducation familiale, Héritage, Entreprise, Recherche, Histoire familiale, Origine, Secret, Procréation médicalement assistée, Changement, Prénom, Mobilité sociale, Milieu naturel, Culture, Inné, Acquis, Tradition, Mémoire collective, Imaginaire, Islam, Famille, CHOIX, TRANSMISSION CULTURELLE
" La transmission est-elle en crise? L'école s'interroge sur la valeur des savoirs qu'elle apporte et sur le succès de ses méthodes. La famille se confronte à des héritages parfois trop lourds, refusés ou secrets. Les nations ou les communautés humaines ont des mémoires versatiles, et préfèrent bien souvent regarder le passé avec les yeux du présent, quand ce n'est pas, carrément, le réinventer. L'idée de panne dans la transmission se nourrit d'un mythe : celui d'un temps où chaque génération reproduisait fidèlement ce que lui avait appris la précédente.
Article de Martine FOURNIER, Christophe RYMARSKI, Céline BAGAULT, et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, hors-série n° 16, mai-juin 2012, pp. 1-108.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Philosophie, Cognition, Réel, Raisonnement, Méthode, Phénoménologie, Morale, Religion, Liberté, Société, État, Contrat social, Individu, Culture, Désir, Langage, Pensée, SOCRATE, ARISTOTE, PLATON, DESCARTES (RENE), KANT (EMMANUEL), SPINOZA (BARUCH), HUSSERL (EDMUND), WITTGENSTEIN (LUDWIG), SCHOPENHAUER (ARTHUR)
Ces quatre questions vont nous servir de guide pour explorer les méandres de 2500 ans de philosophie. Chaque question est une porte d'entrée qui mène à plusieurs réponses possibles. Chaque réponse est illustrée par un auteur de référence, une théorie ou une école de pensée canonique.
On écoutera donc les différents discours philosophiques avec bienveillance, sans parti pris, mais sans esprit servile. On n'hésitera pas à les pousser dans leur retranchement, souligner leurs faiblesses ainsi que les absences, en les taquinant au passage. Car rien ne devrait être plus étranger à l'esprit philosophique que l'esprit dogmatique