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Article de Didier Zika
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 550-553, mars-juin 2022, pp. 55-64.
Mots clés : Travail social : Métiers, Risques psychosociaux, Témoignage, Éducateur spécialisé, Psychologue, Assistant de service social, Burn out, Stress, Violence, Environnement socioprofessionnel, Perte, Sens
L'article L.4121-1 du Code du travail prévoit que "l'employeur prend les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et la santé physique et mentale des travailleurs." Cette obligation du Code du travail n'est pas à considérer en termes de moyens, mais en termes de résultats. Il semble indispensable de rappeler en préambule cette disposition du Code du travail. En effet, dans notre secteur, cette obligation est trop souvent négligée par les employeurs.
Article de Nathalie Lavielle Gutnik, Béatrice Verquin Savarieau
Paru dans la revue Education permanente, n° 231, juin 2022, pp. 5-176.
Mots clés : Formation, Professionnalisation, Recherche, Reconnaissance, Formation alternée, Éducateur spécialisé, Éducateur de jeunes enfants, Assistant de service social, Formateur
Les réformes successives du champ de la formation professionnelle et les nombreuses évolutions qui leur sont directement associées (diversification des activités, développement des pratiques d'ingénierie, numérisation et personnalisation de la formation, articulation entre situations de travail et situations de formation…) conduisent à des effets de professionnalisation, voire de déprofessionnalisation, des métiers de la formation. Si la professionnalisation relève d'abord d'une volonté d'amélioration continue des pratiques et de reconnaissance d'une profession, elle souffre d'une polysémie, comme l'attestent les contributions réunies dans ce dossier qui questionne les pratiques et montre que la professionnalisation reste un enjeu de recherche flou lorsqu'il s'agit de questionner les métiers de la formation.
Article de Julien Boutonnier
Paru dans la revue Empan, n° 126, juin 2022, pp. 161-172.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Espace, Jeu, Enfant, Création, Temps, Groupe, Éducateur spécialisé
L’auteur cherche à mettre à profit une réflexion de Maurice Capul pour penser les conditions de réalisation du jeu des cabanes auquel s’adonnent spontanément les enfants. Il explore ensuite le large spectre notionnel que recouvre aujourd’hui la cabane ; loin de se réduire aux sociologies enfantines, elle est en effet un objet de réflexion et d’investigation, un outil de lutte et de création. Enfin, l’auteur tente de comprendre la cabane comme une activité cosmogonique, en se référant à la pensée d’Emanuele Coccia au sujet de la vie des plantes.
Article de Christian Thorel
Paru dans la revue Empan, n° 126, juin 2022, pp. 32-42.
Mots clés : Travail social : Formation, Enfant, Bibliothèque, Littérature, Pédagogie, Psychothérapie institutionnelle, Psychiatrie, Éducateur spécialisé
Maurice Capul, un homme et une bibliothèque. Pour en témoigner, l’auteur nous invite à un vagabondage parmi les livres, figures de la liberté et de la vie, dans le joyeux désordre d’une succession d’images, de personnages, d’idées, de savoirs.
Sa très grande connaissance de la littérature nous emmène à la recherche des enfants perdus, dans des aventures mais également une misère inimaginable. Romans d’apprentissage, peintures sociales, mais aussi solitudes, maladies, folies nous apostrophent à travers cette bibliothèque de l’enfance.
Article de Gilbert Diatkine
Paru dans la revue Empan, n° 126, juin 2022, pp. 21-31.
Mots clés : Travail social : Métiers, Psychiatrie, Éducateur spécialisé, Approche historique, Prise en charge, Enfant en difficulté, Psychanalyse, Management, Formation, Observation, Séparation
L’itinéraire d’un jeune psychiatre : par sa rencontre en 1968 avec Suzanne et Maurice Capul, il découvre la prise en charge des enfants dans les centres d’observation et les principes qui orientaient cet accueil. Il en évoque la création dans un contexte intellectuel dynamique de critique des traditions d’enfermement et de punition, l’émergence du métier d’éducateur, des dynamiques institutionnelles et la place de la psychanalyse. Cinquante ans plus tard, la logique gestionnaire a altéré ces ambitions.
Article de François Melou, Jean Yves Serré
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 78, juin 2022, pp. 41-50.
Mots clés : Travail social : Métiers, Relation travailleur social-usager, Éducateur spécialisé, Prévention spécialisée, Pratique professionnelle, Recherche, Posture professionnelle, Reconnaissance, Implication personnelle
Cet article est le fruit d’un travail collaboratif avec un groupe d’éducateurs de prévention spécialisée. Les résultats mettent en avant le paradoxe de la reconnaissance qui frappe ces professionnels dont on reconnait le savoir-faire, l’« aller vers », mais qui sont dans le même temps les premières victimes du recul institutionnel.
Article de Rémi Barbet, Tim Douet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3261, 27 mai 2022, pp. 26-29.
Mots clés : Travail social : Métiers, Éducateur spécialisé, Urgence, Travail de nuit, Protection de l'enfance, Travailleur social, Développement, Expertise, Référentiel, Évaluation, Équipe, Transversalité
Au sein du centre départemental de l’enfance et de la famille du Puy-de-Dôme, à Chamalières, le service mobile d’accueil d’urgence et d’évaluation assure, de jour comme de nuit, la mise à l’abri des enfants en danger. En première ligne, ses éducateurs ont développé une expertise qui fait désormais référence.
Article de Alex Pontignies
Paru dans la revue Lien social, n° 1317, 10 au 23 mai 2022, pp. 26-27.
Mots clés : Travail social : Formation, Éducateur spécialisé, Formation professionnelle, Pédagogie, Savoir, Relation pédagogique
À l’heure où la notion de « développement du pouvoir d’agir » traverse les milieux du travail social, il s’agit ici de questionner la manière dont l’apprentissage et la formation à l’éducation spécialisée en pédagogie alternative permettent de s’opposer aux cadres imposés, aux difficultés qui sont celles que traversent aujourd’hui les métiers du social. Aussi, je proposerai à mes pairs, de témoigner de mon expérience de la formation à l’éducation spécialisée en pédagogie alternative. En ceci, elle m’apparaît comme un endroit de résistance aux obstacles présentés par la casse du travail social.
Article de Alexandre Labelle
Paru dans la revue Lien social, n° 1317, 10 au 23 mai 2022, pp. 16-17.
Mots clés : Travail social : Formation, Éducateur spécialisé, Formation professionnelle, Stage, Pratique professionnelle, Relation pédagogique, Organisme de formation
La formation des éducateurs spécialisés en France est construite par un processus d’alternance intégrative entre un Établissement de Formation en Travail Social (EFTS) et l’immersion au sein de lieux d’exercice professionnel. Nous nous intéressons dans cet article à la transition du métier d’élève, vers la profession d’éducateur spécialisé, en explorant ce qui participe à la construction de « programmes institutionnels individuels ».
Livre de Alice Dumoulin, édité par Chronique sociale, publié en 2022.
Mots clés : Travail social : Métiers, Travailleur social, Pratique professionnelle, Témoignage, Accompagnement social, Assistant de service social, Éducateur spécialisé, AEMO, Relation d'aide, Prévention spécialisée, Éducateur de jeunes enfants, PMI, Évaluation, Handicap, Parentalité, Assistant familial, Chef de service éducatif, Département, Usure professionnelle, Stage, Adolescent, Placement, CHRS, Récit de vie
La première intention de ce livre est d'ouvrir une fenêtre sur le travail social par le récit. Ces métiers sont souvent sous le joug du devoir de réserve, et toujours pris dans l'enjeu de la confidentialité voire du secret professionnel. Il est dont difficile d'en parler ouvertement. Or, le travail social est à la croisée des rapports sociaux et détient une précieuse connaissance sur notre société.
Les travailleurs sociaux souffrent de ce déni, d'un manque de reconnaissance certain, non pas seulement à travers un niveau de salaire insuffisant mais, plus profondément, concernant le sens même de leur métier. Ce n'est sans doute pas anodin. Ce recueil s'inscrit dans une forme d'éducation populaire qui consiste à partager des connaissances issues de vécus, mais qui parlent aussi de mécanismes à l’œuvre plus largement.
Les travailleurs sociaux ont eu à cœur de livrer des récits représentatifs de leur métier, souhaitant ainsi valoriser ce qui leur parait faire sens, mais aussi ce qui heurte leur professionnalité. Les joies et les enthousiasmes révèlent ainsi l'essence du travail social. Par ailleurs, les colères et les inquiétudes exprimées majoritairement par les travailleurs sociaux sont des émotions qui révèlent des frustrations, des décalages, de l'inconfort...
Elles ne viennent pas de nulle part et il semble particulièrement pertinent d'y prêter attention pour entendre ce qu'elles viennent dire. Nous verrons que l'agacement et les questionnements sont largement partagés, et constituent ainsi les indices d'un bouleversement en profondeur. C'est ce fil d'analyse que nous allons suivre pour aboutir à des pistes de réflexion, des perspectives sur nous-mêmes et notre société.