Le développement des propriétés biologiques de maladie et de mort sous l’angle des théories naïves biologiques et de l’éducation : Développement des théories naïves de maladie et de mort

Article de Florence Labrell

Paru dans la revue Enfance, vol. 75, n° 1, janvier-mars 2023, pp. 95-112.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Représentation sociale, Image mentale, Mort, Maladie, Culture populaire, Concept, Théorie

Cet article a pour objectif principal de présenter le développement des conceptions de la mort et de la maladie pendant l’enfance au travers d’une revue de la littérature. Pour l’une et l’autre de ces propriétés du vivant, les différentes méthodes d’évaluation utilisées selon l’âge de l’enfant (comme les tris d’images, les dessins, les questionnaires, ou encore les appariements entre certaines causes et certains effets) ont été identifiées. De plus, le calendrier de l’acquisition de chaque concept est établi, même si ce calendrier est parfois dépendant des outils d’évaluation utilisés, notamment ceux basés sur des réponses verbales. Les théories naïves de la maladie dépendent pour beaucoup quant à elles des types mêmes de maladie.
Enfin, les facteurs d’acquisition des théories naïves de la mort et de la maladie sont recensés dans cet article, qu’il s’agisse du développement mental en général, ou de dimensions cognitives plus spécifiques comme les connaissances temporelles, sans oublier les croyances et les coutumes parentales, elles-mêmes ancrées dans une culture donnée.
Dans une dernière partie, l’éducabilité des concepts de mort et de maladie est appréhendée dans le contexte scolaire et dans celui de l’éducation à la santé, à une époque de pandémie mondiale propice à ce type d’étude.

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Quand les pratiques suscitent de l'anxiété chez les professionnels

Article de Laurence Rameau

Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 315, mars 2023, pp. 24-25.

Mots clés : Éducation, Peur, Sécurité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Besoin, Émancipation, Autonomie, Psychologie du développement, Représentation sociale, Pratique éducative, Enfant

Un changement positif des représentations relatives à l’éducation des petits s’est opéré depuis la fin du XXe siècle. Faisant suite à l’évolution de la société, aujourd’hui basée sur l’individu, les pratiques éducatives en cours au sein des établissements d’accueil du jeune enfant se sont modifiées. Elles se sont orientées vers la réponse aux besoins immédiats des tout-petits, oubliant que l’éducation avait pour objectif de conduire à l’émancipation, c’est-à-dire à l’indépendance et à l’autonomie. Ces façons de faire engendrent un climat de peur, défavorable au développement des enfants.

Clap de fin pour l'ASE bashing ?

Article de Karine Senghor, Loane Dufresnoy

Paru dans la revue Le Bulletin de la protection de l'enfance, n° 132-135, hiver 2022-2023, pp. 6-8.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, ASE, Protection de l'enfance, Média, Représentation sociale, Stigmatisation

Les lecteurs le savent, la société éditrice du BPE, est aussi à l'origine des Assises nationales de la protection de l'enfance et de l'École de la protection de l'enfance. Ce sont aujourd'hui des références en matière de partage de connaissances et d'expériences de terrain inspirantes. Mais celles-ci restent encore insuffisamment diffusées dans les institutions, et inconnues du grand public. Ce dernier ne connaît que les dérives médiatisées du système, ce qui contribue à la mauvaise image de ce secteur, à une perte de sens des professionnels et une perte d'attractivité des métiers. Sans compter que cela ne facilite pas la déstigmatisation tant souhaitée des publics concernés.

C'est donc pour montrer une facette plus constructive à un plus large public que l'équipe du BPE et des Assises de la protection de l'enfance a souhaité lancer une chaîne YouTube dénommée "La chaîne aZeux". De quoi s'agit-il? Interview des deux initiatrices et animatrices: Loane Dufresnoy et Karine Senghor.

La loyauté des enfants à leur famille

Article de Françoise Mazuir

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 560-561, janvier-février 2023, pp. 157-165.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Relation familiale, Approche systémique, Répétition, Relation enfant-parents, Travailleur social, Pratique professionnelle, Représentation sociale, Éducation, Relation travailleur social-usager, Conflit de loyauté

Face aux enjeux de l'inclusion des systèmes familiaux dans le travail de protection de l'enfance, la formation des professionnels à l'approche systémique a permis d'ajuster les pratiques. Après avoir rappelé l'état d'esprit fondateur de cette approche, nous nous intéresserons à ce que la vision transgénérationnelle peut apporter de complémentaire pour décoder les dysfonctionnements familiaux, mais aussi institutionnels.

Traductions somatiques en contexte transculturel

Article de Maude Ludot-Grégoire, Alexandra Loisel, Nour Ibrahim

Paru dans la revue Soins Pédiatrie Puériculture, n° 330, janvier-février 2023, pp. 11-32.

Mots clés : Santé-Santé publique, Mineur non accompagné, ASE, Suivi médical, Représentation sociale, Interprétariat, Culture, Croyance, Gens du voyage, Santé, Accès aux soins, Corps, Abus sexuel, Enfant maltraité

- Comprendre les expressions somatiques en situation transculturelle ;
- Prendre en charge le corps et son histoire, parcours d'une mineure non accompagnée à la Maison des adolescents ;
- "L'interprète, un tiers qui demeure bien présent" ;
- L'expérience de la douleur : les représentations culturelles pour donner du sens ;
- "Les adolescents roms : une réalité plus variée qu'on ne croit" ;
- Quand le corps garde l'empreinte de l'effraction et la mémoire de l'intrusion ;
- Éléments de bibliographie.

Enfants HQI : une vision biaisée de l'intelligence ?

Article de Juliette Pellissier

Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 134, décembre-janvier-février 2023, pp. 8-11.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Intelligence, Quotient intellectuel, Surdoué, Précocité, Test d'intelligence, Représentation sociale, Neurosciences, Recherche, Petite enfance

Sécurité affective et sommeil

Article de Linda Farch

Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'Enfance - Pratiques, n° 134, décembre-janvier-février 2023, pp. 27-29.

Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Sommeil, Affectivité, Psychologie, Rythme, Développement, Parentalité, Représentation sociale, Tradition, Valeur, Génération, Attachement, Émotion, Transmission, Petite enfance

« Rien n'est arbitraire dans l'attribution de la valeur. »

Article de Marie Nahmias, Nathalie Heinich

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3292, 27 janvier 2023, pp. 30-31.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Courants de pensée en sciences humaines, Valeur, Valeur sociale, Inégalité, Stéréotype, Norme sociale, Image mentale, Représentation sociale

Dans son ouvrage, Nathalie Heinich décortique les mécanismes que nous mobilisons lorsque nous attribuons de la valeur à quelqu’un. Des procédés que nous suivons sans en avoir conscience et qui sont à l’œuvre dans la fabrique des inégalités.

PJJ : “Notre métier est celui de tous les paradoxes”

Article de Pénélope Bacle, Sophie Moreau

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3289, 6 janvier 2023, pp. 26-27.

Mots clés : Travail social : Métiers, Éducateur spécialisé, PJJ, Profession, Écriture, Affectivité, Attachement, Pédagogie, Référentiel, Législation, Distance, Représentation sociale, Discrimination sexuelle, Genre

Dans Educ, un métier sur le fil du rasoir, Sophie Moreau nous plonge dans un foyer de la protection judiciaire de la jeunesse où elle a exercé pendant quatre ans. A travers ce travail introspectif entrecoupé de scènes du quotidien, la jeune professionnelle partage ses difficultés et son attachement pour cette profession complexe.