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Article de Paul Santelmann, Catherine Ribot, Stéphane Balas, et al.
Paru dans la revue Education permanente, hors-série n° AFPA 2019, mars 2019, pp. 1-192.
Mots clés : Travail-Emploi, Compétence, Transversalité, Compétence sociale, Compétence professionnelle, Formation professionnelle, Entreprise, Créativité, Artisanat, Art, Profession, Mobilité professionnelle, Jeune, Insertion professionnelle, Formation alternée, Professionnalisation, Identité sexuelle, Parcours professionnel
Cette publication aborde un questionnement essentiel, relatif aux parcours professionnels. Il s'agit des notions de transversalité et de transférabilité des compétences, qui permettent d'aider les personnes à se donner des perspectives d'évolution, de reconversion ou de développement de nouveaux savoirs.
Article de Paul Santelmann, Sébastien Bauvet, Caroline Letor, et al.
Paru dans la revue Education permanente, n° 218, mars 2019, pp. 1-198.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Travail-Emploi, Compétence, Transversalité, Expérience, Savoir, Enseignement supérieur, Transmission, Formation alternée, Insertion professionnelle, Université, Marché du travail, Compétence sociale, Formation professionnelle, Interculturel, Syndicalisme, Maladie
Ce dossier regroupe des contributions relatives à l'usage et à la portée des compétences transversales dans l'enseignement supérieur et en formation des adultes, ainsi qu'aux différentes définitions mobilisées dans ces registres.
Article de David Prochasson
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3096, 1 février 2019, p. 15.
Mots clés : Travail-Emploi, Lien social-Précarité, Association, RSA, Chômeur, Formation professionnelle, Estime de soi, Stress, Accompagnement, Insertion professionnelle, Insertion sociale, Réseau, Entreprise
La Fondation agir contre l’exclusion (Face) de Loire-Atlantique présentait mardi 29 janvier le bilan de la deuxième Job Academy à destination des allocataires du RSA.
Article de Alison Dahan
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3096, 1 février 2019, pp. 38-44.
Mots clés : Travail-Emploi, Formation professionnelle, Réforme, Compte personnel de formation, Projet professionnel, Reconversion professionnelle, Contrat de travail, Droit du travail
Compte personnel de formation monétisé, relèvement de l’âge limite d’entrée en apprentissage, plan de développement des compétences, tour d’horizon des principales mesures de la loi « avenir professionnel » du 5 septembre 2018, qui réforme en profondeur le système de formation professionnelle et d’apprentissage.
Article de Eleonore de Vaumas, Boris Couilleau
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3096, 1 février 2019, pp. 34-35.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Travail-Emploi, Économie sociale et solidaire, Transport, Personne handicapée, Accompagnement, Projet d'entreprise, Formation professionnelle
Ce quadragénaire originaire de la région de Nantes est tombé dans la marmite de l’économie sociale et solidaire en 2006, lorsqu’il a fondé Titi Floris, un service de transport pour personnes porteuses de handicap qui rayonne désormais dans tout l’ouest de la France. Rencontre avec un militant engagé.
Article de Nathalie Auphant
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3094-3095, 25 janvier 2019, pp. 16-17.
Mots clés : Action sociale : cadre institutionnel et juridique, Travail-Emploi, Emploi, Action sociale, Compétence professionnelle, Formation professionnelle, Femme
Une étude de Pôle emploi montre que le secteur de l’action sociale et de l’aide à la personne est dynamique en termes de création d’emplois. Si les fondamentaux connus – forte féminisation et précarité – sont confirmés, il apparaît des tendances nouvelles comme la montée en compétence et la demande de personnels mieux formés.
Article de Michel Foin
Paru dans la revue La Gazette-santé-social, n° 157, décembre 2018, pp. 43-45.
Mots clés : Travail-Emploi, Insertion professionnelle, Insertion sociale, Logement social, Formation professionnelle, Lien social, Bailleur, Quartier
Bailleurs sociaux et acteurs de l’emploi d’Ille-et-Vilaine s’associent pour favoriser l’insertion professionnelle des locataires de logements sociaux. Il s’agit aussi d’accompagner les projets collectifs locaux portés par les habitants pour les impliquer dans leur quartier.
Article de Jean Marie Luttringer, David Soldini
Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 4, octobre-décembre 2018, pp. 39-52.
Mots clés : Travail-Emploi, Droit, Formation professionnelle, Parcours professionnel, Compte personnel de formation, Salarié, Chômeur, Évolution de carrière, Hiérarchie, Organisation du travail, Liberté
L’étude d’impact de la loi du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels qui a élargi le champ d’application du compte personnel de formation (CPF), témoignait déjà d’une vocation universelle : « En plus de couvrir les salariés, le compte personnel d’activité sera applicable aux indépendants et aux conjoints collaborateurs ainsi qu’aux volontaires du service civique. Ce faisant, la loi permet au principe d’universalité du CPF de prendre corps et de sécuriser les parcours professionnels tout au long de la vie […] ». Le projet de loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel » adopté définitivement par l’Assemblée nationale le 1er août 2018 inscrit « le CPF rénové » dans la même perspective. Il en va de même du conseil en évolution professionnelle (CEP) ainsi que de la réforme de l’assurance chômage dont l’étude d’impact souligne l’ambition « universaliste ». Celle-ci se heurte cependant à un obstacle juridique majeur, qui se manifeste lorsque le processus a un objectif professionnel. C’est le cas pour les travailleurs salariés, subordonnés à leurs employeurs et par conséquent soumis au pouvoir de ce dernier sur le choix et les modalités de la formation. La transformation de cet outil en un véritable droit universel à la formation dépend donc des conditions réelles de son utilisation et de l’effectivité du dispositif. Il convient alors de mesurer l’opposabilité des droits attachés aux individus et leur justiciabilité, ainsi que la capacité réelle du modèle à garantir un accès universel à la formation tout au long de la vie.
Article de Nicolas Divert
Paru dans la revue Education permanente, n° 217, octobre-décembre 2018, pp. 139-150.
Mots clés : Travail-Emploi, Formation professionnelle, Banque, Approche historique, Identité professionnelle, Professionnalisation
Suite à la loi Astier votée en 1919, la Société générale inaugure dès 1920, ses premières formations professionnelles dans le cadre de "cours de perfectionnement" sanctionnés par un examen pour devenir agent principal.
Terreaux de collectifs qui s'entretenaient une fois la formation terminée, quels dispositifs permettent désormais de les construire ?
Article de Sandra Enlart, André Chauvet, Anaïs Loizon, et al.
Paru dans la revue Education permanente, n° 216, septembre 2018, pp. 1-230.
Mots clés : Travail-Emploi, Apprentissage, Formation professionnelle, Travail, Organisation, Parcours professionnel, Enseignement supérieur, Création d'entreprise, Formation, VAE, Enseignant, Entreprise, Apprentissage professionnel, Formation alternée, Expérience, Expérimentation, Ingénierie de la formation, Compétence, Organisation apprenante
Apprendre par le travail ne va pas de soi. Ce dossier propose une diversité, tant du point de vue dont les auteurs appréhendent la thématique "apprendre et se former au travail et par le travail" que par les milieux de travail dans lesquels celle-ci est étudiée.