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Article de Laetitia Delhon
Paru dans la revue L'Assmat, n° 197, octobre-novembre 2022, pp. 7-9.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Législation, Politique familiale, Département, Secteur de la petite enfance
Article de Claire Trocmez
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 310, octobre 2022, pp. 9-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Repas, Allaitement, Nourrisson, Alimentation, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Goût, Restauration collective, Enfant, Psychologie du développement, Comportement alimentaire, Jeune enfant, Plaisir
Qualité, quantité, provenance… les adultes sont de plus en plus attentifs à leur alimentation et, par conséquent, à celle de leurs enfants. Des premières tétées aux repas en famille en passant par la diversification alimentaire, de nombreuses étapes faites de questionnements et de moments de plaisir jalonnent la courte période de la petite enfance
Article de Jean François Robineau
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 307, juillet 2022, pp. 9-21.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Pédagogie, Architecture, Crèche, Aménagement de l'espace, Ludothèque, Architecture d'intérieur, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Qualité, Sécurité, Accompagnement, Assistant maternel, Observation, Psychologie du développement, Éducation, Expérience
La pédagogie a longtemps été l'apanage de l'école. Lorsque les professionnels de la petite enfance ont commencé à se préoccuper des questions d'apprentissage, les pratiques pédagogiques mises en œuvre pour les élèves ont d'abord été transposées aux plus petits, avec l'ambition sous-jacente de les préparer à l'école. Il existe pourtant une différence fondamentale entre les bébés et les plus grands scolarisés : le langage. Cette particularité dessine une frontière entre l'enfant préverbal, immergé dans le présent sensorimoteur, et l'enfant verbal, capable de se projeter dan l'avant et l'après, dans l'imaginaire et dans l'abstractions. Ce ne sont pas les mêmes mondes.
Article de Maria Renata Prado Martin
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 307, juillet 2022, pp. 28-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, École maternelle, Crèche, Apprentissage, Apprentissage précoce, Société, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Compétence professionnelle, Rôle
Dans la société contemporaine, la précocité des apprentissages est devenue la norme. La demande de mise en place d’activités quasi scolaires dans une préoccupation de préparation à l’école primaire est de plus en plus présente en crèche. De telles requêtes sont sources de tensions et suscitent maints questionnements quant au rôle des structures d’accueil de la petite enfance.
Article de Caroline Bresson
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 358, juin-juillet 2022, pp. 20-22.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Auxiliaire de puériculture, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Management, Bien-être, Jeune enfant, Projet d'établissement, Ressources humaines, Équipe
L’infirmière puéricultrice est amenée à travailler en tant que responsable en structure d’accueil de jeunes enfants. Un peu plus éloigné de son cœur de métier, le management est une compétence à développer pour assurer les missions que ce poste impose. Le rapport hiérarchique avec les auxiliaires de puériculture rend la relation différente d’un binôme à l’hôpital. Cependant, l’objectif est le même : celui de prendre soin des enfants avec bienveillance.
Article de Stéphanie Raineri
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 305, mai 2022, pp. 24-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Agressivité, Conflit, Langage, Geste, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Sécurité
L’agressivité du jeune enfant est récurrente en structure d’accueil. Elle reste parfois incomprise des professionnelles, qui n’ont pas vu ce qu’il s’est passé ou ne saisissent pas pourquoi le tout-petit réagit aussi fort. Pourtant, elle constitue souvent pour les enfants en bas âge le seul moyen de s’exprimer avant l’acquisition du langage ou d’une certaine maturité émotionnelle.
Article de Hélène Rétif
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 304, avril 2022, pp. 27-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Autonomie, Psychologie du développement, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Pratique professionnelle, Aménagement de l'espace, Jeu
L’autonomie est une notion clé des projets pédagogiques des établissements d’accueil du jeune enfant et fait partie des objectifs visés par les professionnels pour le tout-petit. Ce processus à la fois physique et psychique passe par différentes étapes. Grâce à la présence contenante des adultes, l’adaptation de l’environnement, des propositions éducatives organisées autour de temps forts du quotidien, l’enfant partira peu à peu à la conquête de son indépendance.
Article de Frédéric Groux
Paru dans la revue EJE Journal, n° 93, mars-avril 2022, pp. 10-15.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Réforme, Confort, Accueil, Capacité juridique, Conditions de travail
Article de Marie Paule Le Gat
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 303, mars 2022, pp. 11-26.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Aménagement de l'espace, Motricité, Nourrisson, Conditions de travail, Ergonomie, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Jeune enfant, Usure professionnelle, Maltraitance, Prévention, Risques psychosociaux
Les aménageurs de la petite enfance
Organiser l'espace pour soutenir le développement moteur de la naissance à la marche
Des pistes pour mieux concilier lieu d'accueil et lieu de travail
Aménager le couloir de la crèche, une expérience aussi riche qu'inattendue
Repenser l'espace pour les tout-petits à domicile
Ergonomie et prévention de la maltraitance des enfants
Article de Hélène Rétif
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 303, mars 2022, pp. 28-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Bien-être, Travail d'équipe, Travail, Épanouissement, Reconnaissance, Jeune enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant
Le bien-être est une notion clé des projets d'établissement des crèches qui se trouve au cœur de leur projet pédagogique. Il s'agit également d'un élément essentiel à l'épanouissement des professionnels au quotidien. Afin de l'atteindre, plusieurs outils ou positionnements peuvent être adoptés, tels que la prise en compte des besoins de l'individu, celle de son opinion ou le respect de la singularité.