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Article de Sophie Massieu
Paru dans la revue Direction(s), n° 221, juillet-août 2023, pp. 10-12.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Insertion sociale, Jeune en difficulté, Atelier, Art, Financement, Insertion professionnelle, Mission locale pour l'emploi, PJJ, Délinquance juvénile, Prévention de la délinquance, Troyes
Au travers d'ateliers artistiques ou à visée professionnelle, Dynamo aide des jeunes dit invisibles à acquérir savoir-être et savoir-faire pour franchir le premier pas vers une insertion sociale et réaliser leurs rêves. Un dispositif expérimental qui a su convaincre partenaires et financeurs locaux. Mais, il manque une part des fonds pour être pérennisé.
Article de Brigitte Bègue, Véronique Le Goaziou
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3285, 02 décembre 2022, pp. 28-29.
Mots clés : Lien social-Précarité, Action sociale : histoire et perspectives, Jeunesse-Adolescence, Lien social, Précarité, Éducateur de rue, Jeune en difficulté, Insertion sociale, Accompagnement, Risque, Marseille
Pendant plusieurs mois, Véronique Le Goaziou a observé les travailleurs sociaux de première ligne, parmi lesquels ceux intervenant à la gare Saint-Charles de Marseille auprès de jeunes exclus. Son enquête, relatée dans un livre, décrit et analyse leur travail où il est avant tout question d’urgence humanitaire et de débrouille.
Article de Flora Peille, Maxime Ricard, Margot Hemmerich
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3278, 14 octobre 2022, pp. 6-13.
Mots clés : Lien social-Précarité, Quartier prioritaire, Politique de la ville, Insertion professionnelle, Insertion sociale, Accompagnement, Jeune en difficulté, Sport, Travail social, Expérimentation, Intégration, Inégalité, Genre, Origine, Adulte en difficulté
Dossier composé de trois articles :
Sport : l’insertion sous conditions
« Le basket m’a sorti de la rue »
« Les objectifs conférés au sport sont parfois surestimés »
Article de Nathalie Perrier
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 24/2620, Semaine du 20 au 26 juin 2022, p. 42.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Sport, Activité physique, Quartier prioritaire, École, Insertion sociale, Politique de la ville, Jeune en difficulté, Accompagnement social, Innovation, Partenariat, Var
Communauté d'agglomération Estérel Côte d'Azur (Var) : grâce à un partenariat signé par l'interco, l’Éducation nationale et un club professionnel, les élèves de CM2 ont suivi un stage de hand.
Article de Clémentine Méténier, Tim Douet
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3259, 13 mai 2022, pp. 18-21.
Mots clés : Travail-Emploi, Association, Insertion sociale, Jeune en difficulté, Précarité, Formation professionnelle, Restauration, Diplôme, Emploi, Apprentis d'Auteuil
Dispositif rare en France, le restaurant-école La Salle à manger, créé à Grenoble par la fondation Apprentis d’Auteuil, forme aux métiers de la restauration des personnes en état de rupture et de fragilité sociales. Diplôme en poche, 75 % à 80 % d’entre elles ont trouvé un emploi.
Article de Marie Nahmias, Jean Michel Delage
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3237, 10 décembre 2021, pp. 24-27.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Enfant placé, Association, Lieu de vie, Jeune majeur, ASE, Accueil, Jeune en difficulté, Échange, Insertion sociale, Insertion professionnelle, Récit de vie, Émotion, Affectivité, Relation d'aide, Accompagnement social, ADEPAPE (Association d'entraide des personnes accueillies en protection de l'enfance), Loire Atlantique
Créée en 2014, la communauté d’entraide Repairs développe un réseau regroupant des personnes qui ont pour point commun d’avoir vécu une situation de placement pendant leur enfance. En Loire-Atlantique, l’Adepape Repairs ! 44 organise régulièrement des dîners pour aider les jeunes majeurs sortant de l’aide sociale à l’enfance.
Article de Samuel James, Aude Kerivel
Paru dans la revue Vie sociale, n° 29-30, 1-2/2020, pp. 165-182.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune en difficulté, Vulnérabilité, Politique de l'emploi, Politique sociale, Insertion sociale, Insertion professionnelle, FEJ (Fonds d’expérimentation pour la jeunesse)
Jeunes détenus, neet (Not in Education, Employment or Training, ni étudiant, ni employé, ni stagiaire), jeunes sortant de l’Aide sociale à l’enfance, jeunes sans domicile fixe : des catégories de populations que les politiques publiques peinent à atteindre. Depuis 2009, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (fej) accompagne des projets destinés à combler les manques des dispositifs de droit commun. Cet article s’articule autour des enseignements d’évaluations de quatre de ces projets. L’enjeu est de déterminer et d’analyser les facteurs de réussite de ces dispositifs : un travail inductif de construction des politiques publiques à partir des connaissances de terrain et des besoins des jeunes, des dispositifs centrés sur l’emploi ou l’allocation financière et qui ne négligent pas la nécessité de lever les potentiels freins administratifs, de santé et d’isolement. L’entrée dans un dispositif qui s’adapte à leurs besoins, et qui leur permet surtout de prendre le temps nécessaire, à un moment propice de leur trajectoire, semble être un levier permettant à ces jeunes que nous pouvons regrouper sous le vocable « vulnérables » de « s’en sortir ».
Article de Julie Couronné, Marie Loison Lerustre
Paru dans la revue Vie sociale, n° 29-30, 1-2/2020, pp. 183-199.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Insertion professionnelle, Insertion sociale, Emploi accompagné, Dispositif d'insertion, Jeune en difficulté, Réussite sociale
Cet article est issu d’une enquête ethnographique menée dans trois missions locales au cours de laquelle nous avons observé la mise en œuvre de la Garantie jeunes. Il s’agit d’un dispositif d’insertion sociale et professionnelle à destination de jeunes considéré.e.s comme « ni en emploi, ni en formation, ni en études » avec des ressources très faibles. Les critères institutionnels retenus pour considérer une « sortie positive » de la Garantie jeunes se rapportent à l’emploi et uniquement à l’emploi. L’enquête menée nous incite à adopter une lecture alternative, fondée sur les parcours observés. Nous nous sommes plus particulièrement intéressé.e.s aux différentes raisons qui expliquent que certain.e.s jeunes soient parvenu.e.s à s’approprier le dispositif et comment il leur a permis de « s’en sortir ». À quoi tient la réussite de ces jeunes ? Quelles sont les ressources dont ils et elles disposent ? Notre approche de ces « jeunes qui s’en sortent » vise à interpréter leur mise en mouvement comme le produit de la rencontre entre une proposition institutionnelle, par nature collective, et des caractéristiques sociales mises à l’épreuve dans leur parcours biographique.
Article de Delphine Baloul
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3169, 17 juillet 2020, p. 21.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, ASE, Jeune majeur, Prise en charge, Accompagnement social, Jeune en difficulté, Insertion sociale, Prévention
Le 8 juillet, l'amendement déposé par le secrétaire d’État à la protection de l'enfance, Adrien Taquet, a été adopté à l'unanimité. Il débloque une aide exceptionnelle de 50 millions d'euros pour la prise en charge des jeunes majeurs de l'aide sociale à l'enfance (ASE). Les associations, bien que satisfaites, continuent à en appeler à un système national obligatoire et pérenne pour soutenir ces jeunes âgés de 18 à 25 ans.
Article de Christophe Trombert
Paru dans la revue Revue française des affaires sociales, n° 2, avril-juin 2020, pp. 175-200.
Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social, Aide financière, Insertion professionnelle, Insertion sociale, Projet professionnel, Intervention sociale, Vulnérabilité, Dossier administratif, Jeune en difficulté, Décision
L’article aborde les caractéristiques de demandes d’aide financière à l’insertion jeunesse que produisent des professionnels de l’intervention sociale lorsqu’ils ont recours et participent aux fonds départementaux d’aide aux jeunes. Alors que le budget annuel d’aide financière est limité et que le nombre de demandeurs ne peut être estimé à l’avance, quels sont les repères cognitifs et normatifs des acteurs pour sélectionner les dossiers ? Dans cette recherche des conceptions pratiques des normes d’insertion, nous laisserons en partie de côté l’étape de l’instruction de l’aide pour nous concentrer sur la prise de décision en commission d’attribution. Nous verrons qu’une vulnérabilité initiale n’est pas suffisante pour comprendre les décisions d’accord et de refus. Des garanties du bon usage de l’aide pour améliorer une insertion socioprofessionnelle, un projet professionnel « réaliste », une cause légitime aux difficultés rencontrées, un rapport méritoire aux aléas de la vie, apparaissent comme des paramètres centraux de l’appréciation des situations, c’est-à-dire conditionnent l’accès à une instruction de la demande d’aide puis à une décision d’accord.