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L’apprentissage entre pairs se généralise à l’école, où les expériences de coopération et de mentorat se multiplient. Certes, elles ne datent pas d’hier (classes multiniveaux en milieu rural, pédagogie Freinet, etc.), mais elles ont depuis été théorisées et semblent très efficaces pour lutter contre l’échec scolaire, motiver des élèves peu attentifs, ayant besoin d’agir pour apprendre. Quels sont les leviers de cet apprentissage, qui porte sur les savoirs académiques mais aussi informels ? Comment se manifeste-t-il au sein de la famille à chaque âge de la vie, dans les structures d’accueil collectives, entre amis ? Comment s’inscrit-il dans notre époque qui valorise la transmission horizontale, comme en témoigne le succès des blogs, des livres témoignages, des tutos et autres productions d’influenceurs, des groupes de parole ?
Article de Romain DUGRAVIER, Nicole GUEDENEY, Anne Sophie MINTZ
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 20-28.
Mots clés : Attachement, Amitié, Enfant, AFFILIATION
Grâce au développement de la théorie de l'attachement selon J. BOWLBY, différentes catégories d'attachement ont pu être identifées, à l'aide de procédés expérimentaux. Il faut bien distinguer le système motivationnel d'attachement du système affiliatif ou de sociabilité, directement impliqué dans la constitution des liens d'amitié.Il semble que l'un des systèmes soit activé quand l'autre ne l'est pas. Les études tentant d'identifier les médiateurs en jeu entre attachement et amitié restent encore peu concluantes.
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 36-41.
Mots clés : Amitié, Enfant, Transfert, CHOIX
Dès leur plus jeune âge, à partir du moment où ils ont acquis le langage et l'autonomie motrice, les enfants se font des amis. A partir d'exemples concrets, l'auteur montre que ces liens d'amitié sont essentiels au développement de l'enfant. Ils sont un gage de stabilité et protègent contre les angoisses de séparation. Les amitiés d'enfance sont riches d'expériences pour le futur.
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 107-118.
Mots clés : Amitié, Enfant, FREQUENTATION SCOLAIRE
L'amitié entre les enfants est un lien bien plus complexe qu'il n'y parait et les parent ne s'y trompent pas. Ils savent, comme d'instinct et par référence à leur propre enfance, à quel point les liens que leur enfant nouent avec des pairs peuvent les soutenir dans leur développemnt, leur épanouissement, la construction de leur identité et personnalité. Mais, ils s'interrogent parfois sur la mauvaise influence que pourraient avoir les copains. A partir d'une revue critique de travaux de chercheurs, l'auteur essaie d'apporter des éléments de réponse à la question : les parents ont-ils raison de s'inquéter des "mauvaises" fréquentations de leurs enfants ?