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Article de Béatrice Kammerer, Sylvie Jouan, Anne Lamy, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 643, avril 2022, pp. 31-60.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Pair aidant, Jeu, Influence sociale, Réseau social, Amitié, École, Pédagogie, Coopération, Autonomie, Tutorat, Groupe, Objectif pédagogique, Témoignage, Jeune majeur, Enfant, Adolescent, Sénégal
L’apprentissage entre pairs se généralise à l’école, où les expériences de coopération et de mentorat se multiplient. Certes, elles ne datent pas d’hier (classes multiniveaux en milieu rural, pédagogie Freinet, etc.), mais elles ont depuis été théorisées et semblent très efficaces pour lutter contre l’échec scolaire, motiver des élèves peu attentifs, ayant besoin d’agir pour apprendre. Quels sont les leviers de cet apprentissage, qui porte sur les savoirs académiques mais aussi informels ? Comment se manifeste-t-il au sein de la famille à chaque âge de la vie, dans les structures d’accueil collectives, entre amis ? Comment s’inscrit-il dans notre époque qui valorise la transmission horizontale, comme en témoigne le succès des blogs, des livres témoignages, des tutos et autres productions d’influenceurs, des groupes de parole ?
Livre de Nicole Guédeney, Antoine Guédeney, Peter Fonagy, Boris Cyrulnik, et al., édité par Elsevier Masson, publié en 2016.
Mots clés : Enfance-Famille, Courants de pensée en sciences humaines, Attachement, Théorie, Concept, Sécurité, Affectivité, Relation enfant-parents, Socialisation, Amitié, Intergénérationnel, Psychanalyse, Culture, Éthologie, Neurologie, Nourrisson, Jeune enfant, Enfant, Adulte, Personne âgée, Évaluation, Relation professionnelle, Sexualité, John Bowlby, Mary Main, Mary Ainsworth
La théorie de l’attachement propose une compréhension de la genèse du lien fondamental tel qu’un bébé s’attache à ceux qui l’élèvent. Le moteur essentiel de cette construction est la satisfaction de son besoin inné de proximité et de sécurité avec les figures censées le protéger. Cet ouvrage présente les concepts généraux de la théorie de l’attachement tout au long de la vie, de la naissance à l’âge mûr.
Cette 4e édition propose une mise à jour complète de l’ensemble des connaissances sur la théorie de l’attachement, dont les applications thérapeutiques se développent. Elle propose également des thématiques nouvelles liées aux découvertes récentes en neurosciences et à l’évolution de la société : Attachement et neurosciences, attachement et courant développemental chez l’adulte, attachement et sexualité de l’adulte, attachement et société, les mesures de l’attachement chez l’adolescent et la personne âgée.
Livre de Christine Detrez, Olivier Vanhee, édité par Bibliothèque publique d'information, Centre Pompidou, publié en 2012.
Mots clés : Bande dessinée, Concept, Édition, Culture, Lecture, Jeune, Adolescent, Témoignage, Opinion, Technologie de l'information et de la communication, Internet, Musique, Sociabilité, Amitié, Réseau d'information et de communication, Échange, Différenciation sexuelle, Identification, Psychologie du développement, Enfant, Film d'animation
Il suffit de prononcer le mot manga pour que surgissent toute une série de représentations : des yeux écarquillés et des silhouettes japonaises, des minijupes avec socquettes et des exosquelettes, le club Dorothée et les jeux vidéo. On imagine aussitôt des adolescents enfermés dans leur chambre à feuilleter des opus au papier de mauvaise qualité, au risque de devenir incultes, voire asociaux et violents. Peut-on d'ailleurs les appeler « lecteurs », ces jeunes qui délaisseraient ainsi les livres, ou même la bande dessinée franco-belge, soudain auréolée d'une légitimité qui lui a, également, longtemps été refusée ? Comprendre ce qui pousse un adolescent ou une adolescente à lire des mangas aujourd'hui oblige à procéder en deux temps. Tout d'abord, le manga « s'encastre » parfaitement dans la « culture jeune » : il s'insère dans toute une constellation d'intérêts, dont la musique, la sociabilité, le numérique, les pratiques amateurs. Mais le manga est aussi le support d'appropriations savantes ou concrètes (apprendre à dessiner, s'habiller, etc.), éthiques et identificatoires. La lecture devient alors une façon de gérer les expériences passées, de faire travailler de manière imaginaire les schèmes de son expérience personnelle, d'apprendre à exprimer les émotions, et de participer à la construction de soi comme fille ou comme garçon. Bref, au-delà du manga lui-même, c'est le ressort des pratiques de lecture adolescentes que cette enquête met en lumière.
Film de Céline SCIAMMA, 2011.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Enfance-Famille, Enfant, Identité sexuelle, Famille, Jeu, Amitié
Laure a 10 ans. Elle est un garçon manqué. Arrivée dans un nouveau quartier, elle fait croire à Lisa et sa bande qu’elle est un garçon. L’été devient un grand terrain de jeu et Laure devient Michael, un garçon comme les autres… suffisamment différent pour attirer l’attention de Lisa qui en tombe amoureuse. Laure profite de sa nouvelle identité comme si la fin de l’été n’allait jamais révéler son troublant secret.
En complément : un entretien avec la réalisatrice (18 min.), les bandes-annonces.
Article de Guy Noël PASQUET, Guy SCHMITT, Madeleine PELLOIS RENAUDAT, Guy SCHMITTet al.
Paru dans la revue Le Sociographe (recherches en travail social), n° 36, 128 p..
Mots clés : Compétence, Formation, Rencontre, Logement, Empathie, Réseau, Accompagnement, Éthique, Distance, IME, Relation professionnelle, Assistant de service social, Rationalisme, Subjectivité, Enfant, Action collective, Don, Relation éducative, Émotion, Philosophie, Amitié, Photographie, Adolescent
Livre de Isée Bernateau, édité par Presses universitaires de France, publié en 2010.
Mots clés : Psychanalyse, Enfant, Adolescent, Séparation, Deuil, Mort, Isolement, Mélancolie, Amitié
Il est seul, allongé sur son lit. Depuis quelques mois, le ciel se renverse, la terre s'effondre, le sol vacille, la solitude règne. Il a fermé la porte de sa chambre : plus personne n'a le droit d'entrer. Surtout pas ses parents qui ne comprennent rien. Les autres sont partout et nulle part. Leur absence est la plus ravageante des présences, mais elle ne comble pas le vide qui règne sans partage. Elles sont deux, sur un banc. Allongées plutôt qu'assises, leurs jambes s'entrelacent et se tordent comme les troncs noueux et tressés des bonzaïs. De leurs cheveux emmêlés surgissent des bras, leurs flancs sont accolés, leurs visages se touchent. Entre elles deux, c'est "à la vie, à la mort", elles sont unies pour toujours. Qu'elle soit le temps des exilés ou celui des inséparables, l'adolescence est le temps où la séparation s'apprend. Pour l'adolescent, qui se sépare autant des autres que de lui-même, la séparation est aussi nécessaire qu'insupportable. Bien qu'elle seule puisse ouvrir l'horizon de l'avenir, elle exhale un parfum de mort, elle menace de fermer à tout jamais les portes du passé.
Article de Romain DUGRAVIER, Nicole GUEDENEY, Anne Sophie MINTZ
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 20-28.
Mots clés : Attachement, Amitié, Enfant, AFFILIATION
Grâce au développement de la théorie de l'attachement selon J. BOWLBY, différentes catégories d'attachement ont pu être identifées, à l'aide de procédés expérimentaux. Il faut bien distinguer le système motivationnel d'attachement du système affiliatif ou de sociabilité, directement impliqué dans la constitution des liens d'amitié.Il semble que l'un des systèmes soit activé quand l'autre ne l'est pas. Les études tentant d'identifier les médiateurs en jeu entre attachement et amitié restent encore peu concluantes.
Article de Danièle BRUN
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 36-41.
Mots clés : Amitié, Enfant, Transfert, CHOIX
Dès leur plus jeune âge, à partir du moment où ils ont acquis le langage et l'autonomie motrice, les enfants se font des amis. A partir d'exemples concrets, l'auteur montre que ces liens d'amitié sont essentiels au développement de l'enfant. Ils sont un gage de stabilité et protègent contre les angoisses de séparation. Les amitiés d'enfance sont riches d'expériences pour le futur.
Article de Jean Philippe RAYNAUD
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 107-118.
Mots clés : Amitié, Enfant, FREQUENTATION SCOLAIRE
L'amitié entre les enfants est un lien bien plus complexe qu'il n'y parait et les parent ne s'y trompent pas. Ils savent, comme d'instinct et par référence à leur propre enfance, à quel point les liens que leur enfant nouent avec des pairs peuvent les soutenir dans leur développemnt, leur épanouissement, la construction de leur identité et personnalité. Mais, ils s'interrogent parfois sur la mauvaise influence que pourraient avoir les copains. A partir d'une revue critique de travaux de chercheurs, l'auteur essaie d'apporter des éléments de réponse à la question : les parents ont-ils raison de s'inquéter des "mauvaises" fréquentations de leurs enfants ?
Paru dans la revue Enfances et psy, n° 31, pp. 4-124.
Mots clés : Agressivité, Amitié, Identification, Jeu, Enfant, Attachement, Fille, Journal, Contraception, Planning familial, Mort, Suicide, Adolescent