Article de Ronan Heno
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 123, novembre 2020, pp. 60-63.
Mots clés : Santé-Santé publique, Innovation, Projet, Infirmier, Pédagogie, Jeu éducatif, Formation, Étudiant, Apprentissage
Des formateurs ont proposé à des étudiants infirmiers de première année de préparer leurs évaluations sous la forme d’un escape game. En plus de leur permettre de réviser et de s’autoévaluer tout en s’amusant, l’expérience a fait ressortir des aspects professionnels non attendus, tels que l’importance du travail en équipe ou la gestion des risques par l’expérimentation.
Article de Christelle Dorbon, Sandrine Villerot, Laurence Appriou Ledesma
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 29, n° 123, novembre 2020, pp. 50-54.
Mots clés : Santé-Santé publique, Innovation, Pédagogie, Compétence, Management, Communication, Posture professionnelle, Apprentissage, Infirmier, Recherche-action
L’apprentissage par la simulation est une méthode pédagogique qui est devenue incontournable dans la formation infirmière. Elle suscite des questionnements chez les formateurs au sujet de son influence sur les émotions des apprenants en situation professionnelle simulée. Les résultats d’une recherche-action menée au sein de l’institut de formation inter-hospitalier Théodore-Simon démontrent la plus-value de la gestion des émotions pour la performance individuelle dans l’action des apprenants soignants.
Article de Sylvain Boloré, Fabienne Terraneo, Wendy Pacini, Et al.
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 28, n° 115, novembre 2019, pp. 54-57.
Mots clés : Santé-Santé publique, Apprentissage, Innovation, Pédagogie, Soin, Formation professionnelle, Étudiant, Infirmier
Dispositif d’apprentissage apprécié, la chambre des erreurs favorise la mobilisation d’un agir professionnel axé sur la sécurité des soins. L’originalité de cette chambre des erreurs réside dans l’ajout au scénario habituel d’un temps limité pour sa réalisation, et d’une répartition de l’activité entre étudiants. Avec ce nouveau type de séquence pédagogique, les participants expérimentent d’autres aspects de leur pratique en soins.