Dès le plus jeune âge, les stéréotypes de genre sont intégrés par les enfants qui les reproduisent dans leurs interactions sociales et dans leurs jeux. L'école est le premier lieu de leur circulation. Des collectivités ont décidé d'agir pour sensibiliser leurs agents. Pour lutter contre l'imprégnation culturelle, qui contribue à reproduire inconsciemment les clichés et assigne aux hommes et aux femmes des rôles et des charges, les agents doivent être accompagnés. La formation est essentielle. La notion de "genre" fait encore peur. Ainsi, beaucoup d'élus communiquent sur la végétalisation des cours d'école en pensant les rendre égalitaires. Mais l'action pour l'égalité des genres ne porte ses fruits que si elle est menée politiquement.

Le jardin pédagogique offre aux enfants une expérience sensible de la nature qui rend concret l'enseignement du développement durable. Plus cet enseignement est délivré tôt, meilleurs sont les résultats. Les enfants des écoles maternelles et primaires sont donc les premiers concernés. La commune a une carte à jouer en impulsant les projets de jardin pédagogique sur les temps périscolaires pour y associer toute la communauté éducative.

Paris et Lille ont été les premières villes françaises à lancer une végétalisation d'ampleur de leurs cours d'école. Avec trois ans de recul, elles partagent leurs observations pour "La Gazette".

L'importance d'un contact des enfants avec la nature pour mieux grandir, mieux se sentir mais aussi mieux la protéger fait l'objet d'une récente prise de conscience à tous les niveaux : ministère de l’Éducation nationale, collectivités locales et citoyens. Si les collectivités ont un rôle à jouer dans cette évolution pour inspirer les enseignants, elles ne peuvent les contraindre. C'est par la coconstruction avec l'ensemble de la communauté éducative qu'elles pourront soutenir les démarches. Pour les collectivités pionnières, il s'agit d'une véritable politique publique qui met la ville à hauteur d'enfant, au delà de la question éducatives. Car satisfaire le besoin des petits vis-à-vis de leur environnement, c'est aussi contenter tous les habitants.

Les collectivités territoriales ont un rôle à jouer afin de faciliter l'apprentissage dans la nature, en soutenant et en offrant un cadre propice aux projets des enseignants et des éducateurs volontaires.