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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les pratiques d'étude entre socialisation et cognition

Article de Séraphin ALAVA, Marc ROMAINVILLE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 136, juillet-septembre 2001, pp. 159-180.

Mots clés : Pédagogie, Enseignement supérieur, Méthode pédagogique, Étudiant, Acquisition des connaissances, Savoir, Recherche, Cognition, Socialisation, Reproduction sociale, Évolution, Relation pédagogique

Evaluation suivi pédagogique et "portfolio"

Article de Marc DERYCKE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 132, juillet-septembre 2000, pp. 5-31.

Mots clés : Pédagogie, Évaluation, Indicateur, Concept, Élève, Analyse comparative, Pédagogie comparée, Méthode pédagogique, Langue vivante, Témoignage, DEFINITION, SUISSE

Le travail manuel : analyseur du curriculum scolaire

Article de Jean HOUSSAYE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 132, juillet-septembre 2000, pp. 67-78.

Mots clés : Travail manuel, Méthode pédagogique, Éducation, Enseignement, Pédagogie, Technologie, Valeur, Évolution, Évaluation, Rejet, TRANSMISSION CULTURELLE

Pratiques et modèles padagogiques de l'enseignement technique

Article de Patrice PELPEL

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 131, avril-juin 2000, pp. 43-53.

Mots clés : Enseignement technique, Enseignement professionnel, Lycée, Pédagogie, Modèle, Savoir, Méthode pédagogique, Projet

L'alphabétisation des enfants "infirmes" avant la révolution française : éléments pour l'histoire de l'éducation spécialisée

Article de Jean René PRESNEAU

Paru dans la revue Forum (revue de la recherche en travail social), n° 91, mars 2000, pp. 7-40.

Mots clés : Éducation spécialisée, HISTOIRE, Alphabétisation, Enfant en difficulté, Enfant handicapé, Pauvreté, Classe sociale, Assistance, Philosophie, Pouvoir, Handicap visuel, Enseignement spécialisé, Handicap sensoriel, Représentation sociale, Instituteur spécialisé, Surdimutité, Méthode pédagogique, Technique éducative, Soin, Langage, Langue des signes, Braille, CHARITE

Pratiquer à l'école une pédagogie interactive

Article de Marianne HARDY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 17-28.

Mots clés : Pédagogie, Savoir, Enseignement, Enseignant, Acquisition des connaissances, Évaluation, Recherche-action, Implication personnelle, Méthode active, Méthode d'apprentissage, Méthode pédagogique, Méthodologie, Inégalité, Classe sociale, Enseignement primaire, Relation pédagogique, Programme d'enseignement, Enseignement préscolaire, Action éducative

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