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Article de Béatrice Kammerer, Agnès van Zanten, Nicole Catheline, Bernard Golseet al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 634, janvier-mars 2020, pp. 32-62.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Éducation, Contrôle, Enfant, Fatigue, Souffrance psychique, Frustration, Obsession, Apprentissage, Réussite scolaire, Enseignant, Anxiété, Technologie de l'information et de la communication, Confiance, Adolescent, Nourrisson, Stimulation, École, Éducation nouvelle, Pédagogie, Délinquance, Enfant de migrant, Famille, Usure professionnelle
Notre époque anxiogène, qui responsabilise énormément les individus, a vu émerger un profil de parents « experts », qui s’informent tous azimuts et surinvestissent l’éducation de leur enfant. Soucieux de bien faire, certains le stimulent à l’excès depuis sa naissance, d’autres le protègent le plus possible des émotions négatives ou le suivent à la trace, n’hésitant pas à l’équiper d’une balise GPS. Leur omniprésence auprès de lui finit par entraver sa prise d’autonomie et sa confiance en lui, avec des conséquences sur son développement, sa vie relationnelle et sa scolarité… Et les expose eux-mêmes au burn-out. Comment expliquer ces dérives, propres aux pays riches ? Et surtout, comment éviter d’en arriver là ? Ce numéro de L’école des parents analyse le phénomène de l’hyperparentalité avec l’aide de psychopédagogues, de sociologues, de psychologues et d’anthropologues, pour accompagner au mieux les parents et les inciter à « lâcher prise ».
Article de Juliette Baronnet, Tiphaine Vanlemmens
Paru dans la revue Recherche sociale, n° 229, janvier-mars 2019, pp. 5-99.
Mots clés : Justice-Délinquance, Sortant de prison, Détention, Parcours institutionnel, Vulnérabilité, Rupture, Relation familiale, Psychopathologie, Service pénitentiaire d'insertion et de probation, Aménagement de peine, Logement, Accès aux droits, Rue, Accueil d'urgence, SIAO, Accompagnement, Réinsertion sociale, Besoin, Prise en charge, Coordination
[...] En analysant le profil des sortants de prison, l’impact du passage en détention sur leur parcours et les conditions de leur sortie, cette étude souhaite donner à voir les difficultés auxquelles se confrontent les anciens détenus et les processus de rupture et d’exclusion sociale que peut engendrer la sortie de prison. Au-delà de ce constat, nous avons cherché à comprendre et à qualifier les dysfonctionnements institutionnels qui expliquent les problèmes d’accès au logement que connaissent les sortants de détention. Enfin, nous avons souhaité mettre en avant des « bonnes pratiques » d’ores et déjà mises en œuvre sur certains territoires : ce sont autant de sources d’inspiration pour améliorer l’accompagnement et l’accès au logement des sortants de prison, qu’il est nécessaire de consolider et de faire essaimer.
Article de Laurine Reitter, Arnaud Bessero
Paru dans la revue Espace social (la revue proposée par le CNAEMO), mars 2019, pp. 42-45.
Mots clés : Action sociale : cadre institutionnel et juridique, Traité, Droits de l'enfant, Intérêt de l'enfant, Mineur non accompagné, Projet individualisé, Mulhouse
"Le rapport de la mission bipartite de réflexion sur les Mineurs Non Accompagnés (MNA) du 15 février 2018i établit que « le nombre de MNA intégrant les dispositifs de protection de l’enfance a triplé entre 2014 et 2017 ». En réponse à ce constat au courant de l’année 2018, le Conseil Départemental du Haut Rhin a mandaté des associations du territoire mulhousien pour accompagner ces enfants arrivant sur le territoire. L’association APPUIS (basée à Mulhouse) en faisait partie."
Article de Xavier Iacovelli, Stéphane Corbin, Fiona Dufour, Arnaud Besseroet al.
Paru dans la revue Espace social (la revue proposée par le CNAEMO), mars 2019, pp. 2-53.
Mots clés : Action sociale : cadre institutionnel et juridique, AEMO, Intérêt de l'enfant, Droits de l'enfant, Traité
"Nous informions du désarroi et de l’incompréhension qui règnent dans notre champ d’investigation quant au manque d’un portage politique fort en Protection de l’enfance et notamment au regard des grands enjeux actuels relatifs à l’accroissement des iniquités territoriales, des sorties sèches de l’Aide sociale à l’enfance pour les jeunes majeurs, des difficultés spécifiques au DOM-TOM ainsi que de l’évaluation des Mineurs non accompagnés...
Il n’est pas sans rappeler que pour le CNAEMO, certaines de ses questions ne sont pas nouvelles et s’inscrivent quotidiennement dans ses actions. Il a d’ailleurs souhaité porter la réflexion au plus haut point pour ses 39èmes Assises Nationales autour d’une Protection universelle et inconditionnelle de l’enfant au regard du traité le plus ratifié au monde, celui de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant et qui fête son 30ème anniversaire cette année."
Article de Jacques Richard
Paru dans la revue Espace social (la revue proposée par le CNAEMO), mars 2019, pp. 28-31.
Mots clés : Action sociale : cadre institutionnel et juridique, Traité, Droits de l'enfant, Intérêt de l'enfant, Idéologie, Libéralisme
"La protection de l'enfance est aujourd'hui une valeur universelle reposant sur des droits de l'enfant internationalement établis. Il faut s'en féliciter sans réserve notamment pour les enfants dont le sort est si peu enviable dans nombre de pays rongés par la famine et/ou la dictature. Mais justement, eu égard à ces situations si désastreuses mais néanmoins persistantes, on ne peut qu'être surpris de cette étonnante unanimité internationale associant à la signature de la CIDE, des pays aux régimes
politiques si différents, aux niveaux et modes de vie si hétérogènes en une étrange communion altruiste qui laisse redouter une simple déclaration d'intention concédée pour des raisons géopolitiques assez éloignées du souci réel des enfants."
Article de Claude Landsberg
Paru dans la revue Espace social (la revue proposée par le CNAEMO), mars 2019, pp. 11-14.
Mots clés : Action sociale : cadre institutionnel et juridique, Intérêt de l'enfant, Droits de l'enfant, Psychologue, Témoignage, Mesure éducative
Claude Landsberg a travaillé de nombreuses années au sein d’un service AEMO/AED, à l’heure de la retraite elle a souhaité témoigner, auprès de ses collègues, de son expérience. Une façon pour elle de transmettre certains fondamentaux, dont elle ne s’est jamais départie, qui ont toujours guidé sa pratique ; et ce, dans un monde en constante évolution. Elle nous enseigne à l’instar des
familles suivies la richesse d’une vraie rencontre. Et, pour mieux percevoir « ...les pépites d’humanité qui se cachent derrière les apparences... », elle nous dit l’importance de l’accueil, de l’ambiance, du collectif
Article de Aurore Chaillou, Jérôme Brunet, Maëlle Challan Belval, et al.
Paru dans la revue Projet, n° 368, février 2019, pp. 2-96.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Genre, Éducation, Égalité, Relation femme-homme, Liberté, École, Collège, Lycée, Mixité sociale
Article de Jérôme Brunet, Maëlle Challan Belval, Josiane Hamy, et al.
Paru dans la revue Projet, n° 368, février 2019, pp. 6-12.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Genre, Corps, Sexualité, Enseignement, Éducation, Lycée, Collège, Établissement scolaire, Pornographie
L’éducation affective, relationnelle et sexuelle est un défi tant pour les jeunes que pour les adultes. Elle nécessite de pouvoir débattre sereinement de sujets tabous. Comment s’y préparer ?
Article de Bruno Saintôt
Paru dans la revue Projet, n° 368, février 2019, pp. 13-20.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Genre, Concept, Éthique, Sociologie, Éducation, Enseignement, Approche historique
D’où vient le terme « genre » ? Que recouvre-t-il comme revendications politiques, comme luttes et comme projet de société ? Un retour historique sur l’émergence de ce terme permet de mieux appréhender les grands questionnements qui lui sont attachés.
Article de Muriel Salle
Paru dans la revue Projet, n° 368, février 2019, pp. 21-27.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Genre, Égalité, Relation femme-homme, Éducation, Enseignement, Education nationale
Le programme éducatif des « ABCD de l’égalité », lancé en 2013 par l’Éducation nationale, a provoqué une véritable levée de boucliers, avant d’être abandonné. La défiance suscitée révèle que tout le monde ne conçoit pas de la même façon ce que doit être l’égalité entre femmes et hommes.
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