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Article de Frédéric Conseil
Paru dans la revue L'Assmat, n° 206, avril-mai 2024, pp. 19-29.
Mots clés : Travail social : Métiers, Association, Militantisme, Syndicat, Reconnaissance, Statut professionnel, Organisation professionnelle, Assistant familial, Assistant maternel
Locales, départementales ou nationales, petites ou grandes, le paysage associatif entourant les professions d’assistante maternelle et familiale est historiquement riche. Que ce soit pour rompre l’isolement et favoriser la sociabilisation des enfants accueillis, pour s’entraider et pouvoir échanger sur leur pratique, s’informer ou se former, gérer une maison d’assistantes maternelles, ou encore, faire remonter leurs besoins et défendre leurs intérêts auprès des instances politiques et publiques, leurs actions sont variées, multiples et essentielles. Mais les associations d’assistantes maternelles et familiales ne serait qu’un statut juridique vide sans l’engagement de milliers de bénévoles, preuve de la volonté et de la vitalité de toute une profession. En reflétant la richesse de cet engagement associatif, ce dossier vous donnera peut-être l’envie de les rejoindre ?
Article de Karen Albufera Altimari, Laetitia Delhon
Paru dans la revue L'Assmat, n° 206, avril-mai 2024, pp. 13-14.
Mots clés : Travail social : Métiers, Assistant familial, Équipe pluridisciplinaire, Profession, Conditions de travail, Statut professionnel, Carbonne
Article de Catherine Piraud Rouet
Paru dans la revue L'Assmat, n° 206, avril-mai 2024, pp. 44-46.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Intelligence artificielle, Assistant maternel, Professionnel de l'enfance
Article de Véronique Sztark, Miriam Rasse, Laurent Bachler, et al.
Paru dans la revue Spirale, n° 108, pp. 17-130.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Colère, Psychologie du développement, Frustration, Morale, Culture, Pleurs, Parentalité, Autonomie, Crise, Prévention précoce, Psychologue, PMI, Tolérance, Fonction contenante, Jeu, ASE, Enfant placé
Un tout petit enfant qui ne ferait aucune colère, ce serait très inquiétant...
Et pourtant quand il ou elle crie, hurle, pleure, se débat, se roule par terre, tape des pieds ou lance des objets, quand il ou elle a ces accès de rage – on disait avant qu’il ou elle faisait « des caprices » quand Françoise Dolto parlait de « réaction insolite qui gêne tout le monde » - nous autres, parents ou professionnels de la petite enfance, nous retrouvons démunis, n’y comprenons pas grand-chose et réagissons souvent de travers.
Alors, comment déchiffrer ces colères de bébé ? Sont-elles à réprimer, à calmer, à contenir, à canaliser, à éviter, à éloigner, à ignorer ? Comment aider le tout-petit à se connaître et à reconnaître ses émotions ?
Parce que vous savez bien sûr que ces colères sont indispensables au développement des tout-petits...
Alors explorons comment, en famille, dans les lieux d’accueil, de soins ou de culture, sont accueillies ces colères et quelles stratégies les adultes mettent en place pour les prévenir, les identifier et les « traiter ».
Article de Isabelle Wackenier, Michèle Dupin, Héloïse Junier
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 244, mars-avril 2024, pp. 18-31.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Animation, Formation, Éveil, Psychologie du développement, Émotion, Comportement, Compétence, Créativité, Activité, Communication, Posture professionnelle, Relation éducative
Choisir le public des 3-6 ans, ce n'est pas spontané pour bon nombre d'animateurs. Les raisons sont multiples : craintes, manque de formation, méconnaissance de cette tranche d'âge. Les animateurs sollicités dans l'appel à témoins du Journal de l'Animation - en majorité des femmes - témoignent d'un public attachant, spontané, qui réclame de l'attention. La psychologue spécialisée dans la petite enfance, Héloïse Junier, par son approche respectueuse de l'enfant, met en avant leur compréhension du monde, leur relation à l'abstraction et à leur manque de régulation de leurs émotions et de leur comportement, pour dégager des pistes pour les animateurs en charge de ces petits enfants : comment les sécuriser, dialoguer avec leurs parents et leur proposer des activités à la hauteur de leurs compétences.
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 244, mars-avril 2024, pp. 44-55.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Jeu, Activité, Éveil, Psychologie du développement, Coopération, Observation, Environnement, Milieu naturel, Imaginaire
Les jeux de piste sont des animations coopératives, qui permettent à la fois de se dépenser physiquement, de solliciter le sens de l'observation des jeunes et, cerise sur le gâteau, de les amener à découvrir autrement leur environnement... Qui plus est, ils peuvent être parfaitement adaptés aux 2-6 ans. C'est ce que nous allons voir sur les pages suivantes, en revenant sur cette animation et les bénéfices et contraintes spécifiques de cette tranche d'âge. Nous détaillons aussi les différentes formes qu'elle peut prendre et proposons plusieurs exemples. La piste est tracée, à vous de la suivre !
Article de Pascal Mullard
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 244, mars-avril 2024, pp. 38-43.
Mots clés : Travail social : Métiers, Jeune enfant, Séparation, Émotion, Posture professionnelle, Animation, Relation éducative, Nourrisson, Relation équipe éducative-famille, Management, Équipe
Animer, c'est s'engager dans un ensemble souvent complexe de relations : avec les collègues, les partenaires, les familles... et le public. Chaque public exige de l'animateur une "réflexion d'avant action". Quand le public est composé d'enfants de 2 à 6 ans, quels sont les points de vigilance à observer ?
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 244, mars-avril 2024, pp. 56-59.
Mots clés : Culture-Loisirs, Jeune enfant, Association, Séjour de vacances, Activité, Éveil, Psychologie du développement, Objet transitionnel, Représentation sociale, Animateur, Milieu naturel
L'association Wakanga, fondée en 2008, fait partir chaque année plus de 1 700 enfants et adolescents qui ont pendant ses séjours le pouvoir de décider des activités qu'ils souhaitent pratiquer. Depuis maintenant trois ans, son offre s'adresse aussi aux 4-6 ans qui ont un séjour rien que pour eux.
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 244, mars-avril 2024, pp. 76-81.
Mots clés : Travail social : Établissements, Jeune enfant, Accueil collectif de mineurs, Management, Directeur d'établissement, Responsabilité, Législation
L'accueil de la petite enfance en ACM a ses spécificités. Nous détaillerons dans cet article les obligations réglementaires qui incombent aux organisateurs qui ouvrent leurs accueils aux enfants de moins de 6 ans, et nous y ajouterons des recommandations pour les organisateurs, directeurs et animateurs issues du livre "Créer et gérer un accueil collectif de mineurs".
Article de Jean Pierre Durif Varembont, Lisbeth Brolles, Hélène Descubes Demirdjiean, et al.et al.
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 409, mars-avril 2024, pp. 20-60.
Mots clés : Enfance-Famille, Précocité, Enfant, Approche clinique, Approche cognitive, Diagnostic, Surdoué
Des psychologues réunis autour d’une approche clinique de l’examen psychologique et des enseignants-chercheurs ayant travaillé sur le hpi ont bien voulu apporter leur contribution à ce dossier, bien évidemment non exhaustif. Il se propose de faire un état des lieux de la question, de repérer ses enjeux subjectifs, familiaux et sociaux en espérant qu’une meilleure compréhension de ces demandes de hpi nous permette d’ajuster au plus près l’accompagnement des sujets concernés.