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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Lecture et télévision : les transformations du rôle culturel de l'école

Article de Philippe COULANGEON

Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 48, n° 4, pp. 657-691.

Mots clés : Sociologie, Lecture, Télévision, Méthode pédagogique, École, Éducation, Enseignement, Socialisation, Modèle, Jeune, Média, Culture, Démocratie, Culture de masse, Statistiques

Les données sur les générations scolarisées dans les années 1980-1990 suggèrent un recul de la lecture et un renforcement de la place de la télévision... Ces évolutions peuvent être lues comme le signe d'une perte d'autorité culturelle de l'école aussi bien comme le signe d'une réduction des clivages culturels au sein des générations de la massification scolaire...

Malaises d'école

Article de Dominique RAULIN

Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 560, octobre-novembre 2006, pp. 12-13.

Mots clés : Citoyenneté, École, Éducation, Enseignant, Enseignement, Modèle, Valeur

Promouvoir la santé des jeunes

Paru dans la revue La Santé de l'homme, n° 384, juillet-août 2006, pp. 13-39.

Mots clés : Santé, Jeune, Prévention, Éducation, Sexualité, École, Enseignement, Activité physique, Enfant, Maladie, Handicap, Estime de soi, Adolescent

Management et éducation

Article de Jean Charles CAYLA

Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 61, mars 2006, pp. 20-23.

Mots clés : Management, Éducation, École, Idéologie, Enseignement, Formation, Établissement scolaire, Directeur d'établissement, Pédagogie, Qualité

Les programmes et leur évaluation pour le préscolaire

Article de John BENNETT, Margaret CARR, Lesley RAMEKA, et al.

Paru dans la revue Enfants d'Europe (une publication commune d'un réseau de magazines issus de seize pays d'Europe), n° 9, hiver 2005, 27 p..

Mots clés : Accueil, Jeune enfant, Enseignement préscolaire, École maternelle, Programme d'enseignement, Pédagogie, Analyse comparative, Expérience, Professionnel de l'enfance, Éducation, Enseignement, Apprentissage, Évaluation, Jardin d'enfants, Autonomie, Droits de l'enfant, LIEU D'ACCUEIL, Scolarisation précoce, EUROPE, ESPAGNE, SUEDE, NOUVELLE ZELANDE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD, PAYS BAS, ITALIE, ALLEMAGNE, DANEMARK, BELGIQUE, SLOVENIE, FRANCE