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Article de Sandrine Monnery Patris, Eva Champvalont, Linda Prevel
Paru dans la revue EJE Journal, n° 57, février-mars 2016, pp. 16-36.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Alimentation, Comportement alimentaire, Diététique, Goût, Autonomie, Repas, Liberté, Plaisir, Trouble du comportement alimentaire, Orthophonie
Article de Michèle Kail
Paru dans la revue EJE Journal, n° 57, février-mars 2016, pp. 41-43.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Acquisition du langage, Interaction, Cerveau, Développement cognitif
Article de Frédérique Hirn
Paru dans la revue EJE Journal, n° 57, février-mars 2016, pp. 51-53.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Partenariat, Soutien à la parentalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant
Article de Christine Dain
Paru dans la revue EJE Journal, n° 57, février-mars 2016, pp. 12-15.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Assistant maternel, Travail d'équipe, Famille, Mode de garde, Organisation du travail
Article de Agnès Chauvet Baron, Sabine Carré, Francis Alföldi
Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 476-477, janvier-février 2016, pp. 227-254.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfance en danger-Protection de l’enfance, Périnatalité, Prévention, Partenariat, Signalement, Qualité, Évaluation, Danger, Méthode, Méthodologie, Grossesse, Profession médicale, Travailleur social, PMI, Risque, Formation
La prévention prénatale précoce, mise en oeuvre avant même la naissance de l'enfant, s'appuie sur des bases théoriques solides. La loi 2007-293 du 5 mars 2007 réformant la protection de l'enfance a mis l'accent sur la prévention le plus en amont possible des risques de mise en danger de l'enfant en évitant qu'ils ne surviennent ou en limitant leurs effets...
Article de Elodie Denis Pontonnier
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 230, février 2016, pp. 31-32.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Coéducation, Relation équipe éducative-famille, Projet individualisé, Rencontre, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Échange, Jeune enfant, Parents
La mission première des structures petite enfance est d'accueillir au quotidien les tout-petits. Or, un accueil individualisé de qualité doit prendre en compte la famille et l'histoire de chaque enfant. Inviter les parents à entrer dans les lieux d'accueil leur permet de poser un regard différent sur ce que vivent leurs enfants et sur le travail des professionnels.
Article de Hélène Sallez, Mehdi Djalali
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 230, février 2016, pp. 26-28.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfance-Famille, Accompagnement, Haptonomie, Naissance, Sécurité, Relation enfant-mère, Affectivité, Développement, Préparation à l'accouchement
L'accompagnement haptonomique avant, pendant et après la naissance permet de développer une relation affective de qualité avec l'enfant.
Article de Véronique Sztark
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 230, février 2016, pp. 23-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Soins corporels, Relation adulte-enfant, Jeune enfant, Corps, Toucher, Estime de soi
Les temps de soins corporels sont une occasion privilégiée de rencontre entre l'adulte et l'enfant. La qualité des gestes et des paroles adressés à l'enfant ainsi que l'attention portée à ses expressions sont primordiales. Elles l'accompagnent dans la prise de conscience de lui-même, la découverte de l'autre et la construction de l'estime de soi. Dans les lieux d'accueil, l'organisation institutionnelle est pensée pour favoriser ces rencontres, individualisées et humanisantes.
Article de Pierre Moisset
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 230, février 2016, pp. 7-9.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Accueil, Différence, Professionnel de l'enfance, Écoute, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Mixité sociale, Parents
En structure d'accueil collectif, le travail avec les différences sociales et culturelles des enfants et des parents demande un double décentrement : celui des professionnels, qui doivent abandonner un position d'autorité, et celui des parents, qui doivent apprendre à composer avec les contraintes de l'espace d'accueil. Le dialogue et l'écoute permettent de créer un espace où les différences sont exprimées et partagées.
Article de Pascale Blanc, Christine Schuhl, Virginie Limousin, et al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 230, février 2016, pp. 11-19.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeu, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Relation adulte-enfant, Jeu de société, Relation enfant-parents
Le jeu, support de la relation
Jouer, tout simplement
Le jeu pour nourrir la relation adulte-enfant
Jeu de société, le plaisir partagé
Une année ludique à la crèche