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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Formation du caractère et interactions

Article de James M. HERZOG

Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, n° 2, juillet-décembre 1992, pp. 325-340.

Mots clés : Caractère, Cure analytique, Développement, Enfant, Interaction, Maturation, Psychanalyste, Relation enfant-parents

Enfant psychotique et secteur fantôme

Article de A. M. VAILLANT

Paru dans la revue L'Information psychiatrique, n° 7, septembre 1992, pp. 675-685.

Mots clés : Prise en charge, Enfant, Autisme, Institution, Soin, Psychiatrie infantile, Dépendance, Sectorisation psychiatrique, Recherche, Méthodologie

Le style éducatif des parents et l'estime de soi des adolescents

Article de Jean KELLERHALS

Paru dans la revue Revue française de sociologie, n° 3, juillet-septembre 1992, pp. 313-333.

Mots clés : Classe sociale, Communication, Éducation, Enquête, Famille, Identité, Image de soi, Méthodologie, Relation enfant-parents, Socialisation, Enfant, Adolescent

Les processus du risque accidentél chez les jeunes

Article de Jean Pascal ASSAILLY

Paru dans la revue L'Orientation scolaire et professionnelle, vol. 21, n° 2, juin 1992, pp. 197-213.

Mots clés : Enfant, Risque, Adolescent, ACCIDENT DE LA CIRCULATION

Images de soi et adaptation scolaire chez des enfants de parents divorces

Article de Gabriel SINDOU

Paru dans la revue Psychologie et éducation, n° 8, mars-avril 1992, pp. 7-38.

Mots clés : Enfant, Divorce, Image de soi, Scolarité, Adaptation, Trouble du comportement, Élève, Échec scolaire, REPRESENTATION, Parents, Modèle, Analyse comparative, Observation

Une étude sur les styles cognitifs à l'école maternelle

Article de Alain BAUDRIT, Jeannette DEILLENBOURG

Paru dans la revue Psychologie et éducation, n° 8, mars-avril 1992, pp. 39-50.

Mots clés : École maternelle, Enfant, Jeune enfant, Cognition, Comportement, Personnalité, Élève