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Article de Hadrien Dubucs, Stéphane Mourlane, Catherine Lalumière, et al.
Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1317-1318, avril-septembre 2017, pp. 6-115.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Immigration, Migration, Union européenne, Approche historique, Économie, Étudiant, Travailleur immigré, Liberté, Contrôle, Mémoire collective, Évolution, Typologie, Marché du travail, Université, Relation internationale, Erasmus (programme), Europe, Italie, Portugal, Europe de l'Est
Depuis la signature du traité de Rome, en 1957, qui instaure la liberté de circulation en Europe, les migrations intra-européennes ont changé dans leurs profils et leurs modalités, même si elles ne comptabilisent que 3 % des flux touchant l’Union. Ce dossier établit une cartographie de ces mobilités internes et analyse leurs conséquences à l’échelle européenne, notamment depuis de la crise économique, en termes d’évolutions du marché du travail, de brassages sociaux, d’échanges culturels, de relations internationales etc.
Article de Speranta Dimitru
Paru dans la revue Hommes et migrations, vol. 1317-1318, avril-septembre 2017, pp. 146-153.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Immigration, Femme, Niveau de qualification, Statistiques
En 2010, les femmes constituaient la majorité des migrants qualifiés présents dans 20 pays de l'OCDE...
Article de Eva Illouz, Dana Kaplan, Jonathan Chalier, Lambert Clet
Paru dans la revue Esprit, n° 436, juillet-août 2017, pp. 133-144.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Sexualité, Liberté
La liberté sexuelle incarne l’accomplissement personnel dans la société moderne occidentale. L’envisager comme un capital permet de reconnaître l’aliénation des capacités sexuelles des femmes par l’économie. Dans la modernité tardive, elle est aussi la capacité, inégalement répartie, des individus de prendre confiance en soi.
Article de Anne Andronikof, Patrick Fontan, Bruno Vivicorsi, et al.
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 349, juillet-août 2017, pp. 12-60.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Évaluation, Psychologie, Psychologue, Pratique professionnelle, Diagnostic, Examen psychologique, Norme, Psychométrie, Rapport, Parents, Partenariat, Protection de l'enfance, Fatigue, Expertise judiciaire, Subjectivité, Orientation scolaire
Article de Dominique Szepielak
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 349, juillet-août 2017, pp. 68-69.
Mots clés : Enfance-Famille, Justice-Délinquance, Traumatisme, Terrorisme, Prise en charge, Enfant
Article de Daniel Wurmberg, Marie Sa Guillon, Nicole Rocton
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 349, juillet-août 2017, pp. 70-74.
Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Jeunesse-Adolescence, Estime de soi, Souffrance psychique, Expérience, Atelier d'écriture, Hôpital, Adolescent, Créativité
Article de Marc Ferrero
Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 349, juillet-août 2017, pp. 75-78.
Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Placement, Enfant, MECS, Parents, Relation famille-institution, Inclusion
Article de Annie Jolivet, Valérie Boussard, Alex Alber, et al.et al.
Paru dans la revue Gérontologie et société, n° 153, mai-août 2017, pp. 9-146.
Mots clés : Travail-Emploi, Travail, Génération, Intergénérationnel, Entreprise, Relation, Valeur, Conflit, Management, Socialisation
Article de Camille Aigouy, Marie Antoine, Wilfrid Azan, et al.et al.
Paru dans la revue Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, vol. XXIII, n° 56, été 2017, pp. 47-282.
Mots clés : Travail-Emploi, Entreprise, Management, Organisation du travail, Salarié, Liberté, Innovation sociale, Changement, Confiance, Contrôle, Utopie, Démocratie, Étude de cas
Article de Hervé Benoit, Teresa Assude, Jean Michel Perez
Paru dans la revue La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 78, juillet 2017, pp. 5-192.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Technologie de l'information et de la communication, Formation, Éducation, Accessibilité, Personne handicapée, Apprentissage, Autisme, Informatique, Bilinguisme, Langue des signes, Mathématiques, Vidéo, Pratique professionnelle
Un certain nombre de travaux ont mis en évidence le risque que la fracture numérique accentue la fracture sociale. Dans cette perspective, on peut être amené à se demander comment donner à l’école les moyens de prévenir ce risque en favorisant l’accès au numérique pour tous les élèves. Mais le développement actuel du numérique dans la vie quotidienne et dans les pratiques professionnelles peut aussi être envisagé sous un autre angle, non plus comme obstacle à l’acquisition des savoirs, mais comme levier de l’accessibilité didactique et pédagogique pour tous les degrés d’enseignement, du primaire à l’université.
C’est ainsi que ce dossier, issu des communications présentées au colloque OPHRIS des 7 et 8 juin 2016 à l’INS HEA, veut interroger le rôle du numérique en tant que levier pour la construction d’une société inclusive et potentiel incubateur de nouvelles pratiques éducatives et pédagogiques dans l’enseignement scolaire et supérieur. Nos questions sont alors : en quoi le numérique (en supposant qu’il soit accessible) est-il un moyen de construction d’une société inclusive ? Quels usages du numérique pour développer des pratiques inclusives et l’accessibilité de tous aux savoirs ?
Deux axes de travail seront présents dans le colloque : celui des usages inclusifs des technologies numériques dans tous les degrés de l’enseignement et celui de la formation à ces outils afin de répondre aux besoins de toute la diversité des élèves et des étudiants.
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