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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'art et la culture au coeur de l'accueil

Article de Lucie Dubord, Cindy Galia, Sonia Aiche, et al.

Paru dans la revue Le Sociographe, n° 57, mars 2017, pp. 77-84.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Art, Jeune enfant, Famille, Créativité, Partenariat, Relation famille-institution

Chaque année, à Aubagne, le festival Festiminimôme se déroule dans le magnifique parc boisé Jean Moulin. Autour de cette verdure, différents ateliers et activités sont proposés ; ce décor naturel permet de créer une ambiance sereine et propice à la convivialité et au partage. En 2015, l’équipe d’une crèche, en lien avec une compagnie de théâtre et quelques étudiants éducateurs de jeunes enfants, accompagne des familles et leurs enfants à participer à ce festival. Cette expérience montre que l’art se trouve partout et qu’il est facile d’accès ; il éveille le sens créatif et l’imaginaire, tant chez les enfants que leurs parents ; il permet également aux familles et aux professionnels de la crèche de se rapprocher, de créer des souvenirs et de faire de nouvelles rencontres. Pour l’équipe de la crèche, il s’agit de cultiver l’art au service de l’accueil.

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Des mots aux images, histoire de dire... : Ateliers théatre, Ecriture, Arts plastiques, pour la réalisation d'un livret d'accueil

Article de Caroline Burgy, Samia Mahalaine, Manuella Ngnafe, et al.

Paru dans la revue Le Sociographe, n° 57, mars 2017, pp. 85-97.

Mots clés : Culture-Loisirs, Créativité, CHRS, Parole, Pratique professionnelle, Relation travailleur social-usager, Médiation, Culture

Les médiations artistiques, un levier pour transformer les pratiques professionnelles ! C’est à ce défi que les auteurs de l’article nous convient, comprendre comment dans un Centre d’hébergement et de réinsertion sociale, les professionnels peuvent et doivent transformer leurs pratiques en conviant la dimension artistique et culturelle à venir faire médiation entre les jeunes adultes et les équipes éducatives.

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Frotter les mots aux oeuvres : pour une médiation culturelle en art visuel à vocation sociale

Article de Anne Joulia, Zenon Mezinski

Paru dans la revue Le Sociographe, n° 57, mars 2017, pp. 67-76.

Mots clés : Culture-Loisirs, Médiation, Art, Musée, Handicap, Accessibilité, Parole, Écoute, Regard

En marge des pratiques habituelles qui placent le bénéficiaire en situation de création, les auteurs font le constat de l’émergence d’une forme de médiation inédite qui se développe au sein de musées d’art et dans laquelle les participants sont invités à frotter les mots aux œuvres. En s’appuyant sur le projet Un Autre Regard mené actuellement par l’association Des Mains Libres, le potentiel d’une médiation artistique autour d’un jeu de lecture d’œuvre est mis en évidence : apprendre à regarder et à parler d’art développe l’estime de soi, valorise et améliore le regard sur le monde des participants.

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Les ateliers d'art visuel fréquenté par des artistes en situation de handicap : pratiques, enjeux et perspectives

Article de Francis Loser

Paru dans la revue Le Sociographe, n° 57, mars 2017, pp. I-XII.

Mots clés : Culture-Loisirs, Atelier, Artiste, Personne handicapée, Anthropologie, Création, Empowerment

L’objet de cet article porte sur les ateliers d’art fréquentés par des artistes en situation de handicap, dispositifs qui visent l’accompagnement des artistes et la diffusion de leurs œuvres. Basée sur des résultats de recherche, la contribution met en perspective la dynamique de ces ateliers, le processus d’artification des créations et la construction des parcours des artistes. Dans les ateliers, l’accent est mis sur les ressources des personnes, ce qui autorise à la fois le développement des compétences artistiques et sociales des artistes.

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Le pouvoir des images

Article de Isabelle Gravillon, Elsa Godart, Anne Le Pennec, Justine Atlanet al.

Paru dans la revue L'Ecole des parents, n° 620, juillet-septembre 2016, pp. 31-60.

Mots clés : Culture-Loisirs, Image, Pouvoir, Éducation, Manipulation mentale, Enfant, Communication non-verbale, Pornographie, Violence, Jeu vidéo, [COMMUNICATION ET TECHNOLOGIES]

Elles sont partout autour de nous, dans les rues, dans nos maisons, sur les innombrables écrans avec lesquels nous vivons. Quels effets cette promiscuité des images engendre-t-elle sur nous ? Leur surabondance nous menace-t-elle ou nous enrichit-elle ? Il y a un an, le 8 septembre 2015, le tabloïd germanique Bild – qui, en allemand, signifie justement « image » – a choisi de n’imprimer aucune photo...

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Trop de touristes ?

Article de Emmanuel Laurentin, Saskia Cousin, Sylvain Pattieu, et al.

Paru dans la revue Esprit, n° 426, juillet-août 2016, pp. 39-106.

Mots clés : Culture-Loisirs, Tourisme, HISTOIRE, Démocratie, Récit de vie, Révolution, Milieu urbain, Politique de la ville, Voyage, Culture, Versailles, Cuba, Etats Unis d'Amérique

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Les cultures numériques sont-elles vraiment collaboratives ?

Article de Sylvie Octobre

Paru dans la revue Projet, n° 353, été 2016, pp. 82-88.

Mots clés : Culture-Loisirs, Culture, Internet, Multimédia, Réseau d'information et de communication, Technologie de l'information et de la communication

Internet et les réseaux sociaux ont fait émerger une figure nouvelle : celle d’un jeune connecté qui contribue, se forme, crée, partage, joue au gré de ses passions et de ses émotions. De là à faire du numérique un lieu de collaboration ?

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Utopies et éducation : des groupes en mouvement

Article de André Petiat, Marion Charpenel, Chantal Aspe, et al.

Paru dans la revue Education et sociétés, n° 37, janvier-juin 2016, pp. 5-112.

Mots clés : Culture-Loisirs, Éducation, Utopie, Apprentissage, Relation, Valeur, Motivation, Projet, Groupe de parole, Femme, Féminisme, Collectivisme, Subjectivité, Échange, Écologie, Communauté, Milieu rural, Communisme, Guerre, Représentation sociale, Expérience pédagogique, École

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