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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Réalités sociales et politiques publiques dans les DOM

Article de Nadine LEFAUCHEUR, Elisabeth BROWN, Didier BRETON, et al.

Paru dans la revue Politiques sociales et familiales, n° 106, décembre 2011, pp. 3-109.

Mots clés : Couple, Famille, Famille monoparentale, Parentalité, Répétition, Femme, Scolarité, Solidarité, Intergénérationnel, Protection sociale, RMI, Marché du travail, Pauvreté, Démographie, Migration, Vieillissement, RSA, Relation femme-homme, DOM-TOM, COMPARAISON, VIOLENCE CONJUGALE

Parents d'élèves

Article de Sylvie CADOLLE, Marie Pierre MACKIEWICZ, Jean Claude QUENTEL, et al.

Paru dans la revue Diversité (ville école intégration), n° 163, décembre 2010, 220 p..

Mots clés : Éducation, Sociologie, Sciences de l'éducation, Famille, École, Partenariat, Relation équipe éducative-famille, Parentalité, Famille en difficulté, Famille monoparentale, Précarité, FAMILLE IMMIGREE

Ségregation entre écoles : effets de la composition scolaire et inégalités de résultats

Article de Xavier DUMAY, Vincent DUPRIEZ, Christian MAROY

Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 51, n° 3, juillet-septembre 2010, pp. 461-480.

Mots clés : École, Inégalité, Sociologie, Éducation, Établissement scolaire, Élève, Individu, Influence sociale, Catégorie socioprofessionnelle, Famille, SEGREGATION, CHOIX, BELGIQUE

La ségrégation entre écoles se caractérise par des différences dans la composition des établissements qui peuvent être analysées à partir d'une diversité de points de vue. Dans ce texte, les auteurs s'intéressent en particulier à l'effet de composition, c'est-à-dire à l'influence sur chacun des élèves des caractéristiques globales de l'ensemble des élèves de leur établissement. Après avoir rappelé les conditions méthodologiques d'une évaluation valide d'un tel effet, une recherche empirique originale (menée en Belgique francophone) relative à l'effet de la composition académique et socioculturelle des écoles est présentée. Dans la discussion qui suit, des pistes sont proposées, dans le but de raisonner sur les conditions institutionnelles favorables à l'émergence d'un effet de composition. Cette analyse vise notamment à rendre compte de la présence avérée d'effets de composition dans les systèmes éducatifs caractérisés par la présence d'un quasi-marché scolaire, combinant le libre choix de l'école par les familles et une autonomie importante des établissements.

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Jeune et santé : entre actions publiques et comportements individuels

Article de Marie Clémence LE PAPE, Eric LE GRAND, Lise MONNERAUD, Yaëlle AMSELLEM MAINGUYet al.

Paru dans la revue Agora, n° 54, pp. 41-130.

Mots clés : Jeune, Santé, Comportement, École, Conduite à risque, Prévention, Partenariat, Famille, Évolution, Collectivité territoriale, Décentralisation, Stratégie, Éducation à la santé, Prévention sanitaire, SDF, Errance, Prise en charge, Accès aux soins, Transmission, Savoir, Maladie, REPRESENTATION, Drogue, Fête, Alcool, Tabac, Consommation, LA REUNION, FRANCE

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