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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Violences à l'école et effet-établissement : monographie d'une école Freinet en éducation prioritaire

Article de Cécile CARRA

Paru dans la revue Déviance et société, vol. 33, n° 2, pp. 149-172.

Mots clés : Violence, École, Représentation sociale, Sociologie, Éducation nouvelle, Méthode pédagogique, Démocratie, ZEP, Équipe éducative, Projet pédagogique, Élève, Rôle, École primaire, Relation pédagogique, Relation famille-institution, FREINET (CELESTIN)

Cet article présente la monographie d'une école élémentaire située en milieu urbain et accueillant un public issu des milieux populaires les plus précarisés. Trois ans après l'arrivée d'une nouvelle équipe pédagogique se réclamant de la pédagogie Freinet, cette école, qui était alors fuie pour des problèmes de violence, a non seulement perdu sa mauvaise réputation mais est devenue attractive. L'analyse des données recueillies pendant cinq ans dans cette école et la comparaison avec trente autres écoles font apparaître un effet-établissement reposant sur un travail d'équipe conséquent autour d'un projet pédagogique fort, structurant les pratiques professionnelles et les relations avec les élèves

Ecole : guide de survie

Article de Martine FOURNIER, Maryline BAUMARD, Yves GUEGAN, et al.

Paru dans la revue Sciences humaines, n° 203, avril 2009, pp. 34-47.

Mots clés : École, Autorité, Enseignant, Méthode pédagogique, Relation pédagogique

Enseigner en SEGPA et en EREA

Article de André PHILIP, Christian COUSIN, Serge BLANCHARD, et al.

Paru dans la revue Revue du CERFOP, n° 22, décembre 2007, pp. 5-173.

Mots clés : Jeune en difficulté, Enseignement adapté, Enseignement secondaire, EREA, Instituteur spécialisé, PJJ, Partenariat, MATERIEL PEDAGOGIQUE, Méthode pédagogique, Relation pédagogique, Théâtre, SEGPA, LIVRET DE COMPETENCES, EDUCATION NATIONALE

Ce colloque consacré à l'acte d'enseigner répond à un précédent colloque dont les contributions portaient sur le public accueilli dans les structures d'enseignement adapté. Le CERFOP a sollicité les témoignages d'enseignants impliqués dans les enseignements généraux et professionnels adaptés tout comme les analyses de chercheurs.

De la souffrance au plaisir : dimensions psychosociales

Article de Yvonne CASTELLAN, Annik HOUEL, Florence GIUST DESPRAIRIES, et al.

Paru dans la revue Le Journal des psychologues, n° 249, juillet-août 2007, pp. 15-47.

Mots clés : Souffrance psychique, Plaisir, Relation interpersonnelle, Relation familiale, Famille, Couple, Groupe de travail, Groupe de formation, Entreprise, Société, Adolescent, Projet, Maturation, Groupe primaire de socialisation, Sexualité, Relation enfant-parents, Adultère, Femme, Amour, Narcissisme, Relation éducative, Relation pédagogique, Ambivalence, Conflit, Travail, Organisation du travail, Racisme, Victime, Démocratie, RELATION INTERETHNIQUE, FREUD (SIGMUND), NAOURI (ALDO)

Influences de la personne enseignante sur la réussite des élèves

Article de Louis BASCO

Paru dans la revue Idées (la revue des sciences économiques et sociales), n° 148, juin 2007, pp. 50-59.

Mots clés : Relation pédagogique, Élève, Réussite scolaire, Interaction, Influence sociale, Enseignant, Compétence professionnelle, Identité professionnelle, Soi

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