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Article de Stéphane Heas, Christophe Dargère
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 38, 2015, pp. 83-103.
Mots clés : Souffrance, Sociologie, Jeune, IMPro, Corps, Adulte, Profession, Parcours professionnel, Famille, École
Deux populations différentes sont comparées à l’aune des souffrances qui ont pu être observées et parfois exprimées auprès des enquêteurs : des jeunes personnes scolarisées dans un Institut Médico-Professionnel et des adultes qui exercent leurs habiletés physiques comme professionnels (du spectacle, de la parfumerie, de la dégustation, etc.). Deux populations opposées à bien des égards et qui pourtant sont analysées pour mesurer précisément les situations de souffrance vécues par les uns et les autres. La construction identitaire mâtinée de souffrance apparaît comme un commun dénominateur, avec des actions et des profits variés, parfois des résistances qui prennent les contours d’une réussite sociale ou professionnelle.
Article de Clément Previtali
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 38, 2015, pp. 105-121.
Mots clés : Suicide, Milieu rural, Agriculteur
Ayant pour objectif de traiter du suicide des professionnels agricoles, nous partons de l’idée, partagée par tous les spécialistes de la question, qui fait de l’agriculture un secteur professionnel à risque. Pour autant, cet article donne l’occasion de nuancer ce constat puisque nous englobons cette étude dans une réflexion plus globale du milieu rural. Dans un premier temps, nous apportons quelques éléments de réflexion quant à l’impact du milieu de vie, notamment rural, sur le suicide. En effet, contrairement à ce qu’avait mis en évidence Durkheim, le milieu rural semble aujourd’hui plus touché par le suicide que le milieu urbain ; conséquence de la recomposition de la société rurale à travers la propagation d’un genre de vie urbain d’après Halbwachs. Dans un second temps, nous abordons plus précisément le suicide en agriculture. Étant entendu que la conduite suicidaire est un processus complexe, soumis à de multiples facteurs (économiques, sociaux, psychologiques, etc.), nous complétons notre analyse en proposant une nouvelle typologie des conditions des suicides chez les agriculteurs.
Article de Marie Carmen Garcia
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 38, 2015, pp. 123-141.
Mots clés : Souffrance, Femme, Amour, Adultère, Discours
Cet article est issu d’une recherche portant sur les relations extraconjugales durables. Il propose une analyse des discours de maîtresses d’hommes mariés (qu’elles soient elles-mêmes mariées ou non). Il s’agit, de manière centrale, de montrer que le système social de genre est au principe d’attendus féminins envers les hommes et l’amour d’une part et d’un clivage entre des figures féminines positives et négatives d’autre part qui sont au principe de souffrances morales spécifiquement féminines dans les situations d’amours clandestines.
Article de Sylvie Moussay, Luc Ria
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 189, octobre-novembre-décembre 2014, pp. 91-104.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enseignement secondaire, ZEP, Méthode pédagogique, Pratique professionnelle, Évolution
Article de Dominique Glasman, Antoine Prost, Odile Joly Rissoan, et al.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 189, octobre-novembre-décembre 2014, pp. 3-76.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Jeunesse-Adolescence, Justice-Délinquance, Internat, HISTORIQUE, Établissement scolaire, Socialisation, Compétence sociale, Discipline, Autonomie, Fille, Garçon, Témoignage, CEF, Délinquance juvénile, Enfermement, Internat d'éducation surveillée, 19ème siècle, 20ème siècle
Article de Hélène Romano
Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), vol. 22, n° 4, décembre 2010, pp. 309-320.
Mots clés : Infanticide, Nourrisson, Mère, Recherche clinique, Psychisme, Déni, Grossesse
Article de Xavier Pionnier
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/2, n° 94, Août-Décembre 2022, pp. 267-274.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Handicap-Situations de handicap, Ecole-Enseignement, Difficulté scolaire, Enseignement spécialisé, Enfant handicapé, Déficience cognitive, Soutien scolaire, Technologie numérique, Stimulation, Mémoire, Vie privée, Secret
Le numérique comme bien commun à l’école est une gageure ! Pourtant il s’inscrit dans les programmes depuis plus de 40 ans. Certaines fois mis en avant de façon transversale, d’autres fois par entrée disciplinaire, souvent ce sont les outils qui prennent le dessus sur la didactique, la pédagogie et la sécurité. L’usage du numérique, notamment auprès des élèves à besoin éducatif particulier, est un levier pertinent des blocages dans les apprentissages. Actuellement, la réalité augmentée ou virtuelle est mise en avant avec concordance des dernières recherches en matière de métacognition et neuroscience. Nous nous proposons d’aborder cela par le prisme d’une recherche qui questionne l’usage de la réalité augmentée afin de permettre de faire évoluer les pratiques d’une démarche scientifique.
Article de Marcel Nuss
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/2, n° 94, Août-Décembre 2022, pp. 219-227.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Handicap-Situations de handicap, Travail social : Formation, Personne handicapée, Travailleur social, Éthique, Pratique professionnelle, Évolution, Liberté, Décision, Autonomie, Assistance, Prise en charge, Accompagnement, Empowerment, Autodétermination
Article de Marc Blin, Annabelle Saunier
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/2, n° 94, Août-Décembre 2022, pp. 197-218.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Handicap-Situations de handicap, Personne handicapée, Adolescent, IMPro, Accompagnement, Compétence, Autonomie, Épanouissement, Individualisation, Pair aidant, Relation travailleur social-usager, Posture professionnelle, Désinstitutionnalisation, Autodétermination
Cet article propose d’explorer les liens entre démarche d’autodétermination et relation entre pairs. Appuyés sur les données issues d’une ethnographie au long terme de pratiques de soutien et d’accompagnement par les pairs, les processus sociocognitifs sous-tendus par les échanges d’expérience entre pairs seront explicités, ainsi que les effets des relations de pairité sur les individus y participant. Cette compréhension permettra alors de discuter comment ces processus sociaux et leurs effets peuvent ou non alimenter les quatre dimensions de l’autodétermination, à savoir : l’autonomie comportementale, l’autorégulation, l’empowerment psychologique et l’autoréalisation. Cette analyse permettra de conclure sur une contribution en positif des soutiens et accompagnements par les pairs aux démarches d’autodétermination, et de mieux appréhender les différentes modalités de ces apports.
Article de Eve Gardien
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, vol. 2022/2, n° 94, Août-Décembre 2022, pp. 181-195.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Handicap-Situations de handicap, Personne handicapée, Autonomie, Établissement social et médicosocial, Liberté, Décision, Empowerment, Expérience, Relation d'aide, Pair aidant, Accompagnement, Groupe d'appartenance, Autodétermination
Cet article propose d’explorer les liens entre démarche d’autodétermination et relation entre pairs. Appuyés sur les données issues d’une ethnographie au long terme de pratiques de soutien et d’accompagnement par les pairs, les processus sociocognitifs sous-tendus par les échanges d’expérience entre pairs seront explicités, ainsi que les effets des relations de pairité sur les individus y participant. Cette compréhension permettra alors de discuter comment ces processus sociaux et leurs effets peuvent ou non alimenter les quatre dimensions de l’autodétermination, à savoir : l’autonomie comportementale, l’autorégulation, l’empowerment psychologique et l’autoréalisation. Cette analyse permettra de conclure sur une contribution en positif des soutiens et accompagnements par les pairs aux démarches d’autodétermination, et de mieux appréhender les différentes modalités de ces apports.