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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Feu sur les enseignants

Article de Gilles BALBASTRE

Paru dans la revue Le Monde diplomatique, 57ème année, n° 679, octobre 2010, p. 1, pp. 20-21.

Mots clés : Enseignant, Enseignement secondaire, Management, Statut, Projet, Projet pédagogique

Enseigner Pierre Bourdieu dans le 93 : ce que parler veut dire

Article de Fabien TRUONG

Paru dans la revue Idées (la revue des sciences économiques et sociales), n° 160, juin 2010, pp. 72-77.

Mots clés : Sociologie, Enseignement, Expérience pédagogique, Discipline scolaire, Lycée, Enseignement secondaire, BOURDIEU (PIERRE), SEINE SAINT DENIS

Les acquis des adolescents

Article de Bernard HUGONNIER

Paru dans la revue Forum (revue de la recherche en travail social), n° 344, septembre 2008, pp. 47-61.

Mots clés : Adolescent, Compétence, Élève, Enquête, Enseignement secondaire, EUROPE, Évaluation, Technologie, PISA (PROGRAMME INTERNATIONAL POUR LE SUIVI DES ACQUIS DES ELEVES), EUROPE

Le bac en examen

Article de Antoine PROST, Maurice DUVERGER, Luc CEDELLE

Paru dans la revue Le Monde (dossiers et documents), n° 376, juin 2008, pp. 1-8.

Mots clés : Diplôme, Échec scolaire, Élève, Enseignement secondaire, HISTOIRE, Jury, Réussite scolaire, Réforme, Enseignement

Enseigner en SEGPA et en EREA

Article de André PHILIP, Christian COUSIN, Serge BLANCHARD, et al.

Paru dans la revue Revue du CERFOP, n° 22, décembre 2007, pp. 5-173.

Mots clés : Jeune en difficulté, Enseignement adapté, Enseignement secondaire, EREA, Instituteur spécialisé, PJJ, Partenariat, MATERIEL PEDAGOGIQUE, Méthode pédagogique, Relation pédagogique, Théâtre, SEGPA, LIVRET DE COMPETENCES, EDUCATION NATIONALE

Ce colloque consacré à l'acte d'enseigner répond à un précédent colloque dont les contributions portaient sur le public accueilli dans les structures d'enseignement adapté. Le CERFOP a sollicité les témoignages d'enseignants impliqués dans les enseignements généraux et professionnels adaptés tout comme les analyses de chercheurs.

Education et formation en France : l'orientation en continu : une technique de securisation des parcours scolaires et professionnels

Article de Claude VIMONT

Paru dans la revue Forum (revue de la recherche en travail social), n° 335, novembre 2007, pp. 17-36.

Mots clés : Coopération internationale, Économie, Enseignant, Enseignement primaire, Enseignement secondaire, Enseignement supérieur, Étude de cas, Orientation professionnelle, Orientation scolaire, Pratique professionnelle, Projet professionnel, Responsabilité, Scolarité, Société, COMMISSION POCHARD

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