La Direction de la Jeunesse, de l'Education populaire et de la Vie associative a mis récemment en ligne un guide à l'attention des organisateurs d'ACM et des équipes d'animation, intitulé "Recommandations pour l'accueil des mineurs en situation de handicap en accueils collectifs de mineurs (ACM)". Vous en trouverez ici la synthèse.

"Autorité, autoritaire" : voilà des mots qui peuvent effrayer, déranger dans le milieu de l'animation. Soit parce qu'ils résonnent comme contradictoires avec la fonction même de l'animateur. Soit parce qu'ils résonnent comme contradictoires avec la fonction même de l'animateur qui se doit de rester... "cool", soit parce qu'ils sont entendus dans leur dimension simpliste : une position unilatérale et dominante. Il existe une alternative à ces visions caricaturales : une dimension relationnelle, éducative de l'autorité. La recherche d'une juste position avec l'enfant : c'est tout l'enjeu de ce dossier, avec à la clé, des éclairages, des conseils, des tranches de vie et des propositions de pratiques.

Aujourd'hui, il peut paraître bien dérisoire et anachronique de chercher à donner une place aux livres dans ce monde dont les normes sont le culte de l'immédiateté, la fascination de l'image, la prépondérance des réseaux sociaux et des séries et l'injonction des "prêt-à-penser". Le livre, lui, demande du temps, de l'intériorité, de l'effort pour que son lecteur, sa lectrice, puisse entamer un voyage personnel et y trouver tous les matériaux indispensables pour se connaître, se comprendre, s'accepter et construire aussi son rapport au monde et aux autres. Et pourtant, placer le livre au cœur du projet est une des missions incontournables de tout Accueil collectif de mineurs; elle correspond à l'engagement éducatif que chaque structure prône en tant qu'entité éducative.

A mi-chemin entre voiture particulière et autocar, le minibus est un moyen de transport particulièrement pratique, très utilisé en ACM pour transporter des petits collectifs d'enfants. Aucun texte réglementaire Jeunesse et Sports ne régissant son usage, c'est dans le Code de la route que l'on peut trouver des règles qui s'appliquent à ce mode de locomotion.

Pour le transport de mineurs en autocar, seuls deux textes anciens régissent la réglementation des voyages de groupes d'enfants ou d'adolescents. Il est opportun en cette période de l'année d'apporter quelques rappels sur cette législation.

Malgré l'engouement qu'il suscite ces dernières années, le podcast est aujourd'hui encore un média jeune, en pleine expansion, qui ne cesse d'explorer le champ des possibles. Les contenus proposés, gratuits et très souvent originaux, sont une alternative aux écrans, et un formidable support pour ouvrir les jeunes aux autres et au monde. Nous avons ainsi sélectionné 27 podcasts natifs à exploiter avec votre public enfant et adolescent, des émissions parlant de sciences, de nouvelles technologies, d'art et de culture... ou qui invitent vos publics à voyager ailleurs ou dans l'histoire. Prenez le temps d'écouter ces podcasts et de les intégrer à votre programme d'animation. Ce sont de nouvelles manières de raconter le monde.

Le 22 février dernier, à la MJC des Hauts de Belleville à Paris, la secrétaire d’État en charge de la Jeunesse et de l'Engagement réunissait les partenaires des Assises de l'animation pour présenter son plan "Pour un renouveau de l'animation en accueils collectifs de mineurs".

Dans l'animation, ce sont plus souvent les moyens, surtout financiers, que les idées qui manquent. Même si l'énergie et la persévérance peuvent soulever des montagnes, financer un projet reste trop souvent un problème pour les animateurs.

Pourtant, les sources de financement existent. Elles peuvent être publiques comme privées, soutenir tous types de projets et prendre des formes diverses : une participation financière, une aide en nature via la mise à disposition de matériel ou de personnel, voire un prestation de services... Pour se donner toutes les chances de réaliser un projet, il faut donc multiplier les sources de financement, mieux les connaître et, surtout, ne rien s'interdire.

Le jeu est né avec l'humanité. Ainsi, les humains de toutes les époques, de toutes les cultures et de tous les continents ont créé et pratiqué le jeu sous différentes formes. Beaucoup de ces jeux nous ont été transmis après avoir évolué, mais certains sont méconnus des enfants d'aujourd'hui, souvent cernés de technologies dès leur plus jeune âge. Et si vous les invitez à déouvrir ou redécouvrir quelques jeux anciens, qui ont par exemple fait le bonheur de leurs grands-parents ou arrière-grands-parents ? Il est possible d'en créer les supports assez facilement à partir d'éléments naturels ou de récupération, et leurs règles sont généralement simples. Une bonne occasion à saisir donc pour allier plaisir de créer et plaisir de jouer !

Il est courant, dans l'animation, d'accéder à des postes de direction en étant "plutôt jeune". De ce fait, on peut se retrouver confronté à ce que l'on appelle un peu rapidement "un problème d'autorité". Quels sont les problèmes possibles et comment aller vers une résolution ? Explorons...

En novembre, près de 260 acteurs des deux réseaux de maisons des jeunes et de la culture (MJC) ont travaillé à la création d'une seule entité, mettant ainsi fin à presque 30 ans de scission. Ils ont déterminé des enjeux de travail prioritaires, des engagements communs... et acteront définitivement ce choix en avril 2022. Retour sur cette convergence historique mais peu médiatisée.