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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Le case manager, un éducateur en pratiques avancées ?

Article de Anthony George Esteban

Paru dans la revue Lien social, n° 1311, 15 au 28 février 2022, pp. 16-17.

Mots clés : Travail social : Métiers, Management, Établissement social et médicosocial, IME, Personne handicapée, Projet de vie, Coordination, Éducateur spécialisé, Accompagnement, Changement

Dans quelle mesure pourrions-nous transposer ce qui existe dans le domaine sanitaire avec les infirmiers en pratiques de soins avancées, responsables de protocoles d’organisation des soins des patients, dans le secteur médico-social et ses éducateurs ? Voilà quelques pistes de réflexion.

Au croisement de deux parcours

Article de Marion Pégé

Paru dans la revue Lien social, n° 1310, 1er au 14 février 2022, pp. 28-29.

Mots clés : Travail social : Formation, Récit de vie, Classe sociale, Féminisme, Sociologie, Écrit, Étudiant, Éducateur spécialisé

Le 3 février, le Prix de l’Écrit social de l’ARIFTS sera remis à Rose-Marie Lagrave pour son livre «  Se ressaisir : enquête autobiographique d’une transfuge de classe féministe  ». Marion Pegé faisait partie du jury. Enthousiasmée par cette lecture, elle est allée à la rencontre de son auteure. Elle nous en fait le récit.

Le silence est-il aussi fertile que la parole ?

Article de Jean Marie Vauchez, Marie Odile Papillon, Mathieu Flores Garcia

Paru dans la revue Lien social, n° 1310, 1er au 14 février 2022, pp. 14-15.

Mots clés : Travail social : Métiers, Silence, Parole, Relation éducative, Accompagnement, Éducateur spécialisé

L’accompagnement psycho-social privilégie la parole comme principal outil relationnel. S’il est bien une gageure, c’est à la fois de ne pas bloquer l’expression d’autrui par son propre débit et à la fois de répondre à son éventuel besoin de contenance psychique et de sécurité, en lui tenant un discours rassurant et structurant.

Sa bonne place

Article de Anaïs Costa Pereira

Paru dans la revue Lien social, n° 1307, 14 décembre 2021 au 3 janvier 2022, pp. 11-12.

Mots clés : Travail social : Métiers, Éducateur spécialisé, Identité professionnelle, MECS, Identité, Distance

Merci Fatou

Article de Samantha Gisclon

Paru dans la revue Lien social, n° 1307, 14 décembre 2021 au 3 janvier 2022, p. 22.

Mots clés : Travail social : Métiers, Éducateur spécialisé, Empathie, Témoignage

Le lien en héritage

Article de Laure Emmanuelle Louzeau

Paru dans la revue Lien social, n° 1307, 14 décembre 2021 au 3 janvier 2022, p. 23.

Mots clés : Travail social : Métiers, Éducateur spécialisé, Relation, Parole

Handicap et pouvoir d'agir

Article de Alice Morvan

Paru dans la revue Lien social, n° 1307, 14 décembre 2021 au 3 janvier 2022, p. 24.

Mots clés : Travail social : Métiers, Personne handicapée, Empowerment, Histoire familiale, Identité professionnelle, Éducateur spécialisé

Montrer la bonne direction

Article de Vincent Kherchaoui

Paru dans la revue Lien social, n° 1307, 14 décembre 2021 au 3 janvier 2022, pp. 25-26.

Mots clés : Travail social : Métiers, Chef de service éducatif, Autorité, Organisation du travail, Direction, Éducateur spécialisé

L’enseignement de l’Autre

Article de Thierry Trontin

Paru dans la revue Lien social, n° 1307, 14 décembre 2021 au 3 janvier 2022, pp. 27-28.

Mots clés : Travail social : Métiers, Récit de vie, Éducateur spécialisé, Jeune en difficulté, Relation, Coopération

L’éducation spécialisée, cette inconnue

Article de Josette Pihuit

Paru dans la revue Lien social, n° 1305, 16 au 29 novembre 2021, pp. 16-17.

Mots clés : Travail social : Métiers, Enfant, Enseignant, Relation éducative, Posture professionnelle, Éducateur spécialisé

Parler de ce qui constitue notre métier, c’est permettre de mettre à jour les généralités de l’éducation par toutes les singularités de nos rencontres, c’est penser que la posture de l’éducateur spécialisé dans sa présence «  traductrice  », à partir de ce qu’il fait avec la personne accompagnée, est une posture qui peut convenir pour chaque enfant dans un projet d’éducation.