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Article de Claire Gillet Burzynski
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 288, décembre 2020, pp. 37-38.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfant, École maternelle, Aménagement de l'espace, Autonomie, Pédagogie, Apprentissage, Expérimentation
À l’école, la pédagogie dite traditionnelle a montré ses limites : enfants turbulents ou qui s’ennuient, focalisation excessive sur le programme scolaire, salles et matériels peu attrayants, cadre contraint, etc. Il est possible de dépasser tout cela en réorganisant les espaces et les modes de fonctionnement au service de l’autonomie et du développement des enfants. Retour sur une expérience menée en Belgique en 2018-2019
Article de Julie Giner Pérot, Duy Nghiem, Joël Belmin
Paru dans la revue Soins gérontologie, n° 142, mars-avril 2020, pp. 23-25.
Mots clés : Grand âge-Vieillissement, Atelier, Autonomie, Discrimination, Étudiant, Expérience pédagogique, Expérimentation, Formation, Gériatrie, Innovation, Pédagogie, Personne âgée, Pratique professionnelle, Représentation sociale, Santé, Sens, Vieillissement, Suisse
La simulation en santé s’est largement diffusée dans les instituts de formation et les établissements de soins ces dernières années. Dans le cadre de la formation à la gériatrie/gérontologie, un dispositif de simulation des limitations liées à l’avancée en âge est utilisé, ce qui permet à celui qui l’expérimente de ressentir les restrictions fonctionnelles et sensorielles vécues par les personnes âgées.
Article de Fabrice Betton
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 123, mars-avril-mai 2020, pp. 26-29.
Mots clés : Enfance-Famille, Apprentissage, Autonomie, Bien-être, Compétence, Compétence sociale, École maternelle, Éducation, Élève, Jeune enfant, Observation, Pédagogie, France, Allemagne
Le journal des professionnels de l'enfance - Pratiques
Paru dans la revue Vers l'Education Nouvelle, n° 575, juillet 2019, pp. 78-83.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Imitation, Pédagogie, Expérimentation, Autonomie
Article de Carine Marques, Anaïs Valencas
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 324, février 2019, pp. 20-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Pédagogie, Bien-être, Développement cognitif, Motricité, Réfèrent, Autonomie, Séparation, Environnement, Relation adulte-enfant, Confiance, Socialisation, Organisation du travail, Loczy, Pikler (Emmi)
Initiée à la pouponnière de Lóczy en Hongrie, la pédiatre Emmi Pikler a construit une approche philosophique et éthique dont l’objectif principal est le bien-être et le développement harmonieux de l’enfant. Ses principes fondateurs – la liberté motrice, l’activité autonome, la personne de référence assurant la stabilité – peuvent s’adapter en accueil collectif. Cela nécessite un environnement, une organisation et un travail institutionnel attentifs à chaque enfant pour qu’il puisse évoluer par lui-même et à son rythme dans un contexte de séparation.
Article de Frédérique Hirn, Anne Sophie Rochegude, Alain Legendre, Fabienne Agnès Levineet al.
Paru dans la revue Le Journal des professionnels de l'enfance, n° 116, janvier-février 2019, pp. 14-45.
Mots clés : Enfance-Famille, Accueil, Activité, Aménagement de l'espace, Apprentissage, Attachement, Attention, Autonomie, Crèche, Confiance, Développement cognitif, Éducation, École maternelle, Émotion, Espace, Éveil, Jeu, Jeune enfant, Langage, Motricité, Observation, Pédagogie, Stimulation, Montessori (Maria), Pikler (Emmi), Bruce (Tina)
Article de Méline Dutriévoz Boyer
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 264, décembre 2018, pp. 33-34.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Apprentissage, Autonomie, Éveil, Micro-crèche, Pédagogie, Montessori (Maria)
Après avoir été enseignante Montessori, Marion Lenepveu a décidé de créer une structure répondant à cette approche et destinée aux tout-petits. Une micro-crèche a ainsi ouvert ses portes fin 2017. Retour sur la démarche l'ayant menée à développer l'approche montessorienne dans le quotidien des jeunes enfants.
Article de Agnès Van Zanten, Séverine Kakpo, Patrick Rayou, et al.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 203, avril-mai-juin 2018, pp. 5-90.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enseignant, Autonomie, Parent d'élève, Pédagogie, Enseignement primaire, Enseignement secondaire, Activité culturelle, Aménagement du temps, Éducation
Article de Christine Schuhl
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 251, novembre 2017, pp. 28-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Liberté, Affectivité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Autonomie, Pédagogie, Montessori (Maria)
Le libre choix est une démarche largement explorée dans les structures d’accueil de la petite enfance. Quel sens a-t-il réellement pour le tout-petit et quelles en sont les limites ? Une réflexion élaborée sur ce sujet est utile pour revisiter cette notion pédagogique.
Article de Delphine Gilles Cotte
Paru dans la revue L'Assmat, n° 150, juillet-aout 2016, pp. 7-11.
Mots clés : Pédagogie, Éducation nouvelle, Autonomie, Acquisition des connaissances, Apprentissage, Assistant maternel