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Article de Myriam Léon
Paru dans la revue Lien social, n° 1305, 16 au 29 novembre 2021, pp. 12-13.
Mots clés : Territoire-Logement, Gens du voyage, Aire de stationnement, Conditions de vie, Discrimination, Environnement
Un juriste vient d’établir un inventaire des aires d’accueil dédiées aux gens du voyage. Il en ressort une mise à l’écart et en danger d’une partie de la population française. Un récent rapport de la Défenseure des droits corrobore cet état des lieux alarmant.
Article de Ann Palmier
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, n° 91, vol. 5, 5-2021, pp. 167-180.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Altérité, Enseignement spécialisé, Parcours professionnel, Évolution, Représentation sociale, Rencontre, Personne handicapée, Pratique professionnelle, Pédagogie, Outil, Environnement, Adaptation, Inclusion
Dans cette communication, une enseignante spécialisée opère un retour sur son cursus professionnel en mettant l’accent sur des rencontres d’élèves et des expériences qui ont jalonné son parcours et l’ont amenée à transformer son regard sur les apprenants et la pédagogie. Le propos, basé sur l’explicitation de savoirs d’expérience construits dans une pratique d’enseignement en établissement spécialisé, invite le lecteur à une réflexion sur l’abord de l’altérité en classe et sur les postures et formes de partenariat que l’auteure identifie comme étant nécessaires au développement d’une pédagogie inclusive.
Article de Fanny Thomas
Paru dans la revue La Nouvelle revue - Education et société inclusive, n° 91, vol. 5, 5-2021, pp. 127-138.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Élève, Handicap mental, Déficience cognitive, Scolarisation, ULIS, Milieu ordinaire, Méthode pédagogique, Intégration scolaire, Besoin, Environnement, Adaptation, Écoute, inclusion
Cet article est construit autour de la rencontre de son auteure, professeure des écoles, et de deux élèves ayant des difficultés cognitives et scolarisés à la fois dans un dispositif Ulis-école et dans une classe de référence. Au fur et à mesure de son analyse de deux séances d’inclusion de ces élèves dans leur classe ordinaire, Fanny Thomas montre en quoi l’abord de ces enfants par le prisme de la différence produit des effets contraires au paradigme inclusif. Elle en déduit alors des principes d’action pédagogique pensés au bénéfice du bien-être et des apprentissages des élèves et de la prise en compte de leurs besoins, qu’elle articule à une réflexion sur l’école inclusive.
Article de Juliette Cheriki Nort
Paru dans la revue Le Sociographe, hors-série n° 14, novembre 2021, pp. 21-38.
Mots clés : Environnement, Milieu naturel, Pédagogie, Accompagnement, Animation socioculturelle, Formation, Travailleur social
Depuis 25 ans, Juliette Cheriki-Nort invite la nature dans ses pratiques d’animation, de formation et même de thérapie. La forêt, le ruisseau, la nuit, le jardin deviennent des tiers, des médiateurs qui favorisent le contact avec la nature, la rencontre avec soi et avec l’Autre. Elle peut régulièrement observer comment des actions telles que construire une cabane (y compris en ville) ou créer une œuvre de land-art permettent aux personnes de donner du sens à ce qui les entoure, d’organiser le chaos, de s’inscrire dans un espace-temps. Elle constate également comme les expériences de contact des personnes avec la nature ont tendance à disparaître et comme une faille s’est créée entre les humains et leur environnement et leur capacité d’inventivité. Malgré tout, elle continue d’agir pour que des expériences de nature, permettent à tous, aux enfants comme aux résidents d’EHPAD, d’exercer leur sensibilité et de construire leur identité.
Article de Sébastien Rojo, Geneviève Bergeron
Paru dans la revue Le Sociographe, hors-série n° 14, novembre 2021, pp. 39-60.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Milieu naturel, Environnement, Plein air, Intervention sociale, Émotion, Médiation éducative, Éveil, Épanouissement, Maturité, Expérience
Dans le champ de l’intervention psychosociale, on constate de plus en plus un intérêt pour recours à des activités de nature et d’aventure (IPNA) comme modalité d’intervention. Spécifiquement, l’intervention psychosociale par la nature et l’aventure permet de soutenir le changement chez les personnes vivant des problèmes d’adaptation. Elle vise le développement global des personnes à travers des programmes aux visées éducatives ou thérapeutiques. Elle s’appuie sur l’idée que la mise en sens de l’expérience vécue lors du processus ne se déploie que si la personne arrive à ressentir les sensations et à éprouver les émotions qui l’habitent. Comme d’autres approches mobilisant les médiations par le vivant, l’IPNA accorde une grande importance à la sensorialité. Elle engage la personne dans des situations où l’aventure physique et humaine nous amène à (re)découvrir la force du Nous, pouvoir compter les uns sur les autres, faces à l’adversité que nous propose cette nature bienveillante et médiatrice du changement.
Article de Jean Marc Engelhard, Bruno Ansellem
Paru dans la revue Direction(s), n° 202, novembre 2021, pp. 12-14.
Mots clés : Travail social : Établissements, Environnement, Écologie, Qualité de la vie, Conditions de travail, Développement durable, Établissement social et médicosocial, Éthique, SAINT ETIENNE
Réduction des consommations d'énergie, tri, recyclage, synergies locales... Si la stratégie de responsabilité sociétale des organisations (RSO) déployée par l'association AIMCP de la Loire s'illustre d'abord dans le secteur de l'environnement, elle a également des effets dans d'autres domaines, comme la qualité de vie au travail.
Article de Xavier Couteau
Paru dans la revue Soins gérontologie, n° 151, septembre-octobre 2021, pp. 35-37.
Mots clés : Grand âge-Vieillissement, Architecture, Déficience cognitive, EHPAD, Environnement, Espace vert, Établissement social et médicosocial, Expérimentation, Fugue, Gérontologie, Liberté, Maladie d'Alzheimer, Personne âgée, Prévention, Sécurité, Urbanisme, Vieillissement
Des dispositifs végétaux représentent une modalité d’architecture extérieure qui peut s’intégrer dans un projet de prise en compte des spécificités des patients et résidents, en particulier pour ceux présentant des troubles cognitifs et des risques de fugue. Le concept de “dispositif végétal de sécurisation” est une approche de prévention innovante, transposable, conciliant respect du droit constitutionnel de liberté d’aller et venir et sécurité. Un concept vivant illustré par l’établissement de la Seilleraye à Carquefou.
Article de Philippe Duhamel, Jérémy Boer, Maria Gravari Barbas, et al.
Paru dans la revue Cahiers français, n° 423, septembre-octobre 2021, pp. 15-103.
Mots clés : Culture-Loisirs, Tourisme, Épidémie, Approche historique, Crise économique, Développement durable, Voyage, Pays émergent, Environnement
Après un formidable essor quasi interrompu durant des décennies, le tourisme a été frappé de plein fouet par la pandémie. Une crise d'une ampleur inédite oblige aujourd'hui tous les acteurs du métier à se réinventer pour éviter les excès du passé, mieux respecter l'environnement mais aussi tenir compte des évolutions qui se dessinent dans les goût et aspirations des voyageurs
Article de Jessica Lebris
Paru dans la revue EJE Journal, n° 90, septembre-octobre 2021, pp. 52-53.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Environnement, Développement cognitif, Santé, Pollution, Crèche, Jeune enfant
Article de Michèle Foin
Paru dans la revue La Gazette des communes, n° 34/2580, Semaine du 6 au 12 septembre 2021, pp. 38-39.
Mots clés : École, Établissement scolaire, Enseignement, Collectivité territoriale, Commune, Enfant, Élève, Environnement, Milieu urbain, Milieu naturel, Espace vert, Pédagogie, Innovation, Pratique éducative, Bien-être, Paris, Lille
Paris et Lille ont été les premières villes françaises à lancer une végétalisation d'ampleur de leurs cours d'école. Avec trois ans de recul, elles partagent leurs observations pour "La Gazette".