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Article de Silvana Monello Houssin
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 235, juillet 2016, pp. 7-9.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Professionnel de l'enfance, Accueil, Compétence, Qualification professionnelle, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Formation
Les évolutions du monde du travail et de la formation dans le secteur de la petite enfance, des besoins de ses publics, posent de nouvelles questions aux formateurs, recruteurs, cadres d'équipes ou de service. Afin de concilier les évolutions professionnelles individuelles et collectives en pérennisant les repères fondamentaux qui ont fait leurs preuves, il est nécessaire de conduire de nouvelles démarches institutionnelles
Article de Virginie Limousin
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 235, juillet 2016, pp. 30-32.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Émotion, Professionnel de l'enfance, Travail, Bien-être, Jeune enfant
Une réflexion sur les émotions que nous manifestons au quotidien permet de mieux comprendre comment nous pouvons vivre nos réactions émotionnelles au travail. Les professionnels de la petite enfance peuvent sereinement exprimer leur joie, leur colère ou leur tristesse, en respectant toutefois certaines conditions. Ils indiquent alors aux enfants qu'ils sont eux-mêmes libres d'exprimer leurs propres émotions dans ce cadre.
Article de Pascal Blanc, Mérette Fard, Christine Schuhl, et al.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 235, juillet 2016, pp. 11-24.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Éveil, Jeune enfant, Imaginaire, Langage, Pensée, Réel, Symbolique, Perception, Parole, Espace, Pratique professionnelle, Professionnel de l'enfance, Psychologie du développement, Observation, Expérience, Intelligence, Équipe, Médecine alternative, Nourrisson, Communication non-verbale, Abandon
Un accompagnement dans la continuité
Entre absence et permanence de l'objet, la naissance de la pensée
Objets et pratiques (in)visibles à la crèche
Rendre visible l'acte spontané du jeune enfant
Le savoir "caché" de l'expérience professionnelle
Développer l'intelligence collective dans le travail d'équipe
L'ostéopathie, ou le langage du corps avec le bébé
Article de Hélène Sallez
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 235, juillet 2016, pp. 25-27.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Affectivité, Attachement, Haptonomie, Transfert, Soins corporels, Jeune enfant, Soin
La relation d'aide et de soins a depuis longtemps suivi les découvertes de la psychologie, instaurant une "neutralité bienveillante" comme cadre bientraitant. Ce cadre s'est installé petit à petit dans tous les secteurs du soin. Les découvertes de l'haptonomie, qui datent de la fin de la dernière guerre mondiale, ont permis de s'intéresser au tact, premier sens à l'oeuvre dans la vie prénatale, qui nous ouvre de nouveaux horizons.
Article de Natalie Rigal, Virginie Soulet, Julie Brément
Paru dans la revue Enfance, n° 2, avril-juin 2016, pp. 217-229.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Psychologie du développement, Jeune enfant, Comportement alimentaire, Phobie, Conscience de soi
La néophobie alimentaire est la réticence à goûter les aliments inconnus. Elle concerne une majorité d'enfants et conduit à la restriction de leur répertoire alimentaire. Notre étude vise à tester l'hypothèse selon laquelle son émergence aux alentours de 24 mois est associée à l'émergence de la conscience de soi.
Article de André Guillain, René Pry
Paru dans la revue Enfance, n° 2, avril-juin 2016, pp. 167-190.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Acquisition du langage, Développement cognitif, Image, Imaginaire, Jeune enfant
La recherche porte sur l'aptitude à distinguer le réel de l'imaginaire dans les images chez les enfants d'âge préscolaire. Une première expérience montre que cette aptitude se développe entre 3 et 5 ans avec une brusque augmentation des performances au cours de la quatrième année. Elle montre également que cette aptitude est corrélée avec les compétences linguistiques que les enfants mobilisent dans leur récit d'un dessin animé.